一年级数学上册几和几.doc

第四课时 几和几教学内容：教科书1820页教学目标：1、通过动手操作掌握5以内数的组成。2、培养观察、操作、表达能力和初步的迁移类推能力。3、体验数学学习的成功与快乐，发展创新意识和创新能力。教学重、难点：学生自己得出5以内各数的组成教学用具：5根小棒教学过程：一、情境引入 咱们同学之前都认识15了，今天咱们和15一起做游戏，好不好？二、探究新知（一）教学4的组成 1、老师这有四根小棒，把他们分成两堆，两堆都有，你猜一猜有几种分法？预设：1和3 2和2 3和1 2、今天我们就来学习把一个数分成几和几（板书：几和几）3、科学家进行猜想后，都要进行科学验证。今天，我们就来做个小小科学家，对我们刚才的猜想进行验证。下面请拿出四根小棒，把他们分成两堆，两堆都有，看看有几种分法，验证同学们刚才猜的对不对。（老师巡视）4、学生汇报，引导学生边摆边说：先把小棒摆成一排，先向左挪一个（4可以分成1和3）；再向左挪一个（4可以分成2和2）；再向左挪一个（4可以分成3和1）5、学生汇报的同时，老师板书： 4 4 41 3 2 2 3 1 （我们可以用这样的分析式表示刚才分的过程）6、学生汇报完，教师范读分析式：4先从上往下读：4可以分成1和3 （先全班跟读，再个别读）1 3再从下往上读：1和3组成4；下面谁来模仿着4 来说说 4 这个分析式。（4可以分成1和3，11 3 2 2 和3可以组成4）4 方法同上，（4可以分成3和1，3和1组成4。）3 17、学生练习读一读8、刚才我们验证了4根小棒分成两堆，两堆都有，有3种分发，来看看和黑板上的分析式，谁来说说你是怎样记住他们的？预设：先记住1和3,2和2，再由1和3联想到3和1；只记两种即可先分1和几，再分2和几，再分3和几三、教学2、3组成 1、猜一猜：2可以分成几和几，三可以分成几和几？ （预设：2分成1和1、3分成2和1、1和2） 2、请你用小棒来验证一下猜想是否正确？（教师巡视） 3、汇报，引导学生有序汇报，老师板书分析式：3可以分成1和2，1和2组成3；3可以分成2和1，2和1组成3；2可以分成1和1，1和1组成2 4、找规律：刚才，大家分解了2、3、4，观察分析式，我们可以看到：左边数的如果是从小到大，那么右边的数就是从大到小。四、课中休息刚才我们的表现都很棒，大家都累了吧，现在伸出你的双手，先握握拳，下面老师跟大家做一个猜一猜的小游戏。把结果用你的手指表示出来。（随机说几组5以内的数）好，我们的游戏就做到这，课下同学之间可以接着玩。下面我们来接受新的挑战了，大家有没有信心成功。五、学生自我探索5的组成 1、刚才我们一起来分解了2、3、4。下面我们同学自己来试试，把5分成两部分，看看有几种情况。分完的同学可以和旁边的同学分享一下你的结果，看看有没有漏的 2、同学汇报，根据学生回答老师板书。说全后全班朗读。有序写： 5 5 5 51 4 2 3 32 41分组写：5 5 5 514 4 1 2 3 3 2 3、咱们同学能够通过学习2、3、4的分解，自己来找出5的4种分解方法，并学会有序的或分组的记忆，真棒！我们来自己鼓励一下自己吧！六、巩固练习及课后小结18页 做一做