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S版六年级上语文复习（五） 发表时间：2011-01-09 10:15:36 查看原文六上语文百花园四测试卷 基础卷 一、 积累与运用 1.看拼音，写词语。 tnhun shnx qngs duqio （）（）（）（） fnsho jxio hushnghus （）（）（） 2.给下面的字加上不同的部首，写在横线上，再各组一个词语。 夹（）（ ） 会（）（） （）（ ） （）（） （）（ ） （）（） 3.写出下列词语的近义词。 激昂（ ） 勉励（ ） 蔑视（ ） 惨烈（ ） 4.仿照例子，添上合适的词语。 乌云（密布） 狂风（ ） 大雪（ ） 大雨（ ） 大雾（ ） 阳光（ ） 5.先将词语补充完整，再任选两个词语造句。 （ ）惊中外 （ ）凉悲壮 （ ）然正气 宁死不（ ） （ ）扬顿挫 连（ ）起伏 二、 读读背背 三、 想一想，写一写。 1.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 2. 用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。 一阵风吹过，枯黄的树叶就像六上语文百花园四测试卷 拓展卷 一、积累与运用 1.规范抄写，体会汉字的优美。 “宝剑锋从磨砺出。”从逆境中走出的成功者，靠的就是坚定的信念和乐观的心态。 2.划去括号内不正确的字或读音。 铁（锤 捶） 要（挟 协） 锻（炼 练） 渗入（shn sn） 纬度（wi wi） 吕梁山（l l） 3.下列带点字读音完全相同的是（）。 A模式 模糊 劳动模范 模棱两可 B鸡冠 冠军 怒发冲冠 张冠李戴 C说客 说服 谈天说地 欲说还休 D要挟 要求 人生要义 严格要求 4.请根据下面提供的一组词填空。 轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖 太阳给月亮写信。铺开天空（ ）的信笺，用金灿灿的阳光写下（ ）的问候。（ ）的云彩，是问候开出的花朵。 月亮给太阳写信。铺开天空（ ）的信笺，用银亮亮的月亮写下（ ）的问候。（ ）的星星，是问候开出的花朵。 5.下列四组词语中每组都有一处与其他三个不同类，在这个词下面画“”。 （1）果断 武断 斩钉截铁 当机立断 （2）黎明 黄昏 拂晓 早晨 （3）浩然正气 宁死不屈 大义凛然 贪生怕死 6.写出下列带点词语在不同句子中的反义词。 （1）小明上次小测验得了100分，便禁不住骄傲起来。（ ） （2）冼星海在六天时间谱出了让中华儿女骄傲的黄河大合唱！（ ） （3）这位老人颤颤巍巍地向前走着。（ ） （4）奶奶昨天买的青菜有点老。（ ） 二、读读背背。 三、 语段阅读。 A课内语段阅读（一） 南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城而逃，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。在这危急时刻，在江西赣州做地方官的文天祥，变卖了自己的家产作为军饷，征集义兵组成勤王军，投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。但是，他的起兵遭到一些人的反对：他们悲观地认为元军来势凶猛，文天祥带的兵都是临时招募来的，这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。” 1.联系上下文解释下列词语的意思。 不战而降： 惊慌失措： 2.琢磨下列加点的字，请你再写几个这样的词语。 贪生怕死连绵起伏 3.读读画线句子，联系全文，说说你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎样的人？ B课内语段阅读（二） 他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。 1.朗读画线部分,结合上下文谈谈你的感受。 读了第一分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争的曙光；读了第二个分句，我仿佛（ ）；读着第三个分句，我仿佛觉得（ ）；读到第四个分句，我仿佛听到了已经站立起来的中国人的呐喊！ 2.“听完后，整个窑洞一片寂静。”“寂静”的原因是（ ）；“随即，掌声响彻窑洞。”是因为（ ）。 C课外语段阅读（三） 班主任李老师宣布春游这个令人兴奋的消息后，教室里马上喧闹起来。同学们纷纷询问注意事项，末了，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手，也没有人注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几下却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵并无恶意的笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。” 1.这段话通过农村女孩、李老师不同的动作、神态，刻画了人物形象。请你找一找，感受不同人物的思想感情。 （1）从女孩子“犹豫着举起手”这些语句中，我体会到：（ ） （2）遭到“并无恶意的笑声”后，女孩的表现是：（ ），读到这里，我体会到（ ） （3）从李老师身上，我们看出老师是一个（ ）的人。通过这些语言、动作、神态描写，农村女孩与李老师的形象跃然纸上。 2.“令人兴奋”中“兴”的读音为（ ）；“喧闹”还可以换成（ ）、（ ）。 四、想一想，写一写。 为社会的发展与进步做出一番轰轰烈烈事业的，可以名垂千古，是广大人民敬仰、怀念的英雄。在平凡的岗位上锐意进取、大胆创新的，成为大家学习的楷模。就让我们走进身边的英雄人物，可以是爸爸、妈妈单位的业务骨干，也可以是村里的致富能手等等。利用一个星期的时间了解、采访，记录他们的事迹。注意通过一两件事情来表现所写人物的精神品质。注意关键词语在刻画人物性格上的作用。六上语文百花园四测试卷 创新卷 一、基础知识与运用。 1.读下面一段文字，根据拼音写出汉字。 滨江公园建设工程已顺利jn（ ）工。我们全家一起到那里游玩，那里绿树环绕，花团jn（ ）簇，彩蝶飞舞这一切令人目不xi（ ）接，我的心仿佛rng（ ）入了这片江边绿洲。 2.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。 （1）月落乌啼霜满天。（ ） （2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ） （3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ） （4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（ ） 3.给广告词改正错别字，正确使用成语。 （1）消炎药广告词：快治人口（脍炙人口） （2）透明胶带广告词：无可替带（ ） （3）某热水器厂广告词：随心所浴（ ） （4）摩托车广告词：骑乐无穷（ ） （5）止咳药广告词：咳不容缓（ ） 4.照例子写出联想到的事物。 例子：由“川流不息”联想到热闹的大街上熙熙攘攘的人群。 由“金碧辉煌：联想到。 由“五彩缤纷”联想到。 5.选择名言名句填写在句子里。 咬定青山不放松 少壮不努力，老大徒伤悲 台上一分钟，台下千日功 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 （1） 生活中，人们喜欢用古诗句表达一定的意思。如：班主任常用竹石中的（ ），用（ ）来激励我们紧盯目标不放松；李老师用长歌行中的诗句“（ ）”劝勉我们珍惜时间。 （2）著名的京剧艺术家盖叫天，为了表演武松的英姿，曾在眼皮中间支撑两根火柴棒，来苦练眼睛睁圆的功夫；为了腿部挺直，他走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是（ ）啊！ 三、选文阅读 司马迁发愤写史记 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱，痛苦全都埋在心底，摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。 就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著史记。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 非凡的科学家霍金 霍金1942年出生于英国牛津，大学毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。1963年，霍金被诊断出患上了“肌萎缩性侧索硬化症”。1970年，在学术上声名鹊起的霍金己无法自己走动，只能使用轮椅。 永远坐进轮椅的霍金极其顽强地工作和生活着。1991年3月，霍金坐轮椅回柏林公寓时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针。但48小时后，他又回到办公室投入工作。 不仅如此，霍金还有一颗感恩的心，许多人在面临困难和不幸时，会诅咒命运的不公。霍金选择了坦然面对，以一颗感恩的心来生活和工作，从艰难的处境中发现美好和温情，这更表现出他的非凡伟大，所以说霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。霍金凭着自己勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神，取得了生命中一个又一个的成功。他还热心于向公众普及科学，科普著作时间简史被译成几十种文字在全球发行。他被称为“在世的最伟大的科学家”、“当今的爱因斯坦”。当代神农氏 1987年3月15日，联合国粮农组织官员、国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士在法国巴黎召开的一次国际会议上，说：“袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。” 20世纪60年代初，袁隆平看到：在公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，在岌岌可危的村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师,忧心忡忡,他脑海萌发出一个惊人的念头:培育杂交水稻,提高单位面积产量。 他借书、抄书，他学习英语、俄语，利用这些语言工具了解国外科技新成就。他，开始了一场前无古人的科学实验。中华大地上正孕育着一个当代的“神农氏”。然而，对于袁隆平的研究，一些西方学者断言：搞杂交水稻是对遗传学的无知。然而，神农氏的子孙袁隆平，在反复研究的基础上，展开了科学想象的翅膀，他要走自己的路，用事实回答人们的疑问。 在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。 命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。1975年，袁隆平科研小组培育的第一批早熟高产稻破土而出。 1976年至1989年，袁隆平累计推广杂交稻76亿多亩，增产稻谷2亿吨。在当今中国，有60的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种。美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种增产2030，最高的增产50%。据联合国粮食组织统计，至1991年，袁隆平的杂交水稻占全世界水稻总产量的20%。 国际友人称颂这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。 相关连接 神农氏：一般认为是炎帝。传说中神农氏教民众农作，改变了祖先只食禽肉的习惯，又尝百草，发明了医药，是中华民族文明之祖。 三、练习设计 （一）阅读理解 1.“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!” 在这句话中，“重于泰山”指的是（ ）， “轻于鸿毛”指的是（ ） 2霍金被称为“非凡的科学家”，一则是因为（ ）；二则是因为（ ）。 3.为什么称袁隆平为“当代神农氏”？ （二）讨论与思考 1.“史记这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心