小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第七单元画.doc

第七单元 画 一.教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2重知识训练：识字26个，写字25个；有感情地朗读课文。3注重能力的培养：培养学生艺术欣赏的能力；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力；培养学生的想像力。二教学重点：1识字20个，字字18个。2有感情地朗读课文。3培养学生艺术欣赏的能力。三教学难点：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。四教具准备：多媒体课件、绳子卡片。五课时安排：8课时 我有一盒彩笔一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2重知识训练：识字11个，写字9个；有感情地朗读课文。2 注重能力的培养：培养学生艺术欣赏的能力；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力；培养学生的想像力。二教学重点：1识字11个，写字9个。2有感情地朗读课文。3培养学生艺术欣赏的能力。三教学难点：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。四教学思路：在识字教学中注重学生识字的过程，让他们运用自己喜欢的方式识字。在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。鼓励学生发挥想象，发展学生的语言表达能力。同时在游戏中进一步巩固要写的字，培养学生集中注意力的习惯。五教学时间：2课时第一课时一教学目标：1. 情感、态度、价值观：激发学生对艺术的热爱。2.知识目标：用自己最喜欢的方法认识生字11个；会写字9个。重点指导：多音字“藏”读准字音。能通读课文，读准字音。3能力目标：培养学生独立识字的能力。二教学重点：1认字11个，会写一类字9个。2能通顺的读课文，不读错字音。三教学难点：1重点指导：多音字“藏”读准字音。能通读课文，读准字音。2通过读课文，初步感知课文的内容，激发学生对艺术的热爱。四教学过程：（一）谈话导入：同学们，你有一盒彩笔，你会画些什么呢？（学生说一说）（二）初读课文，随文识字：1、学生自由读课文，画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，你认识了什么字?你是用什么方法来认识的? 师适时归纳总结认字方法：编顺口溜记字、熟字加偏旁记字、熟字换偏旁记字、拆部件认记生字4、学生认读词语：直线 连绵起伏 宝藏 永远 饥荒 飞翔(指名认读学生领读齐读)5、学生认读生字：线 绵 伏 藏 永 饥 荒 翔重点指导读： 线 绵 伏 藏 (同桌看拼音读生字指名认读学生领读齐读) cang（藏东西）多音字：藏 zang（宝藏）（西藏）6认读卡片：出示不带拼音的卡片，认读。7游戏：摘卡片（三）认读课文，巩固生字，了解课文内容：1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2、小组比赛读课文，请学生当评委。3、课堂评价：两人一组读课文，能不能读准字音。（四）书写指导：1、同桌认读写字表，练写生字。2、重点指导书写：蓝：三部分不要写分家永：横撇是一笔底：最后一笔的点不要漏掉（五）布置作业：1、写本课生字新词。2、熟读课文，体会自立的重要性。板书设计： 我有一盒彩笔线 绵 伏 藏 永 饥 荒 翔第二课时一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2巩固复习识字11个，写字9个；有感情地朗读课文。3注重能力的培养：培养学生艺术欣赏的能力；培养学生的想像力。二教学重点： 1有感情地朗读课文。2培养学生艺术欣赏的能力。三教学难点：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。四教学过程：（一）复习生字出示生字卡片：齐读指名读线 绵 伏 藏 永 饥 荒 翔（二）谈话导入新课 课文中向我们描绘了几副美丽的图画？ 老师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画美丽的今天和明天的理想。（三）细读课文感受艺术的魅力1学习第一节：美丽的今天（1）在这副图里我们都画什么？怎样画？（2）请你来说一说，大家来评一评。追问：“挂”是什么意思？中秋的月亮怎么能挂在山尖？连绵起伏的山是怎样的？这样起伏的山，应该怎样画？（3）你还想为这副画添上点什么?该怎么说？（4）有语气的朗读这一节。2学习第二节：明天的理想（1）刚才同学们画得不错，课文读得也让我们感受到画很美，看来画和读都让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画你想用什麽方式学习呢？学生自由组合。（2）交流、评画追问：为什麽要画透明的海洋？绿色的太阳？结满面包的大树？长上翅膀的小朋友？（3）你还想为这副画添上点什麽？（4）朗读、评议（四）拓展延伸，情趣升华1两副画给你留下了什麽印象？2你喜欢这盒彩笔吗？你想用什麽方式表达对这盒彩笔的喜爱？自主选择：（1）给两副画涂色，让两副画更美！ （2）配乐朗读课文，感受图画的美！ （3）还想画什麽就画下来。 （4）仿照课文写一写。1 学生选择自由分组活动2 展示汇报（五）配乐齐读全文结束。（六）布置作业：1 有语气朗读课文，试着背下来。2 选作课堂中的四项内容。板书设计我有一盒彩笔美丽的今天 明天的理想王冕学画一教学目标：1激发学生对艺术的热爱；体会王冕勤学苦练的学习精神，使自己受到启发。2认字9个，写字9个。3运用多种识字方法识字，培养自主识字的能力，能够正确、流利、有感情的朗读课文。二教学重点：认字9个，写字9个。三教学难点：激发学生对艺术的热爱；体会王冕勤学苦练的学习精神，使自己受到启发。四设计思路：兴趣是取得学习成果的前提。对低年级小学生来说，情景是激发其学习兴趣的很有效的办法。所以，本课起始，我用孩子们都爱听的故事引导学生，使学生对课文产生浓厚的兴趣。在理解课文时，给学生足够的想象空间，通过动笔找一找、读一读、说一说、在具体的语言环境中理解句子，从而在想象中进一步体会到王冕“不灰心，天天画”的刻苦练习的情景，培养正确的价值观。 五教具准备：多媒体课件 生字卡片六教学时间：2课时第一课时一教学目标：1初步感知课文内容。2识字9个。指导书写难字。3正确通顺的朗读课文。 二教学重点：会用不同的方法识字三教学难点：正确认字9个。四教学过程：（一）创设情境，激发学生的好奇心，导入课文。1故事导入：（课件播放动画）2板书课题：王冕学画（二）初读课文，整体感知课文内容1自主读书：同学们想自己读这个故事吗?请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字生词交朋友。注意：读准字音，标出自然段序。2小组交流、汇报3检查识字情况并指导。1)出示投影，形式多样地认读课文中的字词。遇到重点字请同学解决。(指名上前当老师)穷苦 傍晚 湖边 荷花 花瓣 滚来滚去 节省 灰心2) 出示投影，检查学生学习生字的情况。穷 傍 湖 荷 瓣 滚 省 灰同桌练习读小老师带领读指名读4指导书写(1)描写写字表。 自主发现问题。(2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。(3)教师适时指导“穷、候、采、灰”的写法。5摆学具卡片，巩固生字的学习情况（1）对对碰游戏（2）听音找字游戏6读课文，在文中巩固生字的读音（三）合作质疑1读文质疑 课文大家能读通读顺了，那就看看自己能读懂吗?请同学默读课文，遇到不懂的问题标出来。第二课时一教学目标：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.培养和发展学生与人合作学习的意识和精神。二教学重点：1、朗读课文，理解课文内容。2、培养和发展学生与人合作学习的意识和精神。三教学难点： 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。四教学过程：一、创设情境，培养质疑，激发兴趣。（一）放动画荷花。说说自己观看后的感受。（二）板书课题。（三）培养质疑、激发兴趣：围绕课题，聪明的你最想知道什么？（可能提出的问题：他为什么学画？学画什么？怎样学画的？画得怎样？）二、自主读文，了解内容，读正确。（一）自读课文，标出自然段。（二）小组合作读课文，要求把句子读通顺。（三）分段朗读课文。三、合作学文，理解内容。（一）回顾质疑问题。（二）提出学习方法：1、 合作读文。2、 从文中找到答案来回答，一人答，其他人给补充。3、 根据答案谈一谈自己的感受：王冕是一个什么样的孩子？（三）交流学习成果。1、 王冕学画什么？答案：王冕用平时节省下来的钱买了纸和笔，学画荷花。提问讨论：王冕学画荷花和你们平时的课外小组的学习有什么不同吗？ 他为什么这样做？你是怎么知道的？有感情地读出这两句话。（找伙伴读）2、 王冕是怎样学的?答案：开始画不像，可是他不灰心，天天画。（板书：不灰心 天天画）展开想象：假如你是王冕，你是怎样不灰心，天天画的？ （先与同桌说一说，再集体交流）齐读这句话。3、 王冕学的怎样?答案：画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。 （板书：就像 一样）提问：谁像谁？（王冕画的荷花就像真的荷花。）看一看：图片齐读这句话。4、 王冕为什么学画荷花？答案：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那多好啊！说一说：（1）让学生说说生活中看到的某种花雨后与雨前有什么不同？（生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。）（2）看图片：A、此时此刻，书中有一个词最能表现同学们看图片时的样子。（出神） B、说一说你们的感受。读一读：小组读汇报读 师生读 5、说一说：你认为王冕小时候是一个怎样的孩子？四、扩展质疑1、 提问：学过课文之后，你还想知道什么？2、 方关于王冕的一些资料。五、说一说你这节课有什么收获？板书设计： 王冕学画 不灰心 天天画 就像一样语文天地一教学目标：1通过读唱、读背，培养学生的阅读能力。2照样子写句子。3学习写留言条。4培养学生辨析形近字的能力；培养学生遣词造句的能力；在活动中培养学生合作能力。二教学重点：1学会辨析形近字，并组词，培养学生辨析形近字的能力。2通过读唱、读背，培养学生的阅读能力。三教学难点：学习写留言条。四教具准备：多媒体课件五教学课时：2课时第一课时一教学目标：1学习写字2看部首写汉字3能够仿照例子造句。4学会辨析形近字，并组词。培养学生辨析形近字的能力。二教学重点：学会辨析形近字，并组词，培养学生辨析形近字的能力。三教学难点：能够仿照例子造句，培养学生遣词造句的能力。四教学过程：（一）启发谈话：今天这节课我们跟着丁丁一起来学习语文天地。（二）学习内容： 比一比，读一读：1、指名读题，让学生认真观察，找到规律。部首不同，字形相近，意义不同。 2、同桌交流组词。3、汇报。4读一读 仿照例子造句。l、出示例子2指名读一读，体会“，心想，要是，那多好呀！”的句式3小组合作进行理解例子后造句。4、全班讨论纠正，加深对词语的理解。 看部首写汉字1观察要写的字的特点2独立完成，全班交流 读一读，背一背。议江南1组合作读古诗2理解古诗的意思3小组练背4指名背诵第二课时一教学目标：1通过阅读短文的学习，培养学生的阅读能力2学写留言条3在活动中培养学生合作能力。二教学重点：通过阅读短文的学习，培养学生的阅读能力。 三教学难点：学写留言条。四教学过程：（一）启发谈话：今天这节课我们接着跟着丁丁一起来学习语文天地。（二）学习内容： 小组讨论：