学生养成三大习惯的培养过程.doc

太航学校学生三大习惯养成的培养目标要求及评价办法学生时代是培养习惯的最佳时期。伟大的教育家孔子曾经说：“少成若天性，习惯如自然。”也就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至变成你的天性了。以至于以后所取得的成功，创造的奇迹，很多方面都是小时候形成的习惯所支撑的。开展“劳动实践意志锤炼理性调控”三大习惯养成教育活动，可以促进学生劳动实践、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。具体实施目标如下：劳动实践（一）自我服务 1个人卫生：独立做好个人卫生，正确洗漱，会剪指甲，勤洗澡。2着 装：睡前做好衣物准备，服装鞋帽能自己穿戴整齐得体。3学习准备：会包书皮，完成学习后自己整理书包，准备文具。4做饭洗碗：会做简单的饭菜、主动清洗自己的碗筷。5洗衣叠被：会洗自己的衣物、坚持自己铺床叠被。6定期整理：坚持每周一次分类整理个人物品。（二）家务劳动1洗碗筷：主动帮家长洗碗筷，刷锅，清理厨房台面、地面。2做饭菜：主动帮家长洗菜、做饭，会使用做饭灶具、厨用电器。3洗衣服：主动帮家长洗衣物，会手洗小件衣物，会使用洗衣机。4扫卫生：主动帮家长扫地、拖地，会擦洗家具、门窗等。5整理家：主动帮家长分类整理家中物品。（三）服务集体1摆放整理：会合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具。2地面卫生：清扫地面和拖地做到有序、彻底，不遗留死角。3保洁维护：有保洁意识，主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器、门、窗、围墙等清洁。4积极组织：合理有序组织劳动，会做职责分工、质量指导、安全督促和检查评分。四、公益劳动1公益劳动：积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化等公益劳动2宣传活动：积极参加公益宣传活动，身先示范，言行一致3组织策划：学习组织公益活动，策划统筹，合理分工，确保效果评价：学生劳动实践情况有记录管理，内容包括学生自己确定的自我服务、家务劳动、服务集体、公益劳动等方面的分阶段项目及目标。通过自我评价、家长评价、同学评价、教师评价、服务对象、社区干部评价等落实。抽样20人查看记录、评价， 访谈学生、家长、老师、服务对象、社区等组织机构或相关人员，按合格情况每人计1分。 二、意志锤炼（一）时间管理：1时间观念：上学、集会、活动等不迟到，不早退，能按时完成所承担的任务。2效率意识：学习、做事专心致志，不因无关的事分散注意，影响效率。3规划时间：能科学合理规划自己的作息时间，并能严格执行。4利用空闲：巧妙利用空闲时间运动、休闲、做家务或学习积累等。5果断坚持：认清目标果断行动，做事不拖拉，有毅力，能够坚持不懈。评价：学生有作息时间安排，有培养事项及达成情况记录，有自我督促记录和他人监督评价。抽样20人查看记录、评价，按合格情况每人计1分。（二）学习管理1态度恒心：有正确的学习态度，有克服困难和惰性的恒心。2目标方法：有明确的学习目标，学会用目标计划管理学习，改进学习方法。3预习复习：能自主学习，坚持较高质量的预习和复习。4听讲记录：课堂听讲认真专注，学思结合，会记笔记。5思考交流：创新思考，主动交流，善于倾听他人意见，表达观点清晰条理。6阅读积累：广泛阅读，坚持积累，努力提升自己的文化底蕴。7作业练习：作业态度端正，完成及时，书写认真，质量良好，有错必纠。8自测评析：定期进行知识能力的自我梳理和测试筛查，拾遗补缺。9反思总结：善于自我评价，自我总结，自我反思，不断提升学习能力。评价：抽样20人查看学生学习目标、计划、自我评价、反思、总结等记录及学生预习、作业、阅读、积累等资料。 通过课堂观察，了解学生听讲、思考、交流等情况。按合格情况每人计1分。（三）健康管理1科学饮食：注意饮食营养和卫生，拒绝无安全保障的食品和垃圾食品。2调节心理：保持健康心态，积极调整不适，能适时主动地向老师、家长、心理教师求教求助。3坚持运动：坚持每天户外锻炼一小时，有喜爱的运动项目，注意运动安全防护。4合理用药：掌握常见病症状，及时求助家长、老师或就医，不滥用药物。5珍爱生命：不吸烟，不喝酒，不赌博，不涉险，不沉溺网络，远离毒品。评价：学校有相应的各个项目教育指导和管理记录，学生有事例记录及评价。抽样20人查看记录、评价表，进行座谈、问卷，按合格情况每人计1分。（四）交往管理1真诚友善：与人相处真诚友善，态度热情，答应别人的事尽力做到。2尊重爱护：从内心及言语态度尊重他人，爱护幼小。3谦和有礼：谦虚和气，言谈举止有分寸，与人谈话讲礼貌。4关心帮助：心中有他人，在力所能及范围内关心帮助有困难诉求的人。5理解体谅：替他人着想，理解体谅他人难处，有包容心。6交流分享：善于与他人交流，愿与他人分享物品、思想、快乐。7协作共融：乐于团结协作，能融入集体，和睦相处。8自我防护：与人交往有必要的自我防护意识，注意自身安全。评价：学校有相应的各个项目教育指导和管理记录，学生有事例记录及评价。 抽样20人查看记录、评价表，进行座谈、问卷，按合格情况每人计1分。（五）休闲管理1文化休闲：具有健康向上的文化休闲情趣，提升自我修养，不看不听不健康书刊、广播、音像制品，不参加封建迷信活动等。2艺术休闲：在艺术休闲中愉悦身心，陶冶情操，提升境界，不唱不健康歌曲。3运动休闲：培养运动休闲的良好习惯，健康身心。4游戏休闲：在积极健康的游戏活动中，益智健体，增进友谊，不沉溺网络游戏。5旅游休闲：在旅游休闲中欣赏自然风光，了解人文历史，丰厚人生底蕴。6志愿服务：志愿服务成为积极的休闲方式，帮助他人，奉献社会，提升人生价值。评价：抽样20人查看学生记录，进行座谈、问卷，按合格情况每人计1分。（六）钱物管理1消费观念：树立低碳生活意识，拒绝过度消费，做理智消费者。2节俭美德：不乱花钱，吃穿用度不浪费。3物品管理：个人物品安置摆放整洁有序，安全方便。4处理闲置：定期合理处置闲置物品，物尽其用。5计划消费：花销有计划和明细，懂性价比，学会储蓄，学习初步理财知识。评价：查看学生个人记录，实地查看。 抽样20人座谈、问卷，按合格情况每人计1分。 三、理性调控1冷静的态度（1）对于突发紧急的事情能够沉着冷静，细心观察。（2）及时、果断、妥当地操作和处理，必要时寻求帮助。（3）涉事双方情绪激动时学会冷处理，选好时机与方法。（4）对影响较大的事件有记录，有分析，有思考，有总结。（5）形成分析反思习惯，逐步培养自己的理性。 2积极的情绪（1）正确认识和悦纳自己，保持积极、乐观、平和的心态。（2）遇到困难积极设法解决问题，必要时向他人求助，不自暴自弃。（3）难以解决的问题能通过合理渠道诉求。（4）转换思路，转移注意，通过运动、健康娱乐等积极方式调整不良情绪。（5）心理压力过大时主动求助师长、心理教师等。3全面的认识（1）多方面、多角度汇集、感受信息，通过联系、比较进行综合思考。（2）换位思考，理解他人处境。（3）培养逆向思维，发散思维，提高认识能力。（4）打破常规，具有创新思维习惯。（5）善于明辨是非，分清轻重缓急，全盘考虑，顾全大局。4详细的分析（1）把握事物因果联系，不孤立地看待问题。（2）提炼主线，理清思路，有条不紊。（3）透过现象，深入分析，认识事物本质。（4）从认知、态度、情感、意志等多方面展开分析思考。（5）多向拟定方案，合