语文学科知识单选题.doc

单选题。1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是：（C工具性与人文性的统一）2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C掌握）3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B第二学段）5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A在各科教学活动以及日常生活中。）1、小学低年级写话和中高年级习作教学策略的第一个环节从内容入手，引导学生根据表达要求，积累表达所需素材，为表达做好内容上的准备，侧重于解决（写说什么）的问题；第二环节主要引导学生通过自主探究、互动交流，研讨如何根据训练要求进行表达，明确表达的方法，丰富语言，侧重于解决（怎么写说）的问题。2、语文课程标准规定，小学毕业时课外阅读总量要不少于（100万）字3、“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是（第二学段）的要求。4、关于综合性学习，下面说法不正确的是（D综合性学习要在运用语文知识的过程中对语文知识进行系统梳理）三、简单题1、如何建立新型的师生关系？树立教育民主思想。提高法制意识，保护学生的合法权利。加强师德建设，纯化师生关系。2、校本课程的基本要素和基本过程？要素：自我反思，同伴互助，专业引领。问题-设计-行动-总结3、新课程应学会什么？学会鼓励与赞赏。学会引导和帮助。学会交流与合作。学会创新。学会反思。4、角色发生了那些转变？由传授者转变为促进者。有管理者转变为引导者。由居高临下转向“平等中的首席”5、教师有那些新的学习方式？教师之间将更加密切的合作。要改善自己的知识结构。要学会开发利用课程资源。6、教师需要哪些新的技能？具备课程开发的能力。增强课程的整合能力。提高信息技术与学科教学的有机结合的能力。7、怎样用新观念教好新教材？重视单元教学目标。重视学法指导，教会学生学习。强化教学的反馈意识。8、创造性使用教材表现在哪些方面？对教材的灵活运用。对课程资源的合理利用。1表现在对教辅教具的自主开发。2合理有效地利用一切可利用的资源。9、什么是学习环境？情境 ，协作，交流，意义建构。10、教学方式学习方式的转变的精神？自主，合作，创新。11、教学方式应实现哪些转变？变组织教学为动机激发。变教授知识为主动求和。变巩固知识为自我表现。变运用知识为实践创新。变检查知识为互动交流。12、落实“三维目标”是什么？落实基础知识与基本技能的教育目标；落实过程与方法的教育目标；落实情感、态度、价值观的教育目标。13、坚持“五个贯穿始终”是哪五个？情感教育贯穿始终。文化育人贯穿始终。探究体验贯穿始终。展示交流贯穿始终。习惯养成贯穿始终。14在语文教学中课程标准、教材、教学用书三者是一个什么样的关系？课程标准是教材编写的依据，是语文课程的根本；教材是实现课程目标的凭借，是语文课程内容的具体呈现；教学用书是对教材的解读和补充。15、如何发掘和设计语文综合性学习的主题？一依托文本，生发主题；二关注生活，挖掘主题；三融合学科，提炼主题。16、指导写字的基本思路是什么？观察：指导学生观察汉字，按“整体-部分-整体”顺序进行。练习：根据观察到的字的特点进行书写练习。比较：将自己书写的字与例字进行比较，明确笔画是否到位。书写：比较后在进行书写练习，巩固学习成果。17、语文课程的基本理念：全面提高学生的语文素养。正确把握语文教育的特点。积极倡导自主合作探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。18、新课标提出的语文教学建议：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；在教学中