语文第二单元教学设计(修复的).docx

第二组：主题家庭生活教材解读：亲情,自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。今天，我们打开这还散发着墨香的书本，读着这一组课文，亲情的温馨再次扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。 教学目标：1学习朗读时要边读边想。2学习用“因为所以”的句式进行说话训练 。 。 3 朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。 4 引导积累一组搭配恰当的短语。 5字词方面：（1）引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。（2） 继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。（3）语境中感受“一字多意”的有趣。6本组“口语交际”的主题是“我该怎么办”。 鼓励多角度想办法，如怎样做让爸爸、妈妈信任自己、举什么事例说服他们等等。可以在情境中进行模拟对话。注意交际情态的指导：流畅的语言、大方的态度。教学重点:1、认识本单元生字,并能正确书写我会写的字。. 2、正确流利地朗读课文。教学难点：1、尊敬长辈，孝敬父母。 2、关心他人。 教学本组教材可用15课时。识字2（2课时） 教学过程：教学目标: 1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。教具准备：生字卡片、教学课件 第一课时 课时目标：1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结 第二课时课时目标：产生尊敬长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸奖的好孩子。教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。板书设计：教学反思：5、看电视 （2课时）学习目标：1、认识14个生字，会写6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的感情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。重点：认字写字。第一课时课时目标：1、认字写字。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、猜谜揭题。二、初读感知。1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。2、小组内互相交流请教，解决疑难。3、全班交流，说说自己学会了什么？谁教会自己什么？小组内有什么问题没有解决。三、自主识字。1、借助拼音自由读。2、积怨试读，纠正字音。3、识记生字交流，说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。四、再读课文。1、自由练读。2、个别读，评议。3、全班齐读课文。五、总结1、指导学生看图。这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？2、学习第一自然段。（1）指名朗读。（2）以“奇妙”设置悬念：有哪些奇妙的事呢？下节课我们接着学习。第二课时课时目标：体会家庭成员之间的亲情。教学过程：一、朗读感悟。1、读一二节，想想奇妙在哪里？2、读第三节，想想奇妙在哪里？3、读第四节想想奇妙在哪里？4、读第五节，想想每个人的心里都装着什么东西？5、全班齐读第二五节。6、小组讨论：用“因为所以”造句。然后全班交流。二、游戏活动，巩固生字。1、摘果子，看看谁的果子多。2、四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。三、写字指导。1、学生读“我会写”的字后，读识字方法及自己的发现。2、老师范写难字，学生观察。3、学生练写，老师巡视。4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。板书设计；教学反思：6、胖乎乎的小手 （2课时）教学目标：1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言,感受阅读的乐趣。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：识字、写字教学难点：有感情的朗读课文第一课时课时目标：1、认识“胖”等13个生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。重难点：认字和朗读课文教学过程：一、 激趣谜语，引入课文。 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。（1） 学生找出难读的生字词。（2） 做小老师，带读带拼音的生字。（3） 游戏帮助记忆。2、再读课文，把课文读通顺读流利。（1） 出示四个句子。（2） 指读句子，引导学生先说优点，再评不足。（3） 读了这四句话你发现了什么？（4） 完成第26页的说说做做。2、 再读课文，边读边想象文中任务说话时的表情和动作。三、自主识字，指导写字。1、自主识字，2、写字指导。（1） 同桌比较“着看”的异同。（2） 全班交流。（3） 观察“着看”在田字格中的位置。四、作业：书写我会写的生字。第二课时课时目标：1、 积累语言。2、 激发尊敬长辈的愿望和行为。教学重难点：激发尊敬长辈的愿望和行为。教学过程：一、游戏巩固识字二、感悟积累1、指导看图。2、小组合作学习。选择自己喜欢的角色读一读，可以加上动作。3、交流、讨论、评价。4 、竞技场 。（1） 兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（2） 在学习组内交流自己的想法。（3） 创作画我有一双小手。三、看一看，记一记。写字指导。1、看它们在田字格中的位置，记一记。2、老师范写。3、学生书空，描写，练写。四、作业：正确流利地朗读课文。板书设计： 6胖乎乎的小手 替 给 (小手图) 喜欢 帮 为教学反思：7、棉鞋里的阳光 （2课时）学习目标：1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。重难点：识字写字，懂得关心老人。第一课时课时目标：1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2. 正确、流利地朗读课文。重难点：识字写字，懂得关心老人。教学过程：一、 导入揭题1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？2. 今天我们一起来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光，齐读。学习“棉”3. 读了课题，你有什么想问的？ 二、 感知性阅读，学习生字词1. 自由读课文，标一标自然段。2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。3. 生字教学：（1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。（2） 擦拼音，同桌互读，指名读。（3） 小组合作：读读生字卡片。说说自己的识字方法 。“午”“牛”区别。4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。5.读了课文，你懂得了什么？三、作业：书写我会认的生字。第二课时课时目标：理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。教学重难点：知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。教学过程：一、 再读课文，理解内容1. 指名读第1-4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”6. “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。7. 总结，知道从小要关心老人。二、 指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）三、 指导书写四、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。五、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？ 板书设计：7、棉鞋里的阳光 小峰 奶奶 晒 棉鞋 暖和教学反思：8.月亮的心愿 （2课时）学习目标:1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 重难点： 识字写字。 第一课时课时目标：1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。重难点： 识字写字。教学过程：一、 谈话激趣，导入课题1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3. 师小结：老师发现两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.月亮的心愿（齐读）二、 感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3. 检查生字词掌握情况（1） 小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2） 擦拼音，请学生当小老师领读。（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、 读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。2. 读了课文，你有什么想问的？四、 再现生字，复习巩固 五、作业：正确书写生字。第二课时课时目标：理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。重难点：懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学过程：一、 复习导入请一名学生带读。小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）二、 再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2. （1）用“自言自语”说话。 （2）这时月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（1） 用“悄悄地”说话。（2） 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3） 指导朗读对话。4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5. 说说月亮的心愿是什么？三、 再现生字，书写指导四、 拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？五、作业：正确流利地朗读课文。板书设计： 让月 亮 的 心 愿每 太阳公公个 孩 子快 雷公公乐教学反思： 语文园地二 （3课时）学习目标：1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、熟读背诵 鞋。重难点：自己发现汉字规律。自己小结识字方法。第一课时课时目标：1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步了解多义词。教学重难点：自己发现汉字规律。自己小结识字方法。教学过程：一、导入二、我会认1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2、分小组互相交流看电视时认识的字。3、学生交流自己识字的方法，教师和同学评议。4、小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你发现了什么？5、集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。6、认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）二、读读想想1、小组学习，读读这些词，说一说你发现了什么？2、你还知道哪个字，也和“张”一样，表示很多不同的意思？3、小组交流，全班交流。三、作业：课外认识生字。第二课时课时目标：1、积累词语。2、熟读背诵 鞋。教学重难点：积累词语。教学过程：一、我会读1、出示一棵“苹果树”，上面挂满了红彤彤的词语苹果。2、小组学习，四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。3、各个小组采用轮读的方式，看哪组摘的苹果多？二、读读背背1、小组学习（1） 四组小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。（2） 说说笑笑这首诗的意思。（3） 表情朗读这首诗词（可加动作）。2.指名朗读鞋，同学评议。3.自由背诵鞋。三、作业：熟练朗读小诗鞋。第三课时教学内容：口语交际：我该怎么办。学习目标：1.能完整地讲述做家务事的经过。2.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。教学重难点：。愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。教学过程：一、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？二、展示画面，口语交际。1、创设情景一（1） 出示故事。（2） 讨论交流为什么妈妈不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈？我们能做哪些家务？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？。2、创设情景二a) 说说你为什么要帮妈妈爸爸做事？b) 个别说说做家务的经过。c) 全班交流3、创设情景三小能手争夺战（1） 全班分别到各个劳动小队去做家务。（2） 每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”。看看谁在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。（3） 在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵红花。三、总结通过这一节课的学习，大家都有些什么想说的？（学生交流）同学们都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子。那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手。下面我们大家一起唱我有一双勤劳的手。（老师和同学一起唱）。四、作业：向同桌说说自己帮妈妈干的一件事。教学反思：小学一年级语文第二册第二单元测试题（两课时） 检测目标:1、检测本单元的生字词。2、 会写反义词。3、会写汉字的笔顺。4、会连词成句。 检测重难点：1、分清前鼻韵母和后鼻韵母。3、 会写同一偏旁的生字。检测试题一、我会看拼音，写汉字。（13分）f m xi wn qun ji x un xn 澡d so rn zhn zhn w o xn ni niki hu tin q yu lin zo shn二、比一比，再组词。（20分）大（ ）看（ ）午（ ）去（ ）全（ ）太（ ）着（ ）牛（ ）会（ ）合（ ）高（ ）画（ ）放（ ）女（ ）草（ ）亮（ ）话（ ）收（