《新标准英语》第七册Module7Idon’tbelieveit.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例选新标准英语第七册Module 7I dont believe it!山东省寿光市稻田镇第一初级中学 潘志军一、教案背景一、教案背景:1.面向学生： 小学2.学科：英语 外研社 （三起点）六年级上册3.课时：一课时4.学生课前准备：(1)预习生词：Believe Lucky bamboo CD-ROM Copy Fantastic （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课动物熊猫的有关资料。 【百度百科】/zhuanti/2005-11/28/content_5692603.htm（3）查找与本课动物蛇的有关资料。 【百度百科】/view/6134.htm?pid=baike.box三、教学目标1.认知目标：（1）能听说认读以下四会词：Believe Lucky bamboo CD-ROM Copy Fantastic （2）能听懂、能实际运用句型Do you like? Yes, I do / No, I dont.2.能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。3.情感目标：通过动物单词、句型的学习以及情景教学，通过【百度文库】/view/6fc4a75f312b3169a451a416.html让学生懂得动物是人类的好朋友，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。三、教材分析本模块是新标准英语第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。我将本单元内容设计为本模块的第一课时。四、教学方法在教学中，我采用“真实运用任务教学法”、“活动性教学法”来完成教学任务。借助实物情景，利用小组具，进行小组对话，全班问答。借助动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣，我为本单元设计的任务是：描述你最喜欢的动物。五、教学准备：1.多媒体课件2.利用百度搜索找到相关的图片、音乐和视频等。（一）Warming up :充分热身，激发兴趣1、Sing an English song： Old MacDonald had a farm.【百度搜索】/programs/view/BZjiZOpw_Ow/（营造活跃轻松的课前气氛，培养他们对英语的兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中）2、Listen and guess the riddles：Do you like animals? Today we are going to know more about animal facts. 【百度搜索】/show/ifh07ae9WmJ8zn7D.html?nr=1&loc=youce_tuijian。Then we will play an interesting game. Id like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? (monkeys) 【百度搜索】/image.cgi?ity=0&w=%BA%EF%D7%D3%CD%BC%C6%AC&pid=pic.box#st=0They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they? (snakes)【百度搜索】/view/b14383bafd0a79563c1e7284.htmlThey have got no legs. They live in water. What are they? (fish)【百度搜索】/view/a6f35b8671fe910ef12df8a5.htmlThey are strong and big. They sleep in winter. What are they? (bears)【百度搜索】/gif/2004/7-14/111158.htmlThey are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)【百度搜索】/image.cgi?ity=0&w=%D0%DC%C3%A8%CD%BC%C6%AC&pid=pic.box#st=0（复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力）（二）Presention：导入新知，突破重点呈现新单词，学习新知。Believe 【百度翻译】/search?q=believe&keyfrom=smartresult.dict#q%3Dbelieve%26keyfrom%3Dsmartresult.dictLucky【百度翻译】/search?q=lucky&keyfrom=smartresult.dict bamboo【百度翻译】/search?q=bamboo&keyfrom=smartresult.dict CD-ROM 【百度翻译】/v31558.htmCopy 【百度翻译】/search?q=copy&keyfrom=smartresult.dict#q%3Dcopy%26keyfrom%3Dsmartresult.dict Fantastic 【百度翻译】/search?q=fantastic&keyfrom=smartresult.dict#q%3Dfantastic%26keyfrom%3Dsmartresult.dict（三） Learn the text.自学课文，表演运用 1、Listen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？【百度搜索】/u60/v_NTAxMjMwODk.html（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。）2、Listen again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。【百度搜索】/u60/v_NTAxMjMwODk.html（给学生提出要求，他们会有目的的去听，去听他们不认识的单词的发音，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）3、Listen and follow，pause it for the children to follow it.【百度搜索】/u60/v_NTAxMjMwODk.html（正音和及时巩固。）4、The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groups1)Who gives Daming the presenr？2)What is the present？【百度搜索】/question/61721431.html3)What do pandas like to eat？【百度搜索】/question/337908801.html4)How long do pandas eat every day？【百度搜索】/question/4ac8244bade89eba5)Do anakes like music？Why？【百度搜索】/b/7023948.html6)Does Daming like the present？（让学生带着问题去读课文，在培养他们阅读能力的同时，也培养了他们的思维能力和理解能力，然后以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。）5、Read and show.针对学生各种不同的情况，让学生选择自己喜欢的方式进行朗读和展示。例如齐读；给予学生连环画或关键词让学生重述故事，或是在组内表演等。6、Make a dialogue【百度搜索】/dongwu/more.aspA：hello，B，whats your favourite animal?B:my favourite animal is A:Can you tell me more about it?B:Yes ,of course. .A: Thank you .B: You are welcome.(让学生通过练习,学会用英语来描述动物的习性,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了本节课的基本内容)（提出任务，为本课教学内容创设环境。让学生更有针对性和目的性的学习。）（四）Practice拓展活动，学以致用Guessing：请每个小组都来编写动物谜语，请其他组来猜猜它们描述的是什么动物。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%ACGame rules：Group 1 say out an animal，Group 2 describe it in English，Group2say out an animal， Group 3describe itIf you can describe it,you get a score,if you can not,you lose a score.(以比赛的形式来巩固本节课的内容,学生会更加感兴趣,同时也锻炼了他们综合运用语言的能力,增加了小组内的合作,培养学生间的竞争意识)（五） Summary 课堂小结，巩固提升对本课的重点单词、句型作以总结，最后送给学生一句格言：Animals are