让孩子愉快地适应小学生活.doc

让孩子愉快地适应小学生活教学目的要求：1、引导家长们明白应怎样让孩子愉快地适应小学生活。2、帮助家长明确家长在引导孩子适应小学生活过程中的作用。3、建议家长如何培养孩子爱学习、会学习。教学重难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子爱学习、会学习。教学准备: 多媒体投影。教学过程:一、致词：感谢家长在百忙中抽出宝贵时间到校参与学习、讨论与交流。二、帮助家长明确家长在引导孩子适应小学生活过程中的作用。1、家长是有目的的引导者、实施者。孩子适应小学生活的过程与家长的培养分不开。古今中外众多名人成才的事例无不说明家庭和父母的作用。2、家长要为孩子创造一个健康成长和适应小学生活的环境。能满足孩子适应小学生活物质条件和适应场所是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。三、父母怎样让孩子愉快地适应小学生活。 （一）人生的奠基是从良好的小学适应开始。孩子从幼儿园进入小学，开始了系统而严谨的学习生活。对孩子而言，面临新环境、新要求、新的挑战，因而家长随之也就有了新的困惑以及新的挑战。如何帮助孩子以游戏为主的学习生活进入以书本为主的系统而严谨的学习生活，如何使孩子有良好的适应能力，这是家长首先要解决的问题。孩子的人生发展从良好的小学适应开始起步，我们要帮助孩子迈好人生的第一步。所以我们要了解孩子进入小学后，他（她）的生活发生了哪些变化。1、主导活动发生了变化。入学前，孩子的主导活动是有创造性的“玩”，是以各种各样的游戏引导孩子去学习、去发现、去创造。入学后，孩子的主导活动是有创造性的“学”，是以各种各样的情境引导孩子去学习、去发现、去创造，对孩子的心理发展发生重大的变化。2、社会地位发生了变化。幼儿园孩子喜欢玩，在园由保育教师细心照顾，在家父母长辈呵护备至；一入学，真正成为了一名小学生，要按时上下学、很好的完成学习任务和适当的作业等。3、人际关系发生了变化。孩子在入学前与家庭成员之间的依附关系密切，一举一动离不开成人指点。入学后，由依附型转向基本独立型。 （二）帮助孩子进入小学生活的准备是良好适应的前提。入园的主要任务是“玩”，而入学的主要任务是学习，生活上由幼儿园教师包办变成基本自理，因此家中做好“入学”准备，使孩子适应新的生活，完成学习任务。1、培养孩子独立生活的能力。如，让孩子会穿衣、系鞋带、会过马路，我们家长应尽可能的放手让孩子做力所能及的事，从不会做，学着做，到会做，家长要及时予以帮助和鼓励，养成独立行为。2、培养孩子想上学的愿望。家长要引导孩子上学是一件光荣的事，上学能认好多字，学唱动听歌，结识老师和很多好朋友，培养孩子渴望上学的愿望。3、培养孩子爱上学的兴趣。 我们家长要引导孩子了解学校，把上学与学习知识、增长本领联系起来。比如，孩子提出问题“鱼儿在水里为什么不会被淹死？我从哪里来？家长应对孩子说：“这些知识，小学课本里都有，你上学了，就明白了。”四、建议家长如何培育孩子爱学习，会学习。 刚刚入学孩子，不爱学、不会学，这是入学后孩子普遍存在问题，许多家长处于烦恼之中，家长要树立现代教育观，根据孩子年龄特点，从以下几方面进行培养： （）-培育孩子学习兴趣1精心呵护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉，好奇、好问、好动是孩子天性，那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？当孩子盯上蚂蚁忘了吃饭时，当孩子拆开玩具又组装时，大人不要忽视孩子探索行为，用孩子眼光观察世界，跟孩子一起提问、讨论，去得出结论。如：当孩子问父母：“黄色和蓝色在一起变成什么色？”你不要告诉他会变绿色，你可以说“它会变成什么色？”引导孩子去试验，去思考，让他自己得出结论。2、带孩子到大自然中开阔眼界，提高学习兴趣。 家长可有意带孩子看祖国山川河流，春天看观察小树及植物生长，夏天看孩子游泳、爬山，秋天观察树叶变化，冬天看雪花纷飞，人们穿着，来开阔眼界，丰富学生感应认识，提高学习兴趣。（二）培养孩子作业意识。做作业是对课堂学习效果的检验和复习，是对实践、应用形成能力的一种训练，光听不做，无法检验“学懂”“掌握”与否，所以做作业是不可少的组成部分。家长通过各种方法，让孩子树立做作业的任务意识，培养按时完成作业的习惯。1、 父母首先改变孩子爱磨蹭的不良习惯，培养快速作业好习惯。一般说，作业慢原因有三点：一是孩子缺乏学习任务观念。二是缺乏时间观念。三是学习低下，被动应付。找出爱磨蹭原因对症下药，属于第一种情况的，让他懂得学习是学生的任务，做作业是主要学习方式，属于第二种情况，首先让孩子体会讲究效率好处，让孩子完成作业后去做自己喜欢的事。2、对学习兴趣低下，被动应付的孩子，重在调动其学习积极性，控制作业量，多鼓励，多肯定，多放手。让孩子感到自己行，对基础薄弱的孩子，适当点拨、辅导，让孩子有成就感，有自信心。很多父母认为，作业正确，考高分就是学习好表现，如父母陪孩子做作业，一看有不懂的地方，就主动帮助，告诉结果，孩子得到的是正确答案，而没有真正学懂。家长的作用是适时辅导和点拨，而不是当“监工”。（三）帮助孩子集中注意力。几乎每个孩子做作业都会出错，大多数父母把出错看成是马虎、不认真，结果其实是搞错原因。学习离不开注意，注意包括四个品质：注意的稳定性，注意的范围，注意的分配，注意的转移。常见错误，把d看成b，注意稳定发展水平低，老师讲下一个内容，孩子还处在刚才有趣的事例中，说明注意的转移发展水平低对于这种情况如何改变呢？马克思说过：天才就是集中注意力！从很多科学家、思想家、艺术家等伟人的传记、轶事中可以发现，他们的注意力高度集中，令人惊叹。牛顿做实验时，把手表当鸡蛋煮，居里夫人课件演算习题时，身旁被恶作剧的同学堆满了凳子，竟丝毫没有察觉。爱因斯坦在思考问题时，竟吧和他一起乘车的小女儿忘记了。王羲之写字时入了迷，竟把墨汁当蒜泥，用馒头蘸着吃他们就是这样，在探索自己的事业时，忘了时间、空间和环境，甚至忘记了自己身边最熟悉的人和事。还有专家说：注意力就是学习窗口，没有它，知识阳光就照射不进来。在同一年龄段、同一个班级里，常常会出现学习成绩差别很大的两个极端，其差别的原因，除了学习动机和学习态度及学习方法等因素外，一个很重要的原因在于这两部分同学在注意力这个能力上有很大的差距，许多成绩较差的同学都有这样的表现，上课时注意力涣散，不能全神贯注地听讲，时而做小动作，时而与同学交头接耳，有时貌似听课，而思想开了小差，有时甚至在上课时打起瞌睡，而学习成绩突出的同学，在学习时很少受外界干扰，即使有时老师的课讲的并不那么生动，他们也能约束自己，控制自己的注意力，不让自己开小差，注意力是可以培养的，只要你能帮助自己的孩子，从现在开始培养集中注意力的能力，专注地上好每一次课，做好每一次作业，背好每一篇文章，那么你的孩子就会成为学习天才。（四）莫让家庭成“第二课堂”。近年来，“不要让孩子输在起跑线上”等观念影响下，家庭已不是亲情融融的港湾，而是第二课堂使命。休息和娱乐是孩子成长