五年级英语第6七单元导学案.doc

20122013学年度第二学期学 校： 任教班级： 教师姓名： 五 年级 六 册英语第 六 单元导学案（预习案）Lesson 11 Whats your hobby?一、根据汉语意思翻译。 1、你的爱好 2、收集邮票 3、购物 4、做运动 5、读书 6、喜欢画画 二、单项选择：（ ）1、I like in my free time . A、draw B、draws C、drawing （ ）2、-Whats hobby? -He likes doing sports. A、your B、be C、his ( ) 3、I have album. A、a B、an C、the ( ) 4、She thinks its fun on the computer. A、to play B、play C、playing ( ) 5、Doing sports good for your health. A、is B、are C、am三、选词，并用其适当形式填空： with enjoy do ride health 1、He goes bike some times. 2、We all like to eat some food . 3、Dose your mother like to go shopping your father? 4、I like sports with mmy classmates. 5、Do you like to the beautiful music .四、1、背诵课文 2、默写课文。 五 年级 六 册英语第 六 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Lesson11 Whats your hobby?课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 1 课时（共 3 课时）有无课件无学习目标1.会说会用这些句子： Whats your hobby? My hobby is.? I like (doing .) Its fun to. 2.会说会用会写这些单词: usually free fun album computer学习重点会说会用会写“四会”词句学习难点会说会用会写“四会”词句。课前准备录音机，磁带，单词卡。学习环节学 案导案NO1自主学习（自学、对学、群学）NO2合作交流NO3.达标检测一、连线。 usually 玩电脑游戏 go shopping 做运动 in my free time 集邮Enjoy 欣赏do some reading 通常、经常 collect stamps 去购物 do sports 在我的空闲时间 play computer games 做阅读二、检测出示单词，生试着读一读。 usually free fun album computer 1、生以4人以小组为单位互读单词并根据图片理解单词意思。2、教师巡视发现学生的读音错误并纠正。3、展示成果。4、写一写。鼓励学生边读边写把所学的单词拼写会。5、教师检测拼写情况。读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配。Whats your hobby? Whats your hobby? My hobby is reading. My hobby is drawing pictures. I like reading. I like drawing pictures Its fun to read. Its fun to draw pictures. 1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。 2、指名读并且翻译句子并将自己的答案公布。3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。Whats your hobby? Do you like/love/enjoy ? Are you interested in ?Are you crazy about? Is your favorite? My hobby is ; I like/love/enjoy; Im interested in ? Im crazy about; is my favorite.1、听写本课单词。2、熟读课文中的句子3、同学互相提问句子的意思练习检测。预习检测师指导学生重点学。讲解重点。板书设计Whats your hobby?usually free fun album computer课后作业1.本课所学单词各写5遍。2.熟读本课所学句子。教后反思五年级第六册英语第 六单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Lesson11 Whats your hobby?课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 2 课时（共 3课时）有无课件无学习目标会说会用会写“四会”句子 Whats your hobby? My hobby is .? I like (doing .) Its fun to . 学习重点熟练掌握本课句型。学习难点学习对话基础上让学生学会使用Whats your hobby?这样的功能性句子。课前准备录音机，磁带，单词卡学习环节学 案导案NO1自主学习（自学、对学、群学）NO2合作交流NO3 课堂比拼NO4.达标检测NO5盘点收获一、利用单词卡在小组中进行单词拼读、拼写大比拼。二、检查句子的朗读情况A:Hello，Chen Haonan. Where are you going ? B:Im going to the library. Im going to do some reading there. A:Do you often read? B:Yes.I like reading.And reading is my hobby. Whats your hobby? A:Music.I like listening to the music.出示所学对话。 1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。 2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。 3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6、播放录音。生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振Reading is my hobby, but sometimes I like going shopping with my mother. How about you? I like drawing in my free time, and collecting stamps is my hobby. Its fun to enjoy beautiful pictures on the stamps.like doing 喜欢做某事， like swimming like reading like drawing pictures Shall I ? 表示一种请求的语气。do some reading 读点书，进行阅读1、背诵本课2、默写重点段落。练习：写一个小作文，题目为My hobbies。本节课我最精彩的表现_，我学会了_，下节课努力方向_。教师检查学生的学习情况sometimes 有时 often 经常 always 总是 seldom 很少 rarely 难得，很少 hobby 喜好，爱好like sth.喜欢某事或某物。学生掌握句型板书设计Whats your hobby?My hobby is I like is my hobby.课后作业资源与学案上的练习题教后反思五年级第六册英语第 六单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Lesson11 Whats your hobby?课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第3 课时（共 3 课时）有无课件无学习目标1.能看懂第53页的图片完成课本上的正误判断题。 2.能看懂第54页的图片完成课本上的正误判断题。学习重点会根据practice 1 和 practice 2 中的短语,表达自己的爱好.学习难点会根据practice 1 和 practice 2 中的短语,表达自己的爱好。课前准备单词卡。学习环节学 案导案NO1自主学习（自学、对学、群学）NO2合作交流NO3 课堂比拼NO4.达标检测NO5盘点收获一、出示practice 1中的内容。1.学生首先根据图片练习看图说话。 2.桌两个人向全班展示。 3.其他学生纠错并订正。 4.教师纠正错误并总结。 二、出示practice2中的对话内容。1.让学生根据短文,用所学句型以两个人为单位编写一个对话。 2.小组轮流上台表演自己的小对话,对于表演好的同学要适时表扬,表演一般的同学要鼓励。 3.其他学生纠错并订正。 4.教师纠正错误并总结。三、出示lets sing中的歌谣。1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解。2、教师纠正错误并改正四、互考互练后完成练习册及活动手册，将不会的题做出标记。1、利用单词卡、课件图考察复习情况。2、对话演练。3、共同解决习题中得重点和疑点。连线 collect stamps 听音乐 play computer games 玩电脑游戏 go swimming 骑自行车 play basketball 集邮 running 游泳 go bike riding 打篮球 listen to music 跑步本节课我最精彩的表现_，我学会了_。教师引导学生做题，注意在纠错的过程中让学生改错板书设计Whats your hobby?practice 1practice2课后作业练习册第11课内容教后反思五 年级 六 册英语第 六 单元导学案（预习案）Lesson12 A sports meeting一、选择不同类的一项。 （ ）1、A、 win B、draw C、weak( ) 2、A、fruit B、food C、hungry( ) 3、A、blue B、Japan C、England( ) 4、A、ten B、eight C、first( ) 5、A、coffee B、spoon C、fork二、将下列短语译成英语。1、抢球 2、带球跑 3、守球门 4、传球 5、齐头并进 三、用 what， how, who, which填空1、 class is your sister in?2、 team will win,Team One or Team Two?3、 can you speak English well?4、 is your favourite teacher?四、汉译英。1、我弟弟是一名篮球队员。 2、你会射门吗？ 3、刘明很会带球跑。 4、你参加的什么运动项目？ 5、今晚电视上会有一场足球赛。 五、1、默写课文。 2、背诵课文。五年级第六册英语第 六单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Lesson12 A sports meeting课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 1 课时（共 3 课时）有无课件无学习目标1、学习并掌握单词：meeting, win, neck and neck.2、熟练掌握“三会”单词：relay race, good luck, have/has begun, come on.3、理解句型：what a big meal! You can have some sugar in the milk学习重点1、单词词组的记忆与熟练运用。2、学会谈论运动项目的开始、输赢，和如何给人加油、祝别人好运。学习难点 初步接触现在完成时态have/has begun。课前准备录音机、单词卡片、各种运动的图片。学习环节学 案导案NO1自主学习（自学、对学、群学）NO2合作交流NO3 课堂比拼NO4.达标检测NO5盘点收获1、学习单词running, a sports meeting, win, neck and neck, themarathonmr,n, players.2、教师领读，特别注意marathonmr,n的读音。3、听对话录音，并回答问题：What class are the two boys in?1、The games have begun.比赛已经开始了。此句是现在完成时态句子，不讲语法。重点强调have/has begun表示已经开始。例如：The classes have begun. begun是begin的过去式。2、Which class will win.哪个班会赢？是一般将来时态的句子，用will+动词原形构成。如 : I will go to tomorrow.我明天去北京3、 I m sure we will win.我肯定/确信我们会赢。英语中把I m sure来表示对某件事有把握。如: I m sure you are right.我确信你是对的。4、We are neck and neck with Class 1.我们和一班起头并进。Come on意思是“快点，跟上”。还有“加油”的意思。Good luck意思是“你好运气”常用于祝别人干某事顺利，是一句客套话。1、放录音，学生跟读对话。2、活动手册根据图片，补全单词。1、教师给出其它运动项目，学生编对话。2、放录音，让学生跟磁带朗读对话两遍。3、让学生自由组合分角色朗读课文对话。本节课我最精彩的表现_，我学会了_。教师呈现目标，任务导学1、用单词卡片反复练习。2、利用开火车的方式读单词，小组内反馈单词记忆情况。组织学生听并理解内容，然后相互交流。1、小组分角色朗读。2、小组练习。板书设计lesson12 A sports meeting running, a sports meeting, win, neck and neck, the marathon mr,n的读音。 课后作业1、认真抄写单词，并记忆。2、背诵对话。教后反思五年级第六册英语第 六单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Lesson12 A sports meeting课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 2 课时（共 3 课时）有无课件无学习目标1、继续学习单词，强化记忆。2、熟练掌握句型What sport are you/is he in?3、继续谈论运动话题，能熟练评价运动员、猜测谁能胜出，会祝福他人好运。学习重点1、单词句型熟练运用。2、熟练用句型What sport are you in？ Who will win? I m sure Good luck to .The has begun等句型谈论体育比赛。学习难点继续谈论运动话题，能熟练评价运动员、猜测谁能胜出，会祝福他人好运。课前准备录音机、单词卡片、各种运动的图片、学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测NO5盘点收获1、翻译句子what class are you in? What sport are you in?sport运动，运动比赛,体育活动.( running, the high jumping, the football/football match )回答：Im running. Im in.2、翻译句子What sport is he/she in? He/she is running. He/she is in .3、当堂背诵对话。1、Lets practice()2、Lets practice()注意动词run try(尝试) keep pass kick的ing形式。记住短语：run with the ball 在带球 try to get theball努力抢球 pass the ball传球 kick a goal射门.practice() ()。完成活动手册、。1、复习本课词汇、对话。2、完成活动手册第题：读句子连线。3、预习p60lets chant.试着翻译。让学生拿出朋友的运动照片，谈论上面的运动员及运动项目。本节课我最精彩的表现_，我学会了_。教师呈现目标，任务导学1、小组内交流，相互解决目标问题。2、指名学生回答。组织学生认真听并理解内容，然后相互交流。各小组分组练读.指名学生朗读对话，其他学生练习对话。板书设计lesson12 A sports meeting What sport are you in?The relay raceWhat sport is he/she in?He/she is running. He/she is in .课后作业1、准备一些自己、家人、朋友和同学参加运动会的照片，或者画一些图画。2、背诵对话。教后反思 五年级第六册英语第 六单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题Lesson12 A sports meeting课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 3 课时（共 3 课时）有无课件无学习目标通过听力题、学说韵文、自编对话表演来巩固所学的内容。学习重点1、复习本节课的词汇和对话。2、学说韵文。3、完成活动手册中听力练习题。4、情景表演。学习难点情景表演。课前准备录音机、卡片、各种运动的图片、学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3. 趣味操练 NO4.达标检测1、听写本课单词和补充短语，并小组内进行评比。2、随机抽取各组学生检查对话掌握情况。1、学说韵文，学生跟读录音，并且自己试着翻译，教师纠正答案。2、学生完成活动手册听力练习。3、谈我喜欢的运动员（全国最著名的）。如: This is a basketball player. His name is Yao Ming. He is my favourite player. He plays basketball well. Look! How well he shoots a basket.(投篮)画线部分可以换。各组内推选一名进行展示。以My favourite player为题目，写小短文。情景表演让学生迅速的掌握课文内容小组内交流预习情况，相互解决疑点问题，组长汇报。1、学生跟磁带朗读韵文，教师纠正个别单词的发音。2、小组内选代表表演，看谁说的又快有好。学生分小组情景表演编对话。教师让学生把自己最喜欢的运动员介绍给大家。板书设计lesson12 A sports meeting This is a ping - pong player .Her name is Wang Nan . She is my favourite player . She plays ping- pong well. She always wins the game .Look!How well she meets balls !课后作业以My favourite player为题目，写小短文。教后反思五年级第六册英语第 七单元导学案（预习案）lesson13 How often do you go hiking?一、选择正确的一项补全单词。 （ ）1、t ke A、a B、j C、m （ ）2、h ke A、c B、e C、i （ ）3、 b t A、e;au B、a;ou C、i;iu （ ）4、 ce A、on B、an C、en ( ) 5、l ck A、i;c B、a;e C、u;y二、选词并用其适当形式填空。 never be between sometimes play turn 1、My father goes to work on foot. 2、There is a bag the chair and the desk. 3、 your sister in the music club? 4、He is a good boy, and he tells a lie(说谎). 5、Would you like computer games? 6、Can I on the light?三、按要求改写句子。 1、Dose your teather like going hiking?(作肯定回答) 2、He always walks to school.(用never改为否定句) 3、He is a good player.(改为复数句) 4、She often goes to school by bike.(变一般疑问句) 5、She goes to Xian once a year.(对划线部分提问) 四、要求：1、背诵课文。 2、默写课文。 五年级第六册英语第 七单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题lesson13 How often do you go hiking? 课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 3 课时（共 1 课时）有无课件无学习目标1、学习并熟练掌握单词:hike, ride, skateboard，once，between 和短语go hiking, go bike riding, go roller skating ,go skateboarding.2、扩充单词twice，three times.3、熟练掌握句型： How often? 和它的回答Once a 4、让学生谈论做某件事的频率 。学习重点单词的熟练掌握。学习难点熟练掌握句型，能自由使用How often 作问答。课前准备录音机、卡片、各种运动的图片 学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测NO5盘点收获1、汉译英：play basketball（ ），go skating（ ），fly a kite( )， go swimming( ) 2、造句：Would you like to with me? Whats your hobby?What do you usually do in summer?先学后练：1、介绍动词短语:go hiking, go skateboarding, go bike riding，go roller skating.板书并教学这些短语，说更多的句子让学生翻译：I like hiking. I often go hiking with my friends. Do you often go hiking? Would you like to hiking with me? Shall we go hiking?2、用同样的方法教学其他动词短：go skateboarding, go bike riding, go roller skating.3、介绍句型： How often do you ?板书句型：How often do you? 多久一次？ 用于问干一件事的频率。反复用不同的动词来替换，练习问句。板书回答单词：once（一次）twice （两次）three times （三次）让学生用他们的单词卡片，自由对话。1、学生将单词做成单词卡片，两人一组练习认读单词，拼读单词。2、学生用他们的动词卡片，四人一组自由对话。1、Lets practice(I)2、Lets practice(II)课本中的问题：Who is a basketball player?(A is a basketball player)How often does he play basketball ?He plays it very often.学生就彼此喜欢做的事情作问答，练习巩固这一句型，增进互相之间的了解。本节课我最精彩的表现_，我学会了_。小组内交流预习情况，相互解决疑点问题，组长汇报未解决的问题。全班讨论，共同解决各小组未解决的问题。，最后教师在黑板上标记全班的共同疑点。1.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2.学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3.展示成果。4.写一写。 （鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5.教师检测拼写情况。让学生两人组将课本Lets practice. 对话所缺部分填出来，练习对话。叫一些学生表演每组对话。1、通过对比掌握always ,sometimes,never的用法。2、学生一起读对话，解释疑点。3、学生分角色朗读对话。板书设计lesson13 How often do you go hiking?go hiking, go skateboarding, go bike riding，go roller skating 课后作业1、认真抄写单词短语，并记忆。2、预习课文对话。教后反思五年级第六册英语第 七单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题lesson13 How often do you go hiking?课 型讲授型主备教师张陕苗审核人成小花课 时本课第 2 课时（共 3 课时）有无课件无学习目标1、熟练掌握单词:luck, about, talk. 2、能够听懂、朗读、表演对话。3、继续巩固How often 问句及其回答。4、让学生继续谈论做某件事的频率。学习重点问句：How often do/does? 和其各种回答的进一步巩固。学习难点对话的熟练朗读与表演。课前准备录音机、单词卡片、远足的图片、学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练NO4.达标检测NO5盘点收获动词及动词词组：go hiking, go skateboarding, go bike riding，go roller skating.自由对话，让学生用上句型How often do you? once 、twice 、three times.1、 让学生听对话录音，回答问题：What will they do tomorrow?（Go hiking.）How often do they do that?(Not very often，about once a season.)2、打开课本，和学生一起读对话，解释难点，学习生词：Wonderful! 太棒了！Id love to. 我很乐于去。About once a season. 大约一个季节一次。Youre very lucky. 你太幸运了。Take , 带takewith 随身携带3.Tick () or cross (). ( ) 1. Jennys reading about ice- skating .( ) 2. Jenny likes hiking .( ) 3. Jenny goes hiking three times a month .( ) 4. Gogo doesnt like ice-skating .( ) 5. Gogo goes ice-skating three times a month .( ) 6. Gogo is good at ice-skat4.Answer the question :1. Does Jenny like hiking ? ( ) 2. How often does Jenny go hiking ?She goes hiking( )3 Does Gogo like hiking ?( ) 4. What does Gogo like ?He likes ( ) 5.How often does Gogo go ice -skating ? He goes ice-skating ( )1、学生试读，听录音并跟读，模仿句子练习。Ben always rides his bike to school. Amy sometimes rides her bike to school.David never rides his bike to school.He aways walks. 活动手册笔写练习。所学的内容在生活中运用自如。本节课我最精彩的表现_，我学会了_。小组内交流预习情况，相互解决疑点问题，组长汇报未解决的问题。全班讨论，共同解决各小组未解决的问题。，最后教师在黑板上标记全班的共同疑点。小组讨论，相互解决问题。打开课本，和学生一起读对话。Lets