江苏省南通市八年级语文下册第三单元13核舟记导学案3新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

核舟记核舟记课堂学习活动单第三课时学习目标：1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。2.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智。学习过程：活动一：读课文，翻译全文独立翻译课文组长指名翻译段落选择一段班级展示活动二：精读课文，思考探究1说明文有哪三要素？说说本文的三要素独立思考，写下所得组内交流，小组合作探究班级展示2这只核舟所刻的主题是什么？你可以从核舟的哪些细节看出来？独立思考，写下所得组内交流，小组合作探究班级展示3文中是怎样赞扬核舟的？请用原文回答。作者为什么要这样赞扬核舟呢？课文告诉我们了吗？你能找一找吗？独立思考，写下所得组内交流，小组合作探究班级展示活动三：再读课文，体验情感。假定这只核舟历经风雨，最后辗转来到你的面前，你看着这巧夺天工的精品，想对王叔远说些什么呢？（带着感情速读课文组内交流展示以小组为单位参加集体交流）活动四： 练习反馈。按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 。2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代作家 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。6苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。10文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。11点明全文中心的
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