五年级语文第一单元复习归类.docxVIP

五(上)第一单元复习归类2009-09-09 08:40:12|分类：五年级语文教学|举报|字号订阅第一单元园丁之歌 1师恩难忘（无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也）一、我说你写炊烟念叨恍如幼小感谢否则堡垒承担源泉激励骑牛坚固身临其境娓娓动听 戛然而止引人入胜二、我会辩，划去错误。正（Zhngzhng月） 念叨（ dodao）数（shsh）不过来身临（lnln）其境三、我为他们找朋友！十年树木不见泰山一日为师不长一智不经一事百年树人读书百遍更进一步百尺竿头终生为父一叶障目其义自见四、我的收藏夹！（填合适的成语）1、读了迷人的张家界我仿佛（身临其境），完全陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏会上，音乐（戛然而止），听众一片茫然，不知发生了什么事。3、奶奶摇着蒲扇，（娓娓动听）地给我讲起了牛郎织女的故事。4、田老师将小诗编成（引人入胜）的故事，事隔多年，我仍然（记忆犹新）。5、“（十年树木），（百年树人）”是说培养人才不容易，也是长久之计。6、形容口才好，说起话来吸引人的成语有：出口成章，侃侃而谈，绘声绘色，对答如流。7、形容人知识丰富，才学出众的成语有：学富五车，汗牛充栋，栋梁之才，凤毛麟角五、回味课文，我能填！1、本学期我们要养成（不动笔墨不读书），（随时使用工具书）良好的学习习惯。2、读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。3、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这是一个（比喻句），将（田老师讲的故事）比做（春雨），表达了（我对老师的感激和钦佩之情）4、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。“往事”指田老师谆谆教诲的事，特别是田老师引人入胜的上千个故事让“我”受益终身，在“我”心里播下了文学的种子，让我们看到了一个可爱可亲的教师形象，抒发“我”对老师的尊敬和感激。六、课外积累，我最棒！（一）、赞颂老师的词语兢兢业业为人师表呕心沥血谆谆教诲无微不至平易近人因材施教勤勤恳恳（二）、将赞美老师的名言警句写完整。1、学而不厌，（诲人不倦）。 2、蚕到死丝方尽，（蜡炬成灰泪始干）。3、采得百花成蜜后，（为谁辛苦为谁忙）。4、落红不是无情物，（化作春泥更护花）。5、随风潜入夜，（润物细无声）。 2陶校长的演讲（捧着一颗心来，不带半根草去）一、我会辨，堡（堡垒）题（题目）勤（勤恳）炼（锻炼）保（保护）提（提议）勒（贝勒）练（练习）励（鼓励）策（鞭策）鞭（鞭打）垒（堡垒）厉（厉害）册（书册）编（编写）累（劳累）二、我的收藏夹。专心（致）（志）坚（韧）不拔（崇高）的理想（胜利）的彼岸三、关联词语填空，我能行！1、（因为）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（才）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。、这些工作（虽然）都是一些小事，（却）能培养我们的责任心。、每个人（既要）讲究“公德”，（又要）讲究“私德”。四、我会填近义词。崇高（伟大） 持久（长久）坚固（坚硬）激励（鼓励）五、回味课文，我能填！、这篇演讲要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面问一问自己有没有进步？以此激励和鞭策自己不断进步。、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”“真人”是什么样的人？真诚不虚伪的人应该称之为“真人”。、陶校长希望同学们从小树立 “健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”，学习上认准目标，刻苦钻研，工作上要培养责任心，认真负责地做好自己手上的每一件事，要学做“真人”，这样就可以在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格各方面有长足的进步。六、课外积累，我最棒！将左右两句连线，再读一读，背一背。书山有路勤为径学海无涯苦作舟一年之计在于春劝君惜取少年时一年好景君须记白首方悔读书迟劝君莫惜金缕衣一日之计在于晨黑发不知勤学早最是橙黄橘绿时3、古诗两首一、我是辨析小能手！隐（隐者）采（风采）遇（相遇）捕（捕捉）稳（平稳）彩（彩笔）偶（偶然）铺（铺路）闭（关闭）蝉（鸣蝉）即（即使）立（站立）闲（闲适）弹（子弹）既（既然）厉（再接再厉）二、品词析句，我能行！、只在此山中，云深不知处。不知处：不知道在什么地方。就在这座深山中，云雾弥漫不知道在什么地方。、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲：心想、想要。大概是想要捕捉那只正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了歌唱，在树下站住了。三、回味课文，我能填！1、寻隐者不遇这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人和童子的问答。从“只在此山中，云深不知处”。一句，我们能知道诗人寻访不到隐者的缘由。、所见是清代诗人袁枚写的。“林樾”是指林中成阴的地方。从“林樾”“鸣蝉”可以看出所见写的是夏季的事，全诗向我们展示了牧童行歌捕蝉图。作者对乡村自然景物的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。、揣摩心情巧连线。松下问童子，无可奈何言师采药去。又有了希望只在此山中，满怀期望云深不知处。感到失望、默写古诗。所见牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。四、课外积累，我最棒！、请把对应的诗句用线连起来。横看成岭侧成峰一枝红杏出墙来留连戏蝶时时舞二月春风似剪刀不知细叶谁裁出自在娇莺恰恰啼满园春色关不住明月何时照我还春风又绿江南岸远近高低各不同、补充诗句，填上合适的动物名称。（）牧童骑（黄牛），歌声振林樾。（）竹外桃花三两枝，春江水暖（鸭）先知。（）蒌蒿满地芦芽短，正是（河豚）欲上时。（）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。（）柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。、小知识。（）松树和翠竹、梅花合称“岁寒三友”。古人写松树大多与表现孤傲高洁的品质有关，诗中是为了突出隐士远离尘俗的高洁。（）诗人贾岛和孟郊都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。练习 1一、语文与生活1根据读音，写出合适的字。 j (急)忙（疾）病（急）促迫不（及）待 hi描（绘）（汇）集教（诲）智 （慧）zhung形（状） （壮）大（撞）击一（幢）大楼jn衣（襟）（金）匾（筋）骨情不自（禁）2用“发”组词填空。（发扬）传统（发展）生产（发生）事故（发挥）作用（发现）问题（发动）战争（发明）创造（发表）文章3编写一则短信表达对老师的祝福。我是幼苗,你是雨露,滋润我干涸的心田.我是小草,你是太阳,照耀我成长的路4把下列成语补充完整1、一夫当关，（万夫莫开） 2、三天打鱼，（两天晒往）3、四体不勤，（五谷不分） 4、八仙过海，（各显神通）5、十年树人，（百年树人） 6、百尺竿头，（更进一步）7、千里之行，（始于足下） 8、万事俱备，（只欠东风）9.（当局者迷），旁观者清 10。（知彼知己），百战百胜二句子之窗1身临其境王老师讲的故事娓娓动听、引人入胜。我听了，仿佛身临其境。当你走进鬼屋的时候那些假鬼真的是让你身临其境的感受到了恐惧！这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。2即使也即使日子不够快乐鸟儿也不会把眉头紧锁即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!三智力冲浪1写一首带“风”的古诗。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。