祈使句的用法总结.pptx

祈使句 2 一、祈使句的分类 *祈使句表请请求、命令、 叮嘱、邀请请、劝劝告等。 #祈使句分为为第二人称祈使句及第、 三人称祈使句两大类类。 3 1第二人称祈使句通常用来向听话话者发发出命令，提 出要求或建议议。 这这种祈使句的主语语you通常不表示出来，而是以动动 词词原形开头头。如： Stand up! Dont worry about! 4 但如果说话时 有多人在场，就得把 主语表示出来，或加呼语，以便指 明是向谁提出请求或发出命令。如： Parents with children go the front! 带孩子的家长到前面去! Mary clean the windows，and you boys wash the floor! 玛丽 擦 窗户，你们男孩子洗地板! Come in，everybody! 每个人都进 来! 5 有时将主语表示出来是为了加强语气或表 示“不高兴”、“厌烦 ”、“鄙视”等情 绪。如： Dont you be late again! 你可别再迟到 了! You get out of here! 你给我滚出去! Mind your own business，you! 你少管闲 事! 6 2第一、三人称祈使句是以第一人称和第 三人称代词或者名词等作为祈使的对象， 这类 祈使句通常以let为引导词 表建议。如 Lets go! Let us go home! Let him be here by 10 oclock 7 祈使句除用谓语动词 表示外，还可用名词 、副词、动词 短语等表示。如： Help! Patience! Quickly! Hands up! 8 二、祈使句的强调调形式及否定形式 祈使句的强调调形式是在整个结结构之前加do 。如： Do be careful! Do Stop talking! Do give my regards to your parents! 务务必一定代我向你父母问问好! 9 祈使句的否定形式是在整个结构之前加dont或 never。如： Dont you be nervous!你不要紧张 ! 以let为引导词 的祈使句的否定形式通常是在 Lets或Let usme后加not。如： Lets not waste our time arguing about it! 咱们别 浪费时间 争论这 事了! Lets not say anything about it! 这事咱们谁 也别说 ! 但英式英语也用这样 的表达：Dont lets say anything about it. 10 三、祈使句的反意疑问句 1祈使句的反意疑问部分为肯定形式，要 用shall，will。如： Pass me the book，will you? 11 2Lets表示第一人称的祈使句，反 意疑问句为“Shall we?”。如： Lets go for a walk，shall we? Lets forget it，shall we? 12 3Let me和Let us 表示第二人称的 祈使句（活动内容不包括听话人）， 反意疑问句为“will you?”。如： Let us go out to play，will you? 放我们出去玩，好吗？ 13 4其它行为动词为动词 引起的祈使句，无论论其陈陈述部分 是否定还还是肯定的祈使句，多用“will you?”， 表一种客气的语语气。如： Listen to me，will you? Dont tell anyone about it，will you? 但在肯定的祈使句后有时时也用“wont you?” 表“提醒对对方注意”或表“邀请请”。如： Have a cup of coffee，wont you? Come in and take a seat，wont youwill you? 14 四、祈使句用于两个重要句型中 1“祈使句+and+表结结果的陈陈述句”用来叙述 肯定的条件。 2“祈使句+or(else)+表结结果的陈陈述句”用来 叙述否定的条件，or(else)表示“否则则；要不然 ”。试试比较较： Hurry up and youll catch the train. (If you hurry up，youll catch the train) Hurry up，or youll miss the train(If you dont hurry up，youll miss the train) 15 五、祈使句由直接引语变语变 成间间接引语语 当祈使句由直接引语变语变 成间间接引语时语时 ，其常用结结 构为为“askrequesttellorder sb(not)to do sth”。如： “Speak loudly，please!” the teacher said to me(The teacher asked me to