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七年级上册语文基础知识归纳一、重点字词（一）给加点的字注音隐秘（ ）痴想（ ）凝成（ ）诱惑（ ）喧腾（ ） 一瞬间（ ）训诫（ ）啜泣（ ）纳罕（ ）耸立（ ）凝视（ ）迂回|（ |） 收 敛（ ）颤抖（ ）宽恕（ ）延续（ ） 聒聒（ ）卑微（ ）痕迹（ ）淘洗 （ ）断续（ ）挑逗（ ）迸溅（ ）伫立（ ）伶仃（ ）饥寒（ ）离乱（ ） 缀连（ ）倔强（ ）洗濯（ ）玷污（ ）扒窃（ ）诅咒（ ）贪婪（ ）堕落（ ）点缀（ ）冉冉（ ）苦熬（ ）雏形（ ）丰硕（ ）累累（ ）沉甸甸（ ）风韵（ ）厄运（ ）泯灭（ ）禀告（ ） 落难（ ）嬉戏（ ）执著（ ）呵责（ ）懊恼（ ）蹂躏（ ）奢望（ ）鞭策（ ）报酬（ ）酝酿（ ）黄晕（ ）宛转（ ）卖弄（ ）烘托（ ）嘹亮（ ）舒活（ ）镶（ ）贮蓄（ ）澄清（ ）水藻（ ）主宰（ ）磅礴（ ）匍匐（ ）肥硕（ ）栖息（ ）寥阔（ ）枯涸（ ）清冽（ ）归泊（ ）骸骨（ ）葱茏（ ）奇幻（ ）潜行（ ）裹藏（ ）幽雅（ ）叹服（ ）一霎间（ ）弥漫（ ）峰峦（ ）预兆（ ）轻盈（ ）匀称（ ）崩塌（ ） 喑哑（ ）静谧（ ）莴苣（ ） 颚（ ） 喙（ ） 嗉囊（ ）扰乱（ ）狩猎（ ）哀号（ ）喧嚣（ ）篡夺（ ）掠夺（ ）酷爱（ ）畅谈（ ）里程碑（ ）丫杈（ ）寂寞（ ）憔悴（ ）诀别（ ）荡漾（ ）嫌恶（ ）笑柄（ ） 可鄙（ ）什物（ ） 惊惶（ ） 瑟缩（ ）傲然（ ）虐杀（ ）秃（ ）蕾（ ） 蟹（ ） 攥（ ）逮（ ） 怦怦（ ）寒战（ ）嫩芽（ ）拆散（ ）委屈（ ）匿笑（ ）菡萏（ ）祷告（ ）并蒂（ ）华瑞（ ）慈怜（ ） 荫蔽（ ）滑稽（ ）陛下（ ）赐教（ ）御聘（ ）爵士（ ）炫耀（ ）称职（ ）妥当（ ）呈报（ ）精致（ ）头衔（ ）缥缈（ ）笼罩（ ）女娲（ ）澄澈（ ）延绵（ ）哞哞（ ）麻酥酥（ ）孪生（ ）潺潺（ ）眨巴（ ）红润（ ）髀（ ）跛（ ）繁弦急管（ ）玲珑剔透（ ）多姿多彩（ ） 回味无穷 突如其来 心痛如割 心旷神怡（ ）得失之患（ ）获益匪浅（ ）猝然长逝（ ）险象迭生（ ）多愁善感 异国他乡 举世无双 抖擞精神（ ）花枝招展 问心无愧（ ）专心致志（ ）闲情逸致（ ）春华秋实 春花秋月 梦寐以求（ ）化为乌有 海枯石烂 隐隐约约（ ） 夜色苍茫（ ） 更胜一筹（ ）惊慌失措（ ）开膛破肚（ ） 津津有味（ ）毫不犹豫（ ） 遥遥在望 昂首挺立（ ） 一叶孤舟 恍然大悟（ ）苦心孤诣（ ） 水波粼粼（ ）各得其所 骇人听闻（ ）随声附和（ ）莾莾榛榛（ ） 塞翁失马 瘦骨嶙峋（ ）头晕目眩（ ） 小心翼翼（ ） 心惊肉跳 一丝不苟（ ） 仙露琼浆（ ）蜂围蝶阵（ ）盘虬卧龙（ ）庞然大物（ ）神通广大 踉踉跄跄（ ）忍俊不禁（ ） 怡然自得（ ）明察秋毫 海天相吻 （ ） 浪子回头（ ）碌碌终身（ ） 绝处逢生（ ） 可望不可即（ ） 呼朋引伴 悄然（ ）（二）词语解释1、隐秘： 2、痴想： 3、一瞬间： 4、训诫： 5、嶙峋： 6、耸立： 7、迂回： 8、收敛：9、玲珑剔透 ： 10、多姿多彩 ：11、回味无穷 ：12、突如其来 ：13、心痛如割 ：14、心旷神怡 ：15、得失之患 ：16、获益匪浅 ：17、猝然长逝 ：18、险象迭生 ：19、多愁善感 ： 20、异国他乡 ：21、举世无双 ：22、问心无愧 ：23、专心致志 ：24、闲情逸致 ：25、春华秋实 ： 26、春花秋月 ： 27、梦寐以求：28、化为乌有 ：29、海枯石烂 ： 30、弱肉强食 ： 31、更胜一筹 ：32、惊慌失措 ：33、津津有味 ：34、毫不犹豫 ： 35、恍然大悟 ：36、苦心孤诣 ：37、各得其所 ：38、骇人听闻 ：39、随声附和 ：40、塞翁失马 ： 41、瘦骨嶙峋 ：42、头晕目眩 ：43、小心翼翼 ：43、心惊肉跳 ：44、一丝不苟： 45、仙露琼浆 ：46、庞然大物 ：47、神通广大 ：48| 踉踉跄跄 ：49、忍俊不禁 ： 50、怡然自得 ：51、明察秋毫 ： 52、浪子回头 ：53、碌碌终身 ： 54、绝处逢生 ： 55、可望不可即 ： （三）背诵默写1、曹操的观沧海中运用想象，描写大海吞吐日月的宏大场景，表现了作者博大宽广胸怀的句子是： ， 。 ， 。2、王湾的次北固山下中蕴含时序交替的哲理的句子是： ， 。 表达作者思乡之情的句子是： ， 。3、潮平两岸阔， 。次北固山下4、白居易钱塘糊春行中以动物的活动来表现早春生机勃勃景象的句子是： ， 。描写早春百花争艳的景象的句子是： ， 。表达了作者对钱塘糊春景的喜爱和恋恋不舍之情的句子是： ， 。5、马致远 的天净沙 秋思中， ， ， 。三句描写秋景，渲染了一中凄凉、孤独的气氛。 ， 。两句是这首曲的主旨句。6、根据论语十则回答问题：（1）表明学习与思考的辨证关系的句子是： ， 。（2）孔子认为学习时独立思考很重要，在文章中的句子是： ，可以为师矣。（3）表明要有谦虚的学习态度的句子是： ， ，是知也。（4）儒家所强调的待人接物的处事态度是： ， 。（5）要学会向别人学习，正如孔子说：三人行，必有我师焉。 ， 。 7、龟虽寿中千古传诵的名句是： ， 。 ， 。8、题破山寺后禅院中描写寺院禅房花木茂盛的 句子是： ， 。表现环境清幽使人心情宁静的句子是 ： ， 。9、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中运用拟人的修辞表达对朋友的思念和担忧之情的句子是： ， 。10、夜雨寄北中想象与妻子团圆的情景的句子是： ， 。 11、君问归期未有期， 。夜雨寄北12、 ，夜泊秦淮近酒家。 ， 。其中，后两句借商女讽刺当朝的统治者。（泊秦淮）13、晏殊浣溪沙中被誉为千古奇偶的句子是： ， 。14、一曲新词酒一杯， 。15、常记溪亭日暮， 。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ， ， 。16、观书有感中蕴含一定哲理的 句子是： ， 。17、半亩方塘一鉴开， 。 18、故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。开轩面场圃，把酒话桑麻 ， 。初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。） 例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） 例3 ：在这次活动中，使他有了很大的进步。（主语残缺，删去“在 中”或“使”）（二）、词序不当：例1：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） 例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）（三）、搭配不当：例1：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）（四）、重复罗嗦：例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与 “详”重复。）例2：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）（五）、否定不当：例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）例2：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）（六）、误用歧义：例1：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）例2：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）（七）、前后矛盾：例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）是否具有顽强的意志力，是一个人成功的重要条件。（八）、用词不当：例1：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例2：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（“成就”词义过重，改为“成绩”）二、指出下列句子的病因并在原句上修改：1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了4、不但他学习好，而且思想也很好5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用6、全校学生认真 讨论和学习了中学生守则的内容。7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。8、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声10、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次11、这本书大约元左右12、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。13、谁也不能否认长江不是向东流的。14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当16、小李发现老王正在和他的战友谈话17、他一个早晨就写了三封信18、一种介绍菲律宾的权威著作。 19、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当20、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键21、汽车忽然渐渐地停了下来。 22、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和23、在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌24、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。三、修改病句的原则和方法：1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。2、辨析病句方法:(1)、读句子，明确错误的类型(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾(5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则四、几种务必注意的病句类型：1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对） 睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾）2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。 今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通)材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。 有没有意志是成功的关键。（“成功”之前应加“能否”） 新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了）4、习惯错用的词:“目的是为了”“大多以为主”语意重复 美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”重复）这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以为主”就含有“大多”的意思，属重复）“约左右”“近左右”“余左右”“达多（以上）”“超过以上”表意矛盾 近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾） 载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾）通过这次普法学习，使我增强了法制观念。（“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。）（二）词语解释1、隐秘：隐蔽、不外露。 2、痴想： 呆呆地想。 3、一瞬间：一眨眼之间。 4、训诫：告诫，教导。 5、嶙峋：形容人瘦削。 6、耸立： 高高地直立。 7、迂回：回旋，环绕。 8、收敛：收拢，合拢。9、玲珑剔透 ：形容人聪明伶俐。形容器物细致，孔隙明晰，结构奇巧。 11、回味无穷 ：从回忆里获得无尽的体会。12、突如其来 ：突然出现，突然发生。13、心痛如割 ：心疼的就象刀割似的。14、心旷神怡 ：形容心境开阔舒畅，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。15、得失之患 ：生怕失去个人利益的忧虑心情。16、获益匪浅 ：得到很多的益处。匪，非、不然。17、猝然长逝 ：突然去世。18、险象迭生 ：危险一个接着一个发生。迭，一个接着一个。19、多愁善感 ：形容人感情脆弱，容易忧愁苦闷。 20、异国他乡 ：比喻背井离乡。21、举世无双 ：世上没有两个一样的。举，全。22、问心无愧 ：扪心自问，一点也不羞愧。23、专心致志 ：一心一意，集中精神。24、闲情逸致 ：闲适的情致。25、春华秋实 ：春天开花，秋天结果。 26、春花秋月 ：春天的花朵，秋天的月色。 27、梦寐以求：连做梦都想得到。28、化为乌有 ：变得什么都没有。形容完全落空或全部丧失。29、海枯石烂 ：形容经历的时间极长。多用来表示意志坚定，永不改变。 30、弱肉强食 ：指动物中弱者被强者吃掉。 31、更胜一筹 ：更高明一点。32、惊慌失措 ：因恐慌惧怕而巨大失去常态。33、津津有味 ：形容特别有滋味，有兴趣。34、毫不犹豫 ：