八年级思想品德上册九十课集体教案.doc

法脿中学八年级思想品德教师集体备课教案第四单元 交往艺术新思维（第九课、第十课）教师集体备课时间：2011年12月2日 备课教师：王如华 备课教师签名 ：授课时间：2011.12 课时：4课时备课组长意见： 教科处意见： 第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川有容乃大教学目标通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别。预习提纲：1、什么是宽容？2、为什么人际交往需要宽容？3、怎样理解“宽容是有原则的”？4、“宽容自己”的含义是什么？5、在人际交往中应该怎样做到“宽容”？ 知识要点归纳： 一 海纳百川，有容乃大 1金无足赤，人各有别 （1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 （2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 （3）人与人之间需要相互宽容 2宽容他人，悦纳自己（宽容的好处） （1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 （2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 （3）宽容是有原则的，要讲究策略。 （4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 展示: 2、为什么人际交往需要宽容？3、怎样理解“宽容是有原则的” 5、在人际交往中应该怎样做到“宽容”？ 习题精选9-1一、单项选择题1唯宽可以容人，唯厚可以载物。我们的生活需要宽容，宽容他人就是要（ ）A原谅别人的任何错误B把自己的一切大度地送给别人C原谅别人的过失，宽宏大度D从来不批评别人2人与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是（ ）A一视同仁 B求同存异 C回避交往 D无视矛盾3当自己受别人无意伤害时的正确做法是（ ）要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙对别人的道歉要真诚的接纳、理解和原谅在可能的条件下，要以宽容感化当事人，使其改过即使对“坏人”.“恶人”也要让步、容忍A B C D二多项选择题1树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在各种各样的差异我们应该（ ）A相互宽容，尊重彼此的个性B拒绝与性格不同的人合作C帮助那些学习上有困难的同学与我们一道前进D要求别人必须按照自己说的去做2下列对宽容理解正确的是（ ）A宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人B宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短C宽容能使我们赢得友谊，获得朋友D宽容就是姑息、放纵三、辨析题人常说要“严于律己，宽以待人”。所以在生活中我们要宽容地对待别人，但对自己决不能宽容。这种观点对吗？为什么？ 第九课 心有他人天地宽第二框 换位思考与人为善教学目标：通过教学使学生领会“己所不欲，勿施与人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。了解换位思考、与人为善的实质；在生活、学习中能够换位思考，与人为善。教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。难点：在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。预习提纲： 1、“己所不欲，勿施于人”的含义和实质分别是什么？2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是什么？3、什么是换位思考、与人为善？4、换位思考的含义和实质是什么？5、在人际交往中为什么要学会换位思考？6、为什么对周围世界应该多持欣赏的态度？7、怎样融洽地、友善地与人相处？知识要点归纳：二换位思考，与人为善 1己所不欲，勿施于人 （1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 （2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。 2理解至上，善待他人 （1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。 （2）换位思考 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。 （3）以欣赏的态度待人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 展示：5、在人际交往中为什么要学会换位思考？6、为什么对周围世界应该多持欣赏的态度？7、怎样融洽地、友善地与人相处？第三框 平等尊重你我他教学目标：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点：树立平等意识 学会尊重。教学难点：正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。预习提纲：1、人与人之间的平等性表现在哪些方面？2、为什么要增强平等意识？3、我们为什么要关爱弱势群体？4、为什么我们要尊重他人、尊重社会和自然？5、在社会交往中，我们怎样做到尊重他人、尊重社会和自然？知识要点归纳：二平等尊重你我他 1人生而平等 （1）人与人之间平等的集中表现 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 （2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 2尊重从我做起 （1）人们需要相互尊重 受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 （2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 （3）尊重自然的核心是保护环境。 展示：1、人与人之间的平等性表现在哪些方面？2、为什么要增强平等意识？3、我们为什么要关爱弱势群体？4、为什么我们要尊重他人、尊重社会和自然？5、在社会交往中，我们怎样做到尊重他人、尊重社会和自然？ 习题精选9-2一、单项选择题1唯宽可以容人，唯厚可以载物。我们的生活需要宽容，宽容他人就是要（ ）A原谅别人的任何错误B把自己的一切大度地送给别人C原谅别人的过失，宽宏大度D从来不批评别人2人与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是（ ）A一视同仁 B求同存异 C回避交往 D无视矛盾3当自己受别人无意伤害时的正确做法是（ ）要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙对别人的道歉要真诚的接纳、理解和原谅在可能的条件下，要以宽容感化当事人，使其改过即使对“坏人”.“恶人”也要让步、容忍A B C D二多项选择题1树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在各种各样的差异我们应该（ ）A相互宽容，尊重彼此的个性B拒绝与性格不同的人合作C帮助那些学习上有困难的同学与我们一道前进D要求别人必须按照自己说的去做2下列对宽容理解正确的是（ ）A宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人B宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短C宽容能使我们赢得友谊，获得朋友D宽容就是姑息、放纵三、辨析题人常说要“严于律己，宽以待人”。所以在生活中我们要宽容地对待别人，但对自己决不能宽容。这种观点对吗？为什么？ 第十课 诚信做人到永远 第一框 诚信是金教学目标把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。教学重点；把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。预习提纲：1、什么是诚信？2、对“君子一言，驷马难追”这一古训你如何理解？3、对“人而无信，不知其可也”这句话你如何理解？4、为什么要讲诚信？5、诚信的基本要求是什么？6、诚信做人为什么重视承诺？7、为什么诚信做人，大事、小事、都要讲诚信？知识要点归纳： 一诚信是金 1言而有信，一诺千金 （1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 （2）“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 （3）“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 2对人守信，对事负责 （1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 （2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 （3）践约守信是我们诚实做人的核心。 （4）做人无大事、小事 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 展示： 2、对“君子一言，驷马难追”这一古训你如何理解？3、对“人而无信，不知其可也”这句话你如何理解？4、为什么要讲诚信？6、诚信做人为什么重视承诺？7、为什么诚信做人，大事、小事、都要讲诚信 习题精选10-1一、单项选择题1洋洋为人热情开朗，同学们有事总爱找他帮忙，你认为洋洋面对众多请求，应采取的做法是（ ）A毫不犹豫，一口答应所有人的所有要求B认真考虑，答应下自己能够做到的事情，不能帮忙的要向同学解释清楚C怕自己做不好，一律婉言拒绝D给同学一些模棱两可的答复，这样不得罪人2已有三百年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是（ ）A药方准确 B诚实守信C能说会道 D店规严格3下列关于“对人守信，对事负责”的理解中正确的是（ ）“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为准则，是个人得以立足，事业得以成功的保证 只要他人请求帮助，就要想尽办法实现承诺是一件严肃的事，践约守信是诚实做人的核心践约守信是诚信的基本要求大事要认真，小事无所谓A B C D4“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们（ ）人如果不相信别人，就不能在社会上立足不讲诚信的人，是难以在社会上立足的为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任做人不讲信用，是无法立身处世的A B C. D二、材料分析题钱伟与刘平是好朋友，一次数学考试中，钱伟发现刘平在作弊，碍于情面，事后，他没有问刘平，也没有 向老师报告。刘平在这次数学考试中获得了好成绩。当不知情的老师与同学向刘平投去赞许的目光时，而刘平却低下了头。阅读材料后请回答：（l）你羡慕刘平吗？为什么？（2）这件事给你哪些启示？ 第十课 诚信做人到永远 第二框 做诚信的人教学目标：知道诚信的智慧和诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。教学难点：诚实做人，讲究信用。 预习提纲：1、诚与信的关系是什么？诚信守则的具体内容是什么？2、为什么做事要遵守诚信守则？3、怎样把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？4、怎样理解“善意的谎言”？5、诚信做人为什么还要拥有智慧？知识要点归纳：二做诚信的人 1诚信守则 （1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。 （2）诚信守则的具体要求 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 2诚信的智慧 （1）诚信要与具体的情景相结合 （2）诚实与隐私的关系 （3）诚信的核心是善展示：1、诚与信的关系是什么？诚信守则的具体内容是什么？2、为什么做事要遵守诚信守则？3、怎样把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？4、怎样理解“善意的谎言”？5、诚信做人为什么还要拥有智慧？ 习题精选10-2一、单项选择题1诚信的基础是（ ）A尊重客观事实 B尊重他人意愿 C哥们义气 D尊重隐私2我们诚实做人的核心是（ ）A尊重人 B宽容 C践约守信 D讲礼貌3一个人如果不讲诚信，就无法立身于世间。诚信的原则是（ ）坚持实事求是 在情与法的冲突中，要站在法律的一边 眼前利益与长远利益冲突时，要站在眼前利益的一边 涉及利益冲突时，要站在多数人的利益一边 不管在任何情况下决不能说谎A B C D二、材料分析题材料一：某校初二（3）班的同学们为了进一步加强诚信建设，在老师的指导下开展了一次有关诚信问题的社会调查活动。通过调查，同学们了解到社会中存在着许多有关诚信的问题，在被调查的200人中，96%的人认为当前应