小学六年级升学复习转述句的练习.doc

转述句的练习（小学六年级语文）转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、说：“我。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2、对说：“我，你。”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。3、对说：“我，你，他。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、对说：“你的，我。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点”妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点姐姐对明明说：”作业写完了吗？”姐姐问明明，他作业写完没小红对妈妈说:我要吃饭.小红对妈妈说她要吃饭爸爸说:你想去爬树吗?我带你去!爸爸说我想去爬树他就带我去!渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”齐威王对田忌说,你不能不服气.老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”老师对小明说，看了他的作文很满意。小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”小军在电话中对我说，下个月他一定到我这玩。把下面的句子换成第三称转述1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”14. 他惊讶地说：“原来是你！”15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”17. 一个同学对我说：“借我一只笔。”18. 外婆问我：“你在干什么？”19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”25. 爸爸说：“我星期天 去旅游。”26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。”27. 我说：“我这个老班长下岗了。”28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”29. 他说：“我明天去电影院看电影。”30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了但我的儿子一直没有回来。”含义/方法:把别人说的话转达出来。引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 张 童 说 ： “ 我 一 定 要 坚 持 长 跑 锻 炼 。 ” 张 童 说 ， 他 一 定 要 坚 持 长 跑 锻 炼 。 小红对妈妈说:我要吃饭. 小红对妈妈说她要吃饭 姐 姐 说 ： “ 你 说 得 对 ， 我 就 这 样 做 。 ” 姐 姐 说 我 说 得 对 ， 她 就 这 样 做 。 老 班 长 说 ， 他 没 有 完 成 任 务 ， 没 把 我 们 照 顾 好 。 老 班 长 说 ： “ 我 没 有 完 成 任 务 ， 没 把 你 们 照 顾 好 。 爸爸说:你想去爬树吗?我带你去! 爸爸说我想去爬树他就带我去! 渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？” 渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？ 我说：“我昨天去学校了”。 他说，他昨天去学校了。 齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?” 齐威王对田忌说,你不能不服气. 老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 老师对小明说，看了他的作文很满意。 小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 小军在电话中对我说， 下个月他一定到我这玩。 陈述句变双重否定句练习双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不不、没有不、非不等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩（改为双重否定句）可以改为 1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。练习1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。8、我们建成了希望小学。9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。10、星期天,我们必须去看排球赛。11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。14、写得不怎么样，但还是有希望的。这是答案1、香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，不得不表达您对中国人民的友谊。3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里不得不感到无限的敬佩。5、信赖，不得不创造出美好的世界。6、这不会不是伟大的奇观。7、你不得不知道这件事。8、我们不得不建成了希望小学。9、詹天佑不会不是我国杰出的爱国工程师。10、星期天,我们非去看排球赛不可。11、报纸的诱惑力如此之大，每日非要读它不可。12、他这样做虽然过分了点，但并不是没有道理的。13、问题还是没有弄清，但已经没有一点儿头绪。14、写得不怎么样，不是没有希望的。1例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:（1）我不得不承认那个是我的东西.“不得不”就是双重否定词这句话的原句为：我承认那个是我的东西。（2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。“没有一个不” 就是双重否定词这句话的原句为：幼儿园的小朋友都喜欢王老师。（3）你不会不知道这件事。“不会不”就是双重否定词这句话的原句为：你一定知道这件事 2详细释义双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。分类双重否定句主要有三种形式。一种是两个否定副词连用，一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词，再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。这三种句式中，否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。例如，“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”（内蒙访古），意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。双重否定有两种形式：1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句但也是双重否定句双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号在双重否定句中，有那么几个可以用：不得不 不能不 难道不 不可能不 不会不 怎么会 不 不是不 等作用否定句中有一种双重否定句，句子里前后连用两个否定副词，如“不不”“不是不、不能不、不会不”等、“非不”“没有不”等格式。对双重否定句的意思的肯定与否定、语气的轻与重以及此句式与反问句的连用等问题，有些同学容易弄混搞错，下面就来谈一谈。一、意思的肯定与否定。双重否定句有一定的表达效果，但运用双重否定要注意全句意思表达的准确，不能把肯定或否定的意思弄混了，这在考查病句的试题中常出现。如：谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。听荀派的戏，没有人不为那唱段中缠绵的深情和委婉的旋律而不感到身心激荡的。例中“不会否认”是双重否定，亦即肯定，后面又用上了“不”，于是意思就成了“谁都承认地球不是绕着太阳转的”了。这显然是把话说反了，可以把后面一个“不”字去掉，也可以把“否认”改为“认为”。例也是多了一个否定词，“没有人不”已是双重否定，后面一个“不”字就不应该用了。在做题时，由于否定词多，同学们易搞混，这时不妨采用数学中“负负得正”（否定+否定=肯定）的方法，来判别整个句子的语意的肯定与否。例均有三个否定词，那么最终语意仍表否定意义。二、语气的轻与重。一般来讲，双重否定，它肯定的语气要比肯定句重，语意也更强。如：只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这与我太痛苦。（鲁迅呐喊自序）六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可！（为了六十一个阶级弟兄）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（毛泽东纪念白求恩）?例的双重否定语意果断明确，都表示十分肯定而强烈的语气。但是有的双重否定也可用来表示委婉的语气。如：真正的朴素的风格并不是不费气力就能达到的。（施向东兆理考据辞章）四凤：妈，我知道旁人会笑话我，您不会不同情我的。（曹禺雷雨）那么，到底如何判定双重否定句语意的轻重呢？看来，那只能就具体的环境而定了。三、与反问句的作用。双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。但同学们易搞混句意。如：难道能否认红楼梦不是一部优秀的古典小说吗？例是包含两个否定词的反问句。理解此句句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数，若是奇数，则是否定的反问形式；若是偶数，则是肯定的反问形式。再联系反问句