中学生网络行为利与弊.doc

中学生网络行为利与弊（专题二：做一个对自己行为负责的人）沂南县山大华特卧龙学校李树维2013年7月18日 07:21浏览:2评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0 送花研究性学习设计模板(填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)作者姓名李树维学科思想品德年级七年级主题单元名称分辨是非对自己行为负责研究性学习名称中学生网络行为利与弊（专题二：做一个对自己行为负责的人）所需时间课外一周，课内1课时【学习目标】通过做一个对自己行为负责的人的课时学习，有必要让学生针对自己的上网行为习惯作出一个分析。让学生通过对一些网络行为的剖析认识到其中利害。让学生学会如何克服互联网的弊端，培养学生正确使用互联网的习惯，使互联网成为学生的得力助手。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到目标。研究的内容：1、互联网的作用与运用；2、互联网对中学生产生的影响（利与弊）；3、生活离不开互联网，我们如何正确的使用互联网，避免不良上网行为的消极影响。【情境】当今社会，随着网络的迅速发展，许多中学生接触网络后不分良莠的接触互联网信息，还有很多同学网络成瘾，深陷网瘾荒废学业。对于以上行为情景学生有必要自我审视探究剖析其中弊害，认识到要对自己的网络行为负责，要对自己的学业人生负责。正是基于网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。【任务】1、A组设计关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷，并负责对班级同学进行问卷调查，最后出具调查报告。2、B组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料（图片、视频、案例），注意进行分类（利与弊）。可以制作成PPT3、全员参与研究讨论互联网的利与弊，并形成研究报告。C组同学要针对关于互联网利弊的研究性报告设计一份关于中学生文明上网的倡议书【过程】第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）分配给学生任务A组设计关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷，并负责对班级同学进行问卷调查，最后出具调查报告。B组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料（图片、视频、案例），注意进行分类（利与弊）。可以制作成PPT第二阶段课题研究实施阶段（课堂活动）活动一：由A组同学公布关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷的调查结果：如：是否有上网的习惯；上网时长；上网内容：阅读、游戏、听歌；是否去过网吧；是否有网络依赖的感觉等等。（公布调查结果后，可以让学生相互交流下自己对于中学生上网行为的一些看法。）活动二：教师与B组同学一起展示搜集的关于中学生网络行为的一些材料（图片、视频、案例）从两方面举例：1、通过视频介绍互联网对社会生活的影响；2、讲述互联网对学生产生危害的案例。活动三：教师对搜集展示的一些材料设计若干问题交由学生进行小组讨论活动四：评价总结互联网的好处：第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。第三、可以促进青少年个性化发展。第四、可以促进青少年的学业。互联网的危害：第一、网络信息的丰富对中学生造成“信息污染”。第二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识、第三、网络造成中学生社会化的不足。第四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也消极因素。二者都不可忽略，既不能因为它的积极影响而放任不管，也不能因为它的负面影响而排斥它，利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排时间。第三阶段研究成果展示C组同学制作关于中学生文明上网的倡议书及宣传海报号召中学生健康文明上网。【评价】内容评分权值及标准（满分：20分）自评互评教师评综合评课前准备3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2分;缺二,1分；无准备，0分)参与程度3分(积极参与任主角,3分;积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分)实践能力3分(动手能力强,3分;动手能力有提高,2分;动手能力一般、无提高,1分)协作性3分(协作好,3分;有协作,2分;协作性较差,1分)创新精神3分(创新意识强,3分;有提出改进建议,2分;创新意识较差,1分)方法掌握2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）完成程度3分(能按要求完成,3分;经过努力虽然未能按要求完成,但有进步,2分;经过努力未能按要求完成,1分；未经过努力，或态度不认真，0分)总评等级合计总分1