专题片《代理家长》的创作体会.doc

浅谈专题片代理家长的创作体会【摘要】本文以专题片代理家长的制作过程为基础，介绍了该片创作中的一些体会。一是仔细洞察身边的感人事迹；二是选好主题并在结构上进行创新；三是在创作中合理运用逆向思维。不断提高专题片的创作水平。【关键词】专题片；代理家长；创作；体会我们有幸参加了中国电视艺术家协会主办的第三届“新农村电视艺术节”， 并且在艺术节的论坛上也能够很荣幸与其他同行的精英们探讨我国农村电视艺术的创作体会。笔者通过与行业精英们的探讨以及回顾创作的专题片代理家长，清醒的认识到，要创作一部好的农村电视节目，不仅需要有敏锐的眼光洞察身边的感人事迹，还应该选好主题和转变思维方式。一、仔细洞察身边的感人事迹代理家长正是以“我是农家子弟，我的根在农村，我永远爱着我的家乡”为主题，以新农村建设中的新人新事为题材，以贴近大众生活为出发点。才使其能获得第五届“新农村小康电视工程”专题片的最佳奖（一等奖）。同时，该片能够获此荣誉，与我们长期以来善于观察身边的感人事迹，通过画面来记录那些感人瞬间，颂扬那些身边普通人、寻常人的伟大精神有着密切关系，同时，更离不开广大家乡父老的支持。任何一个好的电视，都来源于生活贴近实际，纵观那些优秀的电视节目，正是因为它们来源于生活，能够体现生活中的那些酸甜苦辣，才能够引起观众的共鸣，才能够吸引更多观众的眼球。二、选好主题并在结构上进行创新2009年在第三届新农村小康电视节目工程评奖中，由我们主创的专题片村里有个模特队获得了作品奖（三等奖）。正是受到这个奖项的鼓励，加上作者对电视的热爱，今年年初，了解到中国视协新农村小康电视节目工程要举办第五届的时候，又开始跃跃欲试。因为热爱电视，热爱家乡，熟悉新农村建设中农村生活所发生的一些变化，作者踏上了搜寻理想选题的旅程。好的选题是节目成功的一半，有了好的选题，加上好的结构创意才能创作出优秀的作品。所以，在节目的采编过程中，选题对于编导来说非常关键，同时也是最费时间和精力的环节。我们在创作代理家长专题片的过程中选题大致经历了以下几个阶段：1、试图发掘农村的典型人物通过联系农业局，找致富能手；联系妇联，找能顶半边天的妇女典型；跟熟悉的县、乡联系，看有没有技艺超群、不断创新的能人巧匠。经过了一周的了解，都不理想。同时，又考虑到中央七套对农栏目致富经、乡约、乡土等期期都是精品，从这些方面选题，无法与这些优秀的农村纪录片相比。2、考虑从移风易俗方面入手试图从农村的“流动餐车”考虑。“流动餐车”出发，这是农村办红白喜事走向市场的一种标志，它其实也是农村打工潮带来的直接结果，因为青壮年的大量外出，农村办红白喜事很少有左邻右舍帮忙办事的模式了。因为市场的竞争，“流动餐车”上门会使红白喜事办得更文明、更节约，但考虑到画面看起来会有些铺张就放弃了。接着又考虑农村办红白喜事的司仪，这在农村算是一个新行当。因为大多农村的主持大都比较传统，没有找到具有创新意识的司仪，也放弃了。之后，了解过返乡农民工回乡创业，了解过大学生村官等话题，总觉得话题还是有些老，也放弃了。3、无意中被留守儿童这个题材所感动正在我们六神无主，为选题发愁的时候，母亲从乡下农村来城里小住，老太太就开始跟我们聊家乡农村的事情，说得最多的莫过于同村的谁谁家剩婆孙俩了，谁谁家就剩爷孙仨了，谁谁家的孩子全托到镇上的学校上学了，谁谁家的门锁了等等。其中印象特别深的是母亲讲了隔壁一个6岁小孩的故事：这个小孩的父母都去深圳务工了，有一天，孩子的妈妈打电话回来，没说几句，孩子就哭着给他妈妈说：“妈，你赶快回来吧，我奶奶舍不得给我吃，还经常打我。”过后，孩子的奶奶委屈地问孩子：“我啥时候打过你”。孩子委屈地回答：“我想我妈了”。讲完这个事，母亲已经泪流满面，我们也哭了，也已经深深的被这个故事所打动。4、最终确定题材和思维角度对于一个六岁的孩子来说，是正需要妈妈呵护、妈妈照顾的时候。其实在中国农村象这样的孩子数量庞大，非常符合当前新农村建设这个主题，于是我们想到了留守儿童这个话题，但是这样做出来不符合小康电视工程的要求，太沉重了。当时有几家卫视台在播电视剧媳妇的美好时代，受此启发，这个剧说的是婆媳关系的话题，整个剧的基调是轻松的、其实就是喜剧化的，它注重的是怎样解决矛盾。再想到之前看过的电视剧双面胶，它反映的也是婆媳关系的话题，整个剧看起来就沉重多了。通过以上两部电视剧给我们的启发是：同样的一个话题，可以正向思维，把它说得很沉重，也可以逆向思维，让它轻松幽默。三、在创作中合理运用逆向思维又回到选题上，按正向思维，留守儿童的话题不适合小康故事的节目要求。其实，从上到下、从中央到地方，留守儿童的问题已经关注很多了，他们的生活条件、学习条件得到了很大的改善和提高。但是不管怎样，孩子们需要的是父母的爱，需要的是家的温暖。如果有人能放弃眼前一年一万、两万或者更多一点的收入，回乡照顾孩子，逆打工潮而行，这样的话题可以做。有了这个想法，我们就开始寻找这样的典型人物张芳玲（片中的主人公）。她是很早就随打工潮远赴广东，一般人出去都是做工，但她很特殊，给一些台商的孩子做家教。在高中时张芳玲的学习成绩很优秀，但后来因家庭原因辍学了。虽然她未踏入大学校门，但她从来没有放弃过学习。所以，给台商的孩子上课，得到了他们的一致肯定，她当时的报酬比做工要好多了。辅导人家的孩子，难免会想到自己的孩子，自己的孩子没有妈妈管会是什么样呢？从孩子给她寄的一张照片上她看到了自己家的女孩子变野了，她心里不安、难受。于是，她毅然决然地放弃当时很优厚的待遇回到家乡照顾孩子。孩子们在她的精心管教下上了大学，闲不住的她，因为感同身受，看到身边越来越多的孩子得不到父母的关爱，于是萌发了办留守儿童之家的想法。说干就干，她的留守儿童之家现在已经走过了四年的历程，二十几个孩子象在家里一样得到温暖和照顾。打听到这样的线索，我们的眼前一亮，心里轻松多了。怎么反映，我们首先给片子定了一个基调，一定要轻松、和谐，这样既符合小康故事的要求，也是一种客观现实。当第一次见到现实中那些孩子的时候，孩子们果然是那么活泼、开朗、有礼貌、讲团结，就像兄弟姐妹一样相处。这个时候，我们心想，这个话题不但可以做，而且可以做得出彩。片子的主题就是希望父母最好能给未成年的孩子