2012深圳一模试题及答案(英语).doc

2012年深圳市高三年级第一次调研考试英语参考答案及解释 语言知识及应用（共两节，满分45分）第一节 完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）这是一篇议论文。本篇短文主要描述未来学校教育，尤其是大学教育的蓝图；具体阐述了未来教育要教（我们现在没有教）的一样东西：自我发现，同时指出了目前教育中存在的弊端。该部分考点：名词6个、动词5个（含非谓语动词3个）、副词2各、形容词2个。1. 答案为B。考查学生在语境中对文章主旨的理解和甄别形容词的能力。2. 答案为D。考查学生在语境中把握动词及意义搭配的能力。3. 答案为C。考查学生在语境中准确运用动词的能力。4. 答案为C。考查学生根据上文语境(重现)，甄别动名词意义的能力。5. 答案为A。考查学生在语境中(重现)对名词的语用能力。6. 答案为C。考查学生根据上文(重现)选择动名词意义的能力。7. 答案为D。考查学生对上下文语境中名词的活用能力。8. 答案为A。考查学生对上下文语境中非谓语动词的运用能力。9. 答案为B。考查学生根据上下文意义准确选择形容词的能力。10. 答案为B。考查学生根据上下文，准确选用名词的能力。11. 答案为A。考查学生在语境中名词的语用能力。“all walks of life”，习语，意为： “各行各业”。12. 答案为C。考查学生根据上文正确选择副词的能力。13. 答案为D。考查学生根据上文正确选择副词的能力。14. 答案为B。考查学生根据上下文意义，准确选择名词的能力。15. 答案为A。考查学生根据上下文意义，准确选用名词的能力。第二节 语法填空（共10小题; 每小题1.5分，满分15分）16答案为 the。考查学生对冠词的掌握情况。17答案为 to。 考查学生在语境中介词的准确使用。18答案为 that。 考查学生在强调句型中连接词的使用。19答案为 replied。考查学生正确使用动词时态及词形变化的基本功。20答案为 where。 考查学生在介词之后引导其宾语从句连接副词的准确使用。21答案为 sadness。考查学生构词法方面的基本功（形容词变名词，sad加-ness）。22答案为 has gone。考查学生在语境中动词时态的正确使用。23答案为 her。 考查学生人称代词（宾格）的掌握情况。24答案为 wholly。 考查学生构词法方面的基本功（形容词变副词，whole需去e再加-ly）。25答案为 until。考查学生在语境中正确运用引导时间状语从句从属连词的能力。 阅读理解（共两节，满分50分）第一节 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）A篇是一篇记叙文，作者讲述了作为班干部发现同学们参与活动的热情越来越低，因此他希望同学们一起努力把班级搞好。26. 答案为B。考查细节理解能力。根据全文第二段第2-4句内容理解。27. 答案为D。考查细节理解能力。根据全文第二段最后一句可知。28. 答案为A。考查细节理解能力。根据全文故事内容。29. 答案为D。考查推理判断的能力。根据故事内容的理解。30. 答案为C。考查细节理解能力。根据文章最后一段理解可知。B篇是一篇记叙文，作者记述了在她爸爸十周年忌日的时候，他妈妈也意外的去世了，兄弟姐妹们不得不全部回家。31. 答案为C。考查细节理解能力。根据文章第一段内容可知。32. 答案为B。考查细节理解能力。根据文章第二段内容可知。33. 答案为C。考查推理判断能力。根据全文内容推断。34. 答案为A。考查细节理解能力。根据全故事内容，推断出错误项。35. 答案为D。考查把握作者意图的能力。根据全文内容的把握和结合最后一句的理解。C篇是一篇关于顶足球对青少年大脑的影响的科普文章，作者简要描述了一些研究数据分析结果，得出结论，一年顶球超过1100次以上会对大脑结构有影响。36. 答案为B。考查推理判断能力。要根据文章第一段的最后一句话和第二段来分析理解。37. 答案为D。考查细节理解能力。根据文章第三段和其他内容的理解。38. 答案为A。考查推理判断能力。根据全文内容的简单推理。 39. 答案为C。考查细节理解能力。根据倒数第三段的理解。40. 答案为D。考查猜测词义的能力。根据文章最后一段本句出现的关键词forgetting和句义内容等整体把握。D篇是一篇新闻，简要介绍了一公司经过近十年的研究发现与注意力分散有关的车祸原因，建议各州完全禁止司机驾车期间使用无线通讯设备。41. 答案为B。考查细节理解的能力。根据全文第一段第一句中的“was based on a decade of investigation”可知。42. 答案为A。考查细节理解的能力。文章第二段：“No states has made laws to ban the activity”43. 答案为A。考查推理判断的能力。根据全文内容理解可知。44. 答案为C。考查细节理解的能力。根据全文第六段最后一句话的理解理解。45. 答案为D。考查对文章主旨的理解能力。根据全文内容推断。第二节 信息匹配（共5小题；每小题2分，满分10分）46. 答案为C。答案由 “Gallo” 和 “ his best behavours and secrets to success.” 与 “Communications expert Carmine Gallo” 和 “Jobs performances, offering secrets” 对应。47. 答案为D。答案由 “an honest story” , “pains and gains” 与 “real” Steve Jobs” , “rewards and failures Jobs experienced” 对应所决定。48. 答案为A。答案由 “Isaacson”, “The Biography” 与“ author Walter Isaacson” , “The Biography” 对应所决定。49. 答案为B。答案由 “his insights” , “business and creative areas”与 “most insights”, “applicable to their business”所决定。50. 答案为E。答案由 “Kahney”, “与 “Kahney describes the principles”所决定。 写作（共两节，满分为40分）第一节 基础写作（共1小题，满分15分）On December 24, more than 2,000 students and teachers of our school, including 5 foreign teachers, participated in the EnglishCultureFestival andChristmasCarnival on the school playground. The celebration lasted from 3 pm till 5:30 pm, and on the scene, we could find over 30 tents were put up, which formed a Global Village. In the Village were built over 20 exhibition halls representing different countries such as US and UK. All the participants were wearing foreign costumes,singing foreign songs and selling a range of souvenirs as well as traditional food. At 4:30, a great Christmas performance was put on, which offered a great opportunityto display our talents and let us achieve a better understanding of westerncultures and customs. 第二节：读写任务（共1小题，满分25分） Jane was annoyed because her friend Mary interrupted her by chatting on line and playing music loudly while she was reviewing lessons, which made her wonder whether she should continue their friendship or not. (34)In my opinion, what Mary did is too much for anyone in the world to bear. She is too self-centered and obviously cares about nobody, which is unacceptable and harmful.If I were Jane, I would find time to have a face-to-face talk with Mary. I would tell her all about what I felt and what I thought about her. I would also tell her if she continues doing like that, nobody could bear it and she would have no friends any more.Once in my dormitory, there was a boy who acted like Mary too. Other roommates took the same attitude to him as Jane to Mary, but I had a good talk with him. We helped him realize that his behavior was improper and unacceptable. Then he changed and now we are living together happily. （137）分析：（1）概括关键信息主题：whether to continue their friendship. 原因：Mary interrupted her, Jane was annoyed （2）延伸关键信息个人态度：angry with Mary 原因： too self-centered and cares about nobody, 做什么：have a face-to-face talk with Mary 写作评分标准第一节：一、基础写作评分原则1本题总分为15分，按3个方面给分。2评分时，首先根据文章句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性, 初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。3只能使用5个句子表达全部的内容。4评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语言的得体性。5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、内容要点：（可以有不同的组合）1活动的时间、地点、人员和主题；2活动的基本内容和意义。 三、评分标准语 言7-8具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。5-6具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。3-4语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。1-2语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。0语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。备注每多或少写一个句子，扣1分。内 容5包括了所有信息内容。4包括了大部分信息内容。3包括了基本信息内容。2包括了小部分信息内容。1包括了少许信息内容。0没有包括所提供的信息内容。连 贯2内容连贯，而且结构紧凑。1.5内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。1内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。0内容缺乏连贯性，而且结构松散。备注文不对题，给0分。第二节：一、读写任务评分原则1本试题总分为25分，分两部分给分 短文概括5分 主题写作 20分。2强调内容健康，观点鲜明，说服力强，表述清晰。可参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。3评分时，选根据文章语言的规范、内容的合适及篇章的连贯性初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。4语言规范：拼写与标点符号是语言规范的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、内容要点1 以约30个词概括上文的主要内容。2. 以约120个词发表你的看法，内容包括：(1) 你对Mary行为的看法，并说明理由；(2) 假如你是Jane，你会如何处理这件事；(3) 以你的经历谈谈你和朋友相处的体会。3写作要求： 归纳完整，表述清晰。 观点鲜明，说服力强。三、各档次的给分范围和要求：项目分值评分标准概括5按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。4基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。3基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自原文。语言结构基本正确，行文比较规范。2不能