七年级一册课内文言文复习.doc

七年级一册文言文综合复习学案一、文言虚词第一册的文言虚词主要掌握以下五个即可之其而于以（一）“之”的用法和意义大致有：从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：之字用法辨仔细，词性三类要熟记。一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。1、请指出下列各句中“之”的意义。见藐小之物必细察其纹理（ ）知之为知之（ ）心之所向（ ） 人皆吊之（ ）学而时习之（ ） 邑八景之一也（ ）使之冲烟而飞鸣（ ） 鞭数十，驱之别院（ ）为之怡然称快 （ ） 昴首观之 （ ）（二）“其”的用法大致有：用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。 用作副词，其中 用作语气词：a表反问语气，难道；b表推测语气，恐怕，大概。2、请指出下列各句中“其”的意义。见藐小之物必细察其纹理（ ）其邻人之父亦云（ ）星汉灿烂，若出其中（ ）蹲其身，使与台齐（ ）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（）择其善者而从之（ ）又其上，则黯然缥缈（ ）（三）“而”的用法大致有：“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。3、请指出下列各句中“而”的用法或意义。使之冲烟而飞鸣（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ）人不知而不愠（ ）温故而知新（ ）学而不思则罔（ ）而楼上人往来屑屑（ ）相委而去（ ）暮而果大亡其财（ ）（四）“于”的用法大致有“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。4、请指出下列各句中“于”的意义。私拟作群鹤舞于空中（ ）余常于土墙凹凸处（ ）子又留蚊于素帐中（）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（ ）（五）“以”的用法大致有：用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。5、请指出下列各句中“以”的意义。徐喷以烟（ ）以丛草为林（ ）以观沧海（ ）独以跛之故（ ）二、文言实词文言实词主要从下面四个特殊而又重要的方面来总结通假字知之为知之，是知也（ ）昂首观之，项为之强（ ）学而时习之，不亦说乎？（ ） 数至八层，裁如星点（ ）由，诲女知之乎（ ）尊君在不（ ）一词多义故时有物外之趣（故： ）温故而知新（故： ）马无故亡而入胡（故： ）故又名“鬼市”云（故： ）作青云白鹤观（观： ）昂首观之（观： ） 以观沧海（观： ）暮而果大亡其财（亡： ）马无故亡而和胡（亡： ）不幸身亡（亡： ）能张目对日( 日： ） 吾日三省吾身（日： ） 寒雪日内集（日： ）居数月（数： ） 层层指数（数： ）陈太丘与友期（期： ） 期日中（期： ）古今异义可以为师矣古：（）今义：（）相委而去古：（）今义：（） 古：（）今义：（）4、词类活用捉虾蟆，鞭数十 鞭：_词活用作_,意思是：_传不习乎？ 传：楼渐低 低：其家甚智其子 智：其马将胡骏马而归 将：三、第一册文言文中出现的成语有：（分课归纳）四、阅读理解：（一）童趣 1解释下列加线的词。 能张目对日（ ）（ ） 私拟作群鹤舞于空中（ ）（ ） 项为之强（ ） 怡然称快（ ） 以土砾凸者为邱，凹者为壑（ ）（ ）徐喷以烟（ ） 果如鹤唳云端 （ ） 方出神 （ ） 兴正浓 （ ） 驱之别院 （ ）2、翻译句子心之所向，则或千或百，果然鹤也。常蹲其身，使与台齐，定神细视。见藐小之物必细察其纹理。私拟作群鹤舞于空中。4第1段在全文中的作用是什么？ 5文中叙述了哪些“物外之趣”？ 7文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？ 8文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？ 9学习本文，你认为作者是什么样的人? （二）论语十则1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。学习方法： 学习态度：品德修养：2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。3. 论语中含有大量的成语，请再从论语中挑选出几个本文外的成语。4、怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？5. 学了本文，你受到哪些教益？（从三个方面谈）（三）世说新语两则1、世说新语是由（ ）组织编写的。2给下面加点的字注音。柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ）3请解释下列加点词的含义。寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ） 可拟（ ） 未若（ ） 柳絮因风起（ ） 太丘舍去（ ） 元方入门不顾（ ） 陈太丘与友期行，期日中（期： 日中：）尊君在不（不：） 相委而去（ ） 下车引之（ ）4用现代汉语写出下列句子的意思。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）未若柳絮因风起。（3）与人期行，相委而去（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。5咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？6、谢太傅给儿女们出的题目是什么？文中的两个回答分别是什么？你认为哪个好，说说理由。7陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?你还能写出哪些尊称和谦称？8通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。9仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。（ ）待君久不至，（ ）已去。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。五、课外拓展（一）管宁割席管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰： 子非吾友也！注释管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。 轩冕：古时卿大夫的车座。宁割席分坐：后人以 管宁割席 、 割席分坐 喻朋友断交。1、 解释下列加点字词管挥锄与瓦石不异（ ） 华捉而掷去之（ ）又尝同席读书 （ ） 歆废书出看 （ ）2、翻译：宁割席分坐，曰： 子非吾友也！3、文中的管宁与华歆谁值得你学习？为什么？（二）东坡学射吾尝学射矣，始也心志于中（zhng）,日存乎鹄（g：射箭的靶子），手往从之，十发而九失，其一中者，幸也。有善射者，教吾反求诸（之于）身。手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修，一病随之。病尽法全，则心不期中，目不存鹄，十发而十中矣！四肢百体，一不中节，差于此者，在毫厘之内，而失于彼者，在寻丈之外矣！1、解释下列加点字词足蹈规矩 （ ） 皆有法焉 （ ）2、翻译：差于此者，在毫厘之内，而失于彼者，在寻丈之外矣！3、文中“善射者”认为学习射箭的正确方法是什么？（用原文回答）4、你从中懂得了什么道理？（三）_楚有祠（c：祭祀）者，赐其舍人（王公贵族家中的门客）卮（zh： 古代盛酒的器具）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。1、解释下列加点字词引酒且饮之：（ ） 蛇固无足：（ ） 遂饮其酒： （ ） 终亡其酒：（ ）2、翻译：蛇固无足，子安能为之足？3、给这篇寓言取个题目：_4、写一写本篇寓言的寓意：参考答案一、文言虚词的它（指道理）无实义他（指塞上之人）它（指学过的知识）表修饰关系它们（指蚊子）它（指癞虾蟆）它的（所观察之物）他的它（指沧海）自己的大概，也许他它的（指楼）表并列表承接表转折表承接表转折表并列表承接表承接在在在给用把来因为。二、文言实词知通智强通僵说通乐裁通才女通汝不通否因此旧的（知识）原因因此景象看观赏丢失逃跑太阳11每天古：可以凭借。今义：表可能或能够古：离开。今义：前往某地。三、成语：怡然称快庞然大物夏蚊成雷明察秋毫不亦乐乎不耻下问三人行，必有我师温故知新思而不学则怠择善而从见贤思齐己所不欲，无施于人任重道远智子疑邻塞翁失马死而后已松柏后凋第五课童趣答案： （一）1张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 2看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。3（1）的 （2）它 （3）此，这 4略。（二）1看清私下同“僵”，僵硬喜悦的样子固定用法，把当作 用鞭子打 2 、私 拟 作/ 群 鹤 舞 空昂 首 /观 之，项/ 为 之 强 3、心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。时常蹲下自己的身子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。4、第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得7、反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。8、作者观察细致，想象奇特。（三）1留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 以丛革为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。 2、总写童年视觉敏锐，喜欢细致观察事物，常有意想不到的乐趣。 3私拟作果然鹤也。 4、(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音。 (2)表明作者“神游其中”观察的仔细而时间又长。 (3)表达了作者“作青云自鹤观”目的达到，效果理想而收到的惊喜。 (4)极写癞虾蟆声势之大。 5、(1)土砾凸者草(2)兽(3)癞虾蟆 6、表心情的词语：怡然称快、怡然自得、呀然一惊。作用：突出情趣。7作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人。（二）论语十则1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎？3. 论语中含有大量的成语，请再从论语中挑选出几个本文外的成语。不耻下问 学而不厌 诲人不倦 4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。学而时习之，不亦悦乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。士不可以不弘毅，任重而道远。5、怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。6. 学了本文，你受到哪些教益？作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。世说新语两则答案1刘义庆2俄而：不久，一会儿差可拟：差不多可以相比期日中：约定的时间是中午舍去：不再等候就走了不：通“否”委：丢下，舍弃3“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。4第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。5略6略1x n fu zhu 2家庭聚会 不久、一会儿 快速、急速 高兴地、愉快地 大致、差不多 相比 比不上、不如 凭借 不再等候就走了 回头看 3（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 4如：去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托” 5融洽、欢快、轻松（可任选其一） 6（1）约定（2）离开（3）丢下、舍弃（4）拉 7太丘 友家君 家君君 君 8（陈太丘与朋友）约好正午碰头，正午已过，不见那朋友来。 9聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。管宁和华歆同在园中锄菜，见地上有小片黄金，管宁挥锄不停，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。他们又曾经同坐在一张席上读书，有个坐着华贵车辆的官员从门前过，管宁读书停像原来一样，华歆却放下书出去观看。管宁割断席子分开坐，说：“ 你不是我的朋友了。”我曾经学习射箭，开始心里只想到射中，眼睛看箭靶，箭随手发出，射十箭有九箭不中，那射中的一次，也是侥幸。有个善于射箭的人，叫我回过头来从自身找原因。手持弓箭要掌握轻重。脚步要合乎规范，四肢全身，都有规范。一个规范不研究学习，一个毛病就随后产生。而毛病消失了，规范都具备（掌握）了，那么即使心里不期望他射中，眼睛不看着箭靶，也能十次发射就射中