七年级上册多变的天气第二课时教案.docVIP

3.1多变的天气教学设计（二）单位13中学班级初一年级教师李曼丽学科地理课型新授课授课时间2012年10月24日教学目标（一）知识和技能1、实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。2、学会看城市空气质量预报。（二）过程与方法通过模拟空气质量预报活动，养成收听、收看天气预报的良好习惯。（三）情感态度和价值观通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。重 点难 点理解保护大气环境的重要性，学会看城市空气质量预报。教 学方 法引导学生从生活中的感性材料入手，去理解知识，培养能力。教 具多媒体课件，学生在课外调查的影响大庆空气质量的污染源来自哪些方面的材料。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣给学生讲故事：话说孙悟空随唐僧西行，修成正果，便在天宫行事。这一日，他驾着祥云回花果山，打算去看看多年不见的猴子猴孙。一路上，鸟瞰人类社会的现代文明高楼林立，道路纵横。突然，一大朵浓烟扑面而来，悟空惊叫一声，“妖怪”，举棒便朝那浓烟打去，却听不到对方有啥响动，只见在那高楼群里有好多高高的圆筒形的“怪物”正面目狰狞地喷着黑色、黄色、白色的浓烟。悟空一个跟斗下来，找到一家工厂的厂长问到：“如此污染空气，不影响人们的生活和健康吗？”谁知，厂长竟从抽屉中拿出一件新研制的“高科技产品”一只式样奇特的防毒面具。令悟空哭笑不得。学生听完这个故事，回味思考：我们要这样的防毒面具吗？我们需要的是什么？用故事引入 ，让学生感到亲切而又新奇。让学生感到地理课并不神秘，地理知识就在自己身边，让学生切实地认识生活中的地理。自学导疑出示本节课的自学提纲：请同学们注意观察68页的“空气质量日报”，分析回答：1、我国城市空气质量日报的主要内容有哪些？2、怎样判断一个城市的空气质量状况？3、空气质量的高低对人体健康有什么影响？4、结合图3.9，请你找出空气质量最好的城市，图中有没有重度污染的城市？5、给出材料进行分析，空气中的污染物是从哪里来的？学生阅读课文第一自然段和图39“全国主要城市空气质量日报”。学生看图找出哈尔滨的空气质量属于哪一级？使学生初步认识到在人们的日常生活中，除了关心每天的天气状况外，对空气的质量状况也给予越来越多的关注。群学导思通过学生课前收集的资料，谈谈当地的空气质量状况怎么样，主要原因是什么？我们应该怎么做？生活中常会遇到一些很矛盾的事情，请同学们结合以下两件事，进行辩论，说一说你的观点。1、我家想买一套新房子，有两个选择。一处在江边，空气清新，环境优美，但房价非常贵；另一处在工厂附近，房价很便宜。爸爸想买江边的，妈妈要买工厂区的房子。买哪一处好呢？请你当参谋。2、每年秋收后去农村看奶奶，我发现农民都要把田里的秸秆烧掉，用秸秆灰当做肥料，给土地施肥。这样做好不好？学生阅读课本P48活动的内容，说说活动中所列举的是人类活动哪四个方面与空气质量的关系（农业生产、交通、生活、居住）。通过探究、辩论等多种形式，引导学生认识人类活动产生污染物污染空气，使空气质量下降，反过来又影响人类的生产和生活，为此，人类应该控制生产和生活过程中的污染物排放，以创造美好的生产和生活环境。从而使学生对空气质量形成正确的态度和价值观。质疑导法人们的生活水平在不断提高，现代人不仅关注阴晴、风、雨等状况，还会密切关注空气的质量状况，那么，我们可以通过查询什么报纸得知明天的空气质量如何？在空气质量日报里如何判断空气质量级别的高低呢？污染指数和空气质量的高低有哪些关系呢？学生回顾：通过今天这节课的学习，你们学到了什么呢？达到复习巩固的目的。检测导效1、在天气预报中，污染指数为101200，表示空气质量状况（ D ） A.优B.中度污染C.良D.轻度污染2、空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受（ D ）的影响 A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动3、在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将 从某种天气状况转变成另一种天气状况 。4、空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。 5、近年来，每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸杆烧掉，但是，这样做会对空气造成污染，怎样改变这种状况呢？答案：用粉碎机把秸杆打碎在田里，这样既避免了空气的污染，又发挥了秸杆的肥田作用。作业设计完成练习册的本节相关习题。板书设计2空气质量预报：（1）空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。（2）影响空气质量的高低因素：自然因素：气压高低；风力的大小人类活动：如燃烧秸杆、汽车尾气、工厂的烟等学案导引：一、我们需要洁净的空气1全国主要城市空气质量日报。2空气质量级别、污染指数和空气质量高低的关系。二、绘制宣传画：“现在我们大家都是宣传环保护的小卫士，请你画一幅环保主题的公益广告宣传画，你将如何画呢？”教学反思： 本节教学基本按设计实施，达到预期效果。充分利用多媒体教学手段，在教学过程中让学生及时上网观看天气预报的视屏播放，使学生体会到地理学习与实际生活的密切联系，以及信息获取的多渠道。通过活动“小小法官我来做”辩论赛