上海市各区县学前教育信息化概况.doc

上海市各区县学前教育信息化概况虹口一、 硬件全部到位；二、 参加市学前教育信息中心“幼儿园管理平台”的建设，采取先试点，后铺开，以点带面稳步推进；三、 理论与实践相结合促进教师信息技术使用水平；四、 将多媒体技术渗入到教师的日常工作中，切实有效的展开使用；五、 “十五”240师训，所有幼儿园教师参加计算机相关培训，全部合格。六、 本区部分园所正在努力探索现代信息技术在有关课程中的运用与开发，使之与其他教学手段有机整合，更好地实现教育教学的有效性宝山一、 政府层面高度重视1. 宝山教育局明确表示公办园100%实现“园园通”，公民办幼儿园全面实现“家校互动”，信息工作已作为托幼机构年终工作汇报内容之一，教育局通知均从网上进行。2. 区教师进修学院全力支持，100%完成（托）幼园所宽带安装，将信息应用培训纳入教师“240”培训当中，每学期开展符合教师应用需求的信息化培训。3. 区劳动局、教育局、社会保障局联合开展宝山区信息技术应用能手竞赛，现已完成第一期。4. 教育局通过下发文件，表彰“信息技术应用”先进单位，进一步推进学前教育信息化。二、 加强队伍建设，开展多层面培训。1. 所有单位均配备专职或兼职的网管员，建立了网管员工作职责，每个网管保证每周至少半天的信息工作时间。2. 06年9月，组建宝山区学前教育信息中心组，成员共30家。3. 06年9月-07年8月，中心组进行了为期1年的培训。4. 开展区级层面、学区层面、园级层面培训多次。三、 依托三年行动计划，编辑宝山区学前教育三年行动计划简讯，目前完成第五期。四、 凸显应用成效，加大设备改造力度1. 区100%家公办园，82%民办园建立了园所主页，绝大部分园长能够经常上网查看公告、信息流转以及发布园所活动信息。2. 100%公办园及部分民办园配备了多媒体投影仪、每班一台电脑、照相机等。今后将加大硬件改造力度。崇明一、县政府重视硬件设备的投入，克服种种困难，完成了园园通工作，信息技术装备日趋完备；为提升网络运行速度，今年还将投入大额资金，确保幼儿园全部实现宽带接入。 二、组建了一支信管员队伍，重常规管理，各园制定年度信息化专项计划、撰写专项总结，使信息化工作呈现良好的发展态势；注重信息技术的县、园二级培训，采用多种方法逐步提升教师运用信息技术的能力，教师对信息技术的热情高。三、幼儿园已全部加入市学前教育信息中心的“幼儿园内网管理平台”，各园的园所主页、班级主页、工作档案管理、无纸化办公正得以稳步推进，逐步实现信息化管理的目标。四、崇明学前教育网运行较顺畅，各园的信管员参与共同维护；借助县级研训网，各个幼儿园成立了博客群组，每位教师均有了自己的研训博客，极大地推动了园本研修的力度。五、定期举办县级信息化工作推进会（约每年一次），推广、共享基层园所在信息技术应用与研究方面的先进经验，如：内网平台的运用、网络教研等。金山一、 硬件设施完备，实现了班班有电脑、园园接宽带的硬件配套工程；民办、公办幼儿园，以宽带为纽带，还实现了园园通目标，通过局的WOA信息平台与每所幼儿园联络，收、发信息；通过教师进修学院教师平台，在每位教师间实行即时对话。二、 注重网络资源建设，依托“金山教育”、“金山学前教育网”及“上海市学前教育信息网”与各幼儿园主页链接。通过06网了解全市学前教育信息，参与各类主题讨论，介绍区域幼教动态等等；通过金山区学前教育网和各园所、 班级网页，宣传各园办园理念、展示特色活动、加强家园互动，全区现有73%的公办幼儿园建立了园所网页，并且定期更新。三、 落实信息技术的培训工作，公办园教师英特尔未来教育培训率为70%，多媒体作品制作员培训率为43%，为推动全区学前教育信息化工作的进一步发展提供技术保障。四、 逐步建立信息管理网络，为全区每所幼儿园都配一名专职或兼职网管员和信息员，打通了区际信息交流的通道；每园的信息工作做到专人专管，半数以上幼儿园建立了相关的信息化管理和考核制度。五、 结合评优活动促进各园所的信息工作开展及教师运用水平的提高，先后有11家园所在市、区级的信息化评优活动中获奖，占公办园所的42%；获奖个人约44人；5个相关课题在市、区级立项。静安一、 加强硬件投入，目前100%的公办园都安装了园园通，75%民办园有园内局域网，100%公办幼儿园拥有自己的网站。二、 50%幼儿园运用管理内网实行无纸化办公，积极投身于创建绿色学校的行动。三、 部分幼儿园通过网站积极探索家园互动，不断扩大互动范围和影响。四、 区自制的健康管理软件，广泛运用于幼儿健康档案管理和幼儿营养管理。五、 不断建立和完善学前教育资源库，形成优秀课例和丰富的多媒体课件，为幼儿园课改研究提供先进资源。六、 在区教育信息网开辟了学前教育主页，积极向社会各界宣传幼教信息和园所动态，推动区学前教育的发展。南汇一、拓展投入渠道，加强环境建设近十年，南汇区积极争取，以各种渠道，多种方式加强幼儿园信息化环境建设，截止2008年，共投入资金近两千万元，使区内幼儿园的信息化环境得到改善。目前，全区每所幼儿园都以10M出口接入Internet网，实现了园内1000M光纤到楼，100M到桌面的园内局域网，在每园已有管理、财务等工作约2台专用计算机的基础上，2008年又为所有幼儿园配置了教师用计算机。除了全区性投入外，南汇区还通过赠送（调拨）等方式，增加幼儿园的设备配置，据不完全统计，区内中小学共向幼儿园赠送计算机约600台。自筹经费也是幼儿园信息化环境建设的手段，过几年，南汇区共有10所幼儿园通过自筹经费添置了室外电子显示屏，提升了学校的信息化内函。在加强硬件建设的同时，软件建设同步根进。全区95%的幼儿园购置了多媒体教学课件平台，100%的幼儿园都有自己的网站，部分幼儿园拥有独立网站。二、加大培训力度，打造合格队伍 南汇区教师进修学院信息中心根据幼儿园的特点，开展了不同层次，多样化的培训，近几年开展的培训有网络管理员中高级培训（劳动局），资源库应用培训，网络管理常规培训等。 南汇地处远效，网络管理人才十分缺乏，通过网管论坛交流、培训等多种形式，为打造合格管理队伍奠定了基础。三、落实管理规范，促进制度建设 近几年来，南汇区不断探索幼儿园信息化工作的规范化管理，成立了区、园两级信息员队伍，定时统计网上信息上报情况，初步形成了工作、管理规范。在南汇区教育信息化08-11年发展规划中，南汇区把幼儿园的管理规范和制度建设作为重点工作，力求形成幼儿园环境建设制度等相关规范，促进幼儿园信息化环境建设的良性发展。四、聚焦课堂教学，全力推进应用应用已成为南汇区幼儿园信息化工作的重点。首先，以赛促用；南汇区历来把幼儿园纳入中小学电脑作品评比活动中，无论是市区级的中小学电脑作品评比，南汇区都积极鼓励幼儿园参加，推动幼儿园的信息化应用，在2008年的第二届全国幼儿园信息技术应用作品评比中，南汇区获奖率居全市前列。其次，以软配用；全区95%的幼儿园都自购了切合课改精神的多媒体教学课件平台，课堂教学使用率接近100%。再者，以网引用；在南汇教师进修学院信息中心的支持下，幼儿园教研网的建立，加强了信息的沟通与交流，提高了幼儿园教师使用网络、应用信息化环境的能力和水平。青浦一、精心谋划求共识、硬件保障求同步“以教育信息化带动教育现代化，实现教育的优质均衡发展”，这是青浦教育追求内涵发展的举措之一。通过几年的共同探索，全区幼儿园的园长都把信息化建设作为推进幼儿园发展的重要抓手，持续而有效地推进幼儿园的教育信息化的又好又快发展。各幼儿园的园长在提高共识的基础上，十分注重教育信息化的自主健康发展，创造条件挖潜力，采用自建、购买、共享等形式，积极筹措资金，添置必要的信息化设施设备，例如我区的徐泾幼儿园结合幼儿园的园所改造，将信息化设施设备纳入到基本建设之中，构建了比较完整的幼儿园网络建设环境，每一个教室都安装了摄像系统，家长只要在门卫或者能上网的地方就能看到自己的孩子在教室内活动的场景，晨星幼儿园自建了教师的教学资源库，每学期都将教师的视频资源进行梳理汇总，形成了系列的教师教学视频光盘库，即使是地处边远的商榻幼儿园也将信息化建设作为重要抓手倾全力加以落实，构建了学生的电脑操作平台，真正体现了邓小平爷爷所倡导的“计算机要从娃娃抓起”的设想。对各幼儿园的推进教育信息化的积极举措，也深深地感动了教育局领导，教育局通过信息督导、调研发现幼儿园推进信息化的积极行动后，适时地提出了为所有幼儿园的教室和办公室配置了电脑，并为每一所幼儿园配置了移动投影仪。为每一位园长配备了笔记本电脑。而这一些都按照标准和需求在2008年底前配置到位。二、以督导促管理、以培训强队伍建设教育信息化推进如何确保有效和高效，决定因素在教师，我们在狠抓理念先行的前提下，把教师的信息素养和信息技能的提升和提高上给与重点的关注，从区层面我们将幼儿园信息专管员队伍建设作为推进教育信息化的关键，纳入到中小学信息专管员队伍建设中一并加以培训指导和督促检查之列，专门制定了信息专管员的工作职责和相关的制度进行规范化的评价考评，同时园长作为幼儿园信息化建设的第一责任人也提出了相应的要求和目标，还采用了多种方式对幼儿园教师的信息技能进行了培训。对一般教师进行了“三证换一证”的全员信息技能的培训，对青年教师进行了FLASH等操作技能的培训，特别是FLASH的培训姐妹园的联动成为一道亮丽的培训风景线，例如三原色幼儿园就为好几个姐妹园的教师进行了培训，同时进修学院信息中心的老师也送教下乡对教师的信息技能进行了专项培训，目前通过多次多轮的培训，我区幼教老师的信息技能和素养得到了普遍提高。这次我区“小手牵大手，全家网上游”数字家庭电脑操作竞赛全区461件作品中幼儿园占了30%以上，获奖作品也占了多数。在第二届全国幼儿园信息技术应用作品评比大赛中，我区教师参赛的论文以及作品取得了很好的成绩，其中一等奖2人、二等奖7人、三等奖2人。为了更为有效的提高和保障幼儿园信息工作落实到位，今年区督导室和教师进修学院联合对各幼儿园进行了信息工作督导，从信息工作管理到硬件设施配备、到信息技术在教育教学中的运用进行了全方位的检查和评估，为各幼儿园如何进一步规范开展信息工作提供了帮助和指导。例如在督导中发现目前由于应用的不断深入，幼儿园的电脑数的增加，原有的ADSL连接方式已经不能适应当前幼儿园的需求，因此，从今年的一月份开始区教育局将首先在城区幼儿园和青西地区的幼儿园的网络环境进行彻底的改造，全部采用光缆接入的方式，为幼儿园配备千兆三层交换机，确保网络链路的畅通，同时将引进电子白板和视频录播系统装备幼儿园进行试点，并根据需求为导向不断地增加必要的硬件投入。在此基础上，进一步以应用为核心，加强软件的开发应用和资源库的建设，同时以城乡共同体的形式积极地进行姐妹院所的合作，利用信息技术抓好共进共赢。三、丰富和开发软件资源，提高信息技术在教育教学中的应用推进教育信息化工作，我们提出“以需求为导向，以应用为核心，以效益为优先”的原则，积极鼓励和支持基层一线的教师积极参与资源的共建共享，目前各幼儿园在资源库的积累上都舍得投入人力、财力加以关注，并确保在保教保养上的实际效果，例如我区的华新幼儿园、徐泾幼儿园、实验幼儿园、佳佳幼儿园等都投入资金购买了“幼儿园主题式教学资源包”，确保经常性的应用，还积极以科研为指导，切实抓好信息技术与课程整合的研究，例如商榻幼儿园的课题和课件在全国的幼儿园信息课题上就获得了金奖，三原色幼儿园为全区开了幼儿教育的信息技术与课程整合的研讨会，我们通过信息化专项督导，了解到幼儿园的信息技术指标上面还没有明确的规定，但我区广大幼儿园自加压力，自增动力，创造性地抓好信息技术的科学应用，并正在向和谐应用信息技术上进行探索。例如晨星、佳佳、徐泾、赵巷、金泽幼儿园她们把园本研修、园本课程和信息技术进行有机的整合，让孩子更体现童趣，更体现智慧，更突出创新。四、取得的成绩我区三原色幼儿园、商榻幼儿园、徐泾幼儿园等率先尝试信息技术与教育整合的实践研究活动，分别取得了很好的成绩。例如三原色幼儿园2005年以来我们获市童趣杯主页大赛二等奖，市教科网学前教育子网建设先进集体，区教育局多媒体大奖赛课件制作一、二、三等奖，协作片青年教师课件制作评比一、二、三等奖，青浦区青年教师大比武现代信息技术与学科整合评比一、二、三等奖，第七届上海市中小学电脑设计与制作活动电脑作品市三个三等奖，07年9月文汇报对青浦学前教育的专版中着重对三原色幼儿园开展的信息教学进行相关介绍等，08年在第二届全国幼儿园信息技术应用作品评比中荣获2个一等奖、4个二等奖、2个三等奖的好成绩；徐泾幼儿园结合幼儿园的园所改造，将信息化设施设备纳入到基本建设之中，构建了比较完整的幼儿园网络建设环境；课题“采用多媒体信息技术手段，开展幼儿园水墨画教学的实践研究”被立为区级重点课题；该幼儿园网站在上海市2005年“童趣杯”幼儿园主页大赛评选中荣获一等奖，教师课件“龟兔赛跑”、“有趣的轮子”分别获2005、2006电脑作品二、三等奖。商榻幼儿园自2003年起就实现了班班有电脑，建立了幼儿园的局域网，并逐步实现了教师无纸化办公。几年来他们不断尝试信息技术在幼儿园园所管理、课程建设、家园互动、03早教等方面的实践与研究，取得了很大的成绩，2007年该园制作的课件和撰写的论文在全国的幼儿园信息课题评选活动中荣获金奖，2009年该园制作的阿婆茶商榻幼儿园03早教指导活动在中央电视台教育频道面向全国展播。 松江一、争取各方支持，奠定信息化工作基础松江区托幼工作办公室通过区托幼联席会议、区学前教育条线工作会议等积极向各区域内各职能部门宣传学前教育信息工作的重要意义，获得了社会各界的大力支持。召开了松江区推进学前教育信息化工作会议，为区域学前信息工作的落实与推进，统一了思想、明确了认识。二、建立信管员队伍，理顺管理网络通过相关机制的保障，逐步建立了一支较稳定的信管员队伍，为信管员专业发展提供了有利的保证。明确市、区级信管员与基层幼儿园信管员各自的职责，工作定点、责任到人，做到实施有计划、工作有总结，逐步提高了信管员对工作的责任感和对整体工作开展的思考水平。三、形成常态管理机制，保证工作顺利开展。通过托幼办牵头的集体调研等工作，了解基层幼儿园、信管员的工作实际，收集、总结信息工作中的问题、经验，为整体工作推进提供第一手的资料。制订了松江区学前教育信息员工作手册，从工作职责、管理与考核、稿件要求三大方面明确了区级信管员、基层信管员工作的内容、形式与方法等。四、加大培训力度，提高信息处理水平区托幼办每学期定期召开信管员的学期计划工作会议和学期总结工作会议，统一工作的思路、不断总结工作过程中的经验及出现的问题，并不定期地开展培训活动，通过培训考核、电话交流、信件间的相互反馈以提高信管员自身的业务水平。五、积极组织各项工作，切实展示和推动区幼教课改。积极利用学前网信息流转平台、电子邮件系统等手段开展行政、业务管理工作，提高管理实效。通过松江03早教专题网、松江区二期课改专题网“幼教课改”、松江区学前教育二期课改专题简报、松江区幼儿园各类信息汇编等信息途径，建立、拓展区学前教育学习、交流、展示的平台，切实推动幼教课改。普陀一、全区在互联网上已有13所幼儿园建立了具有独立域名的网站。所有公办幼儿园实现宽带，100%的公办幼儿园成为上海市学前教育网管理平台的用户。二、教育局投入专项资金用于改善幼儿园信息化硬件配置水平，实现了班班有电脑，教学能互动。三、区教育局成立中小幼教育信息技术领导小组及专家小组，有效整合了区教育学院教学研究、教育科研及区现代教育技术中心技术支撑的各自优势，形成合力。四、加强学前教育信管员队伍管理，进一步完善学前教育信息三级管理网络。制定了普陀区学前教育信息工作的管理办法，进一步明确了区学前教育信管员的职责，完善信管员例会制度，从而实现以机制激励人、以机制推动工作。五、完善普陀区学前网络教研平台的职能，通过在线研讨、幼教博客、网上论坛等形式，分享心得、交流经验，打造区域网络教研共同体，构建园际之间的网络教研体系，促进网络教研的深入与教师专业的发展。六、积极开展各种信息技术活动，提高教师综合信息的素养，由幼儿教师制作的教育主题网站、教学课件、撰写的课题论文以及多媒体教学活动实录等多次在全国各项信息技术应用评比活动中获奖。徐汇一、全面完成学前教育三年行动计划做好学前教育三年行动计划的总结工作，对行动计划确定的工作目标要逐一对照，组织开展专项督导验收。通过全面总结工作，看到进步、找出差距，增强继续推进学前教育发展的信心。二、全面启动学前教育五年发展规划根据人口出生以及外来人口流入情况，结合区域实际，制定和完善学前教育五年发展规划，并积极组织实施。继续加强对学前教育资源的规划和布局，通过新建、改建、扩建、合并，优化学前教育资源配置；通过教育资源的整合，进一步扩大优质教育资源，妥善解决入园（托）高峰矛盾。三、加强学前教育内涵建设充分发挥区育儿指导中心的辐射作用，完善并推广面向全区的早教培训课程。全面推进以园为本的教研制度建设，提升园长课程领导力。开展“幼儿园教育服务管理标准化”和“幼儿园保育工作指南”的培训和实践，提升幼儿园办学质量。研究制定针对非局属幼儿园内涵建设的工作措施，推进学前教育办园水平的整体提升。加强示范园和一级园的建设，总结一级幼儿园的评审工作经验，启动第二轮准一级园的评估工作，做好新一轮市级示范园的争创工作。四、推进教育信息化工作继续推进“全国电子政务实验区”的各项工作，扩大政务管理系统应用，推进电子签章、手写批注的试点，实现电子公文的过程化、标准化、规范化管理。深化徐汇教师网的建设，推进以研训工作为核心的应用研究，结合个人工作平台和“资源通”建设，构建基于信息化环境的区域学习共同体。加强教育信息化实验学校的分层建设，在试点的基础上形成示范项目，开展信息化示范学校创建工作。继续完善教育信息网服务管理体系建设，通过服务外包、专家咨询服务、全过程审计服务等有效模式，保障教育城域网的安全和高效，确保信息化项目的有序和规范。开展学科教师、网管员、信息化设备管理人员信息化专项实务培训，开展学校信息化运用的绩效评估，落实学校信息化设备应用管理规范，切实加强学校信息化的管理和运用。闸北一、 高度重视学前教育信息化工作，召开了“闸北区推进学前教育信息化工作会议”，推动我区学前教育信息化工作。二、 大力推进市学前教育信息中心“幼儿园管理平台”的建设工作，100%园所已建立平台，给幼儿园教学与管理工作的诸方面带来新的活力。三、 100%完成公立幼儿园的“园园网”工程，把交换机网络节点接入到幼儿园的每个班级和每间办公室，形成局域网，通过光纤宽带上互联网，实现幼儿园互联网的“班班通”和“室室通”，逐步将教学和管理工作科学信息化。四、 开发并使用闸北区幼儿园招生入学网上报名管理系统，为准确掌握、分析入园需求及园所规划布局等科学决策提供依据，规范各园所招生行为，缓解入园矛盾。建立并启动“闸北区03岁散居婴幼儿科学育儿管理系统”，该平台具有开放一体化管理、信息搜索、统计、互动交流等功能，为我区开展有针对性的科学育儿指导服务奠定了基础。五、 在继续推进“十一五”教师信息技术培训的基础上，2009年将完成对全区网管员的培训和资质认定工作，100%持证上岗，并逐步推进信息技术骨干津贴评级工作，进一步提升网络管理质量。六、 开展“闸北区首届学前教育教师信息技术与课程整合说课比赛”，并以此为契机，发动广大教师投入到闸北学前教育资源库建设工作中，做到资源共享、服务课改。闵行区一、领导高度重视，加大信息投入。政府高度重视信息化工作，支持信息化建设，建立了一整套科学规范的信息化工作机制，幼儿园的信息技术设备被列入了优先配置的范围，为推进幼儿园教育信息化工作创造了良好条件。二、完善信息管理，成立领导小组。区域加大对幼儿园信息化工作的管理力度，根据树立典型、分层推进的原则开展工作。各所幼儿园都成立了以园长为组长的信息化工作领导小组，制定了幼儿园信息化工作计划，使信息化工作能够有层次、有重点地开展。三、园园通全覆盖，加强网站建设。公民办幼儿园100%实现“园园通”，幼儿园网站主页的制作水平逐步提高，出现了一批访问量高、信息量大、特色凸显、深受家长欢迎的幼儿园网站。四、加强信息培训，提高信息技术。开展幼儿园视频信息采编、网管员系统技术等培训，有效提高教师视频信息采编能力和信息技术应用能力。五、以网络为载体，扩大应用范围。一是规范应用于行政管理，二是广泛应用于保教活动，三是深入应用于资源共享，实现了学前教育跨越式发展，形成了共赢、共助、共发展的局面。卢湾区一、全区全部公办园所均接通光缆，实现宽带上网。二、公办园所实现100%“园园通”，大部分幼儿园配有专职的网管员。三、全区所有公办园所安装双向视频会议系统，实现全区公办幼儿园同时网上视频会议。四、邀请姐妹区县上门传经送宝,对本区的园长进行信息化技术应用指导。五、将在全区范围内建立共建共共享资源库。嘉定区一、幼儿园应用管理平台配备必要的硬件设施，全区公办园100、民办园71%以上网络系统升级，保证了全区学前教育资源共享和统一管理。二、全区31所公办幼儿园中半数以上以自建或区域内网管理方式，建立了内部校园管理网络，建立了校园内部信息化管理框架。三、全区信息技术运用深化，三年共累计进行视频教学交流活动达10次，提高了区内优秀教学资源的辐射面，也提升了教研工作的效益。四、开发了嘉定区学前教育网，实现了全区幼儿园教师实名制登陆管理。杨浦区一. 硬件设施基本达标，信息工作有保障。全区公办幼儿园在教育局的支持下，硬件设备基本达标，实现了“园园通”；民办幼儿园也在逐步完善之中。二、制度建设成常态，信息工作有保证。信息员工作例会、日常沟通成制度；定期将好的信息装订成册，全区发放，以点带面共同提高。三、队伍建设成效高，教师能力有提高。通过讲座、提问解答、案例剖析、即兴编辑后讲评等方式定期对信息员进行培训，提高信息稿质量；通过计算机软件使用的专题培训，提高网管员实践操作能力。四、实践运用力度大，信息工作上台阶。PPT课件制作、多媒体在教学中的运用、网上专题教研、家校互动平台等，使信息工作融于日常工作之中，也促进了信息工作的质量。黄浦（未修订）一、区教育局高度重视学前教育信息化，为所有幼儿园按装了