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高一语文期中测试卷一、语文基础知识（满分12分，8、9两题必须完成，其余任选4题，每题2分。每错一题，扣2分。）1、下列加点字注音全都正确的一项是 （ ）A. 绮（q）丽 祈（q）祷 自艾（y）自怜 方兴未艾（i）B. 翘（qio）首 愀（qio）然 载（zi）饥载渴 熠熠（y）闪光C. 不啻（ch） 炽（zh）热 休戚（q）相关 锲（qi）而不舍D. 慰藉（ji） 脊（j）梁 铩（sh）羽而归 按捺（ni）不住 2、下列词语字形全都正确的一项是 （ ）A. 嘻戏 忧悒 望洋兴叹 苟利国家生死矣B. 缔造 蛰居 良晨美景 万类霜天竟自由 C. 戕害 喧嚣 曲水流觞 学而不思则罔 D. 眩目 廖廓 饿殍遍野 暮雨潇潇江上村 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当最富表现力的一项是 （ ）牛蛙鸣叫，黑夜，夜莺的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。 它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉到事物的背面。 直到最后，在落日又贪婪地映照了一阵后，西边天空终于恢复了它的色彩。那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地了西边半个天空，烧红了大地上的一切。A. 邀来 透射 原来 烤红 B. 邀来 渗浸 平庸 烤红C. 等来 透射 原来 映红 D. 等来 渗浸 平庸 映红4. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是 （ ）A. 街上、商场里，到处是游玩、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。B. 在大溪地的生活，始终觉得大溪地只是沧海一粟，而我是一粟当中的一粟，很卑微，很渺小，大千世界一尘沙。C. 作为中华文化一种重要的特色，安土重迁体现出来的是黄土文明农业文明的特征。D. 遥想1700多年前曹公踌躇满志、横槊赋诗的慷慨之情，顿生“是非成败转头空”的沧桑之感。5. 下列句子没有语病的一项是 （ ）A. 一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年左右的时间里都得不到复原。B. 从没有一个人在晚上经过我的屋子，或扣我的门，我仿佛是人类中的第一个和最后一个人。C. 在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，对真正的读者来说，会看见一个极其崇高的超现实的幻象。D. 巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ）A. 在沉入西地平线以下那一刻，落日跳跃着、颤抖着，突然，它颤抖了两下:往下一跃，于是只剩下了一半。B. 大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七、八天的样子。C. “异乡人”这三个字，听起来音色苍凉；他乡遇故知，则是人生一快。D. 你拿起电话，不知道要打向哪里？你拿着门钥匙，不知道出门后要去向何方？7. 文学常识表述有错的一项是 （ ）A. 罗曼罗兰是二十世纪法国作家，代表作品是长篇小说约翰克利斯朵夫。B. 老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说茶馆四世同堂骆驼祥子等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。C. 韩愈和柳宗元是唐代文学家，古文运动的倡导者。韩愈是古文运动的领袖人物，柳宗元以永州八记等典范的古文指导这场运动，韩愈还被苏轼赞为“文起八代之衰”。D. 荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。主张“性恶论”，荀子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。8. 下列句子中没有使用意动用法的一项是 （ ）A. 望西山，始指异之。B. 假舟楫者，非能水也，而绝江河。C. 于其身也，则耻师焉。D. 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。9. 下列句子不是倒装句的一项是 （ ）A. 心凝形释，与万化冥合。B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。C. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。D. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。二、现代文阅读（共6题，每题4分，满分24分。）A. 阅读江南的冬景一文中的两段文字，回答1012题江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝搓桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪；“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？10. 体会第一段中画线处“再洒上一层细得同粉也似的白雨”中“洒”字的妙处： 11. 第一段中画线处“人到了这一境界，自然会得胸襟洒脱起来。”“这一个境界”是一个怎样的境界？ 12. 第二段写江南的雪景，简要分析写法上的特点： B. 阅读带着村庄上路，回答1316题（14、15、16三题任选两题完成）带着村庄上路卢年初我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当作出息。我选择一个夏天离开，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉地走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜：咸鱼、坛坛菜、辣椒。肚子饿了，就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的，只要用开水一冲，加点红糖，很香。在省城读书，我以为离村庄越来越远了，但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到来看我的老乡，看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗?在我尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市，在城里我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底，却看上了农家孩子的勤劳和朴实；接受她的爱情，我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来，我的继父、母亲跟着我进了城，开了一家土菜馆，曾经叫我害羞的家乡菜，全部端上了大桌子。家乡菜全部来自家乡的风水，别有一番滋味。借助土菜馆，我发了一点小财，我真的离不开村庄了。我开始懂得，我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。不知何时起，我开始把村庄像糖一样含在嘴里，稍不留神，香甜就脱口而出。我走到哪里，村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉，全都进了城，我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出来的人，常常聚会，侃起村庄，就好像是在村庄的某个田亩说话，高昂铿锵。当我们贫穷，老把村庄当作羞涩；当我们富有，又拿村庄来调味。我们永远在把村庄当作铺垫，当作背景。总感觉对村庄有所亏欠，总是不想爽爽快快承认，终于有一天，我的灵魂在不断地拷问中，村庄才真实地凸现出来。走吧，回吧，从村庄出来的人，回去干点什么，或者什么也不干。村庄最初不认识我们，但等我们一开口，就知道我们是谁了，在这块土地上，我们毕竟赤身裸体地摸爬过，村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时，村庄似乎在一点点远去。村庄的风物，村人的思维，常让我们寡言少语，我们走近亲近，又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报，因为过去我们带走的太多。我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西，这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。而我那时疏忽了的是，我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现，那就是什么时候，要让村庄打个盹儿，我要带着我去上路。13. 下列对原文理解不正确的两项是（ ） （ ）A. 文章开头，“我”一心想离开村庄，但全文却抒发了他对村庄永远无法舍弃的深情厚谊。B. 无论是在省城读书，还是在机关工作，“我”都曾为受到家乡话和“老土”做派的困扰而自卑。C. 离开村庄时，“我”的行囊里装着整个村庄，曾想抖掉它却又不能，他觉得家乡永远是个累赘。D. “我走到哪里，村庄都扑面而来。”这句话生动形象地表达了“我”对村庄的亲切感情。E. 这是一篇用诗的语言、按时间顺序、以村庄的贫富变化为线索写成的优美散文。14. “我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西”中“别的东西”指的是一种什么样的精神品德? 15. 概括说明“我”对村庄感情的三段变化。 16. 联系全文，如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”？ 三、古诗文阅读（1723，每题2分，共14分，24题4分，25题2分，满分20分。）A. 阅读下面的语段，回答1719题于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”17. 根据要求释义。（1）“美人”象征 。（2）“幽壑”指 。18. 找出文中运用通感手法的句子。 。19. 第二段大肆渲染古人曹操“一世之雄”，其用意是什么? 。B. 阅读下面的文段，完成2021题积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。20. 本段文字在说理上的最大特色是什么？试作简要说明。 。21. 把文中画线的句子译成现代汉语。 。C. 阅读下面的文段，完成2223题古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。22. 本段中作者提出了什么观点？是从哪几个层次进行分析论述的？ 。23. 作者认为老师职能的中心是什么？ 。D. 阅读下面一首元曲，完成24题的赏析。（4分）双调清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。24. （1）曲中写了哪些秋景？（2分） （2）描写这些景物的作用是什么？（2分） 25.名句默写 （2分，四句任选2句，多写若正确，不加分；若有错误，每错一处，扣一分。）（1）君子生非异也， 。（荀子劝学）（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ，术业有专攻，如是而已。（韩愈师说）（3） ， 。今我来思，雨雪霏霏。（诗经采薇）（4）诵明月之诗， 。（苏轼赤壁赋）四、语言运用（4分）（两题任选一题）26. 参照下面这段话加横线的句子的内容与句式，续写一句话。（不超过40字）大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因补救及时而减少，小的成绩会因继续努力而变大。 “多”与“少”也是如此。 27. 从下面材料中提取要点，整合成一个句子，对“转基因棉花”作一解说。某公司向市场推出一种崭新的产品转基因棉花，或称BT棉。BT是存在于细菌苏云金芽孢杆菌中的一种基因，这种基因合成的一种蛋白质具有杀死某些毛虫的性能。科学家已经从该细菌中分离出这种基因，并将这种基因植入棉花种子中，使棉花获得抗天敌烟草夜蛾幼虫的性能。这一新型转基因棉花的产生，从根本上消除了传统喷洒杀虫剂使害虫产生耐药性的弊端，从而使棉花大量增产成为可能。转基因棉花指的是的新型棉花。五、作文（40分）28. A. 在必修一中，我们与文本亲密接触：既有对青春的不同诠释，也有对学问之道的深刻剖析；既有对家园的灵魂拷问，也有对自然万物的哲理沉思。你最喜欢哪一个专题，或哪一片文本，或文本中的哪一个令你怦然心动的细节？说说你的理由，写一则不少于150字的文章，写出自己的创意。（10分）B. 阅读下面的寓言，根据要求作文。（30分）一个小女孩走进一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘刺伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为报恩化作一位仙女，对小女孩说：“你很仁慈，请许个愿吧，我将让它变为现实。”小女孩想了想说：“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩果然很快乐地度过了一生小女孩年老时，邻人要求她：“请告诉我们吧，那个仙女到底说了什么？”快乐的老妇人笑着说：“仙女告诉我，我周围的每个人，都需要我的爱心。”不同的人有不同的快乐。利己者，将自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，为了索取，他们不择手段。利人者的快乐是付出，把奉献爱心作为自己的快乐。请以“爱心与快乐”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；文体自定；不少于650字；不得抄袭。【试题答案】一、语文基础知识（满分12分，8、9两题必须完成，其余任选4题，每题2分。如多选作，按错题数扣分，每错一题，扣2分。）1. B （A项“绮”应读q，“祈”应读q ；C项“炽”应读ch，“戚”应读q ；D项“铩”应读sh，“捺”应读n）2. C（A项“嘻”改为“嬉”，“矣”改为“以”；B项“晨”改为“辰”，“竟”改为“竞”；D项“眩”改为“炫”，“廖”改为“寥”） 3. B4. A （“不绝如缕”可改为“络绎不绝”）5. D （A项应去掉“左右”，B项“和”改为“或”，C项应去掉“对来说”）6. C （A项顿号改为逗号，冒号改逗号，B项顿号去掉，D项两个问号分别改为逗号、句号）7. B （茶馆是戏剧）8. B9. A二、现代文阅读（共6题，每题4分，满分24分。）A10. 生动传神地写出了江南冬雨细微、均匀而下的形态，写出了作者心情的轻快喜悦。11. 悠闲的、富有生气的乡村晚景。12. 作者对雪景没有作实景的描绘，只是引用了一些古人的诗句，在品评诗句中写出了雪趣。这种避实就虚的写法巧借诗句意境，通过自己的品评将意境推向一个新的境界。B （14、15、16三题任选两题完成）13. C E14. “别的东西”是指勤劳、朴实、善良等美的精神、品德。15. 要点：（1）“我”想离开村庄，抛开村庄，因为离开才有出息；（2）“我”尽力隐藏村庄，但村庄却像影子一样关照我，“我”不断得到她的恩惠，这使“我”开始懂得我们永远是村庄的骄傲，对村庄心存感激之情；（3）“我”反省自己，认为自己对村庄应当有所回报。 16. 句中的第二个“我”是指一个全新的“我”，考生对“我带着我去上路”可以有不同的理解。示例一“我”带着“新我”去上路。“新我”是对村庄有新的认识的“我”。“我”对村庄怀有深情厚谊，