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龙山县第四小学一年二期语文集体备课教案第二单元课 题识字1主备人鲁芬教者课 型新授课时第一课时时间2010.3节数设计理念在游戏中识字，结合学生生活进行识字教学。教学目标知识与能力：认识本课13个生字，其中会写字“书、包、语、文、课、本、具、尺”8个字。认识偏旁言字旁。认读8个词语。过程与方法：认读课本上的词语，书写生字。情感态度价值观：培养学生爱惜学习用品的良好习惯。重 难 点重点：认识13个生字，正确、规范地书写其中8个。难点：养成爱惜学习用品的良好习惯。教学准备生字卡片、挂图和相关的学习用品实物。教学流程集体备课个性展示一、指导看图。先出示两位学生在对话的挂图，指导学生观察图画，了解他们谈论的内容，激发学习兴趣。二、认读字词。1、指导看图（实物）时，相机出示8组词语。2、检查字音，以指名读为主，小组赛读。 重点强调“书”是翘舌音，“数”、“尺”都是翘舌音，“铅”、“本”是前鼻韵母，“尺子”的“子”读轻声。3、交流识字方法。 先学生说自己的识字方法，再教师总结归纳。 “体”去掉单人旁就是“本”，“果”加上言字旁就是“课”。 “迟”去掉走之旁就是“尺”。4、游戏。 用本课生字口头组词，最多的小组获胜。板书设计识字1 我的书包sh bo y wn k bn书 包 语 文 课 本wn j ch zi shng k文 具 尺 子 上 课作业设计一、看拼音，写词语。 sh bo y wn k bn ch zi （ ） ( ) ( ) ( )二、写出下列各字的偏旁。 语（ ） 课（ ） 橡（ ） 流（ ）龙山县第四小学一年二期语文集体备课教案课 题识字1 我的书包主备人鲁芬教者课 型新授课时第二课时时间2010.3节数设计理念注重识字方法的运用，读写结合。教学目标知识与能力：认识13个生字，会认5个会认字。过程与方法：能流利认读词语，并能默写生字。情感态度价值观：养成爱惜学习用品的好习惯。重 难 点重点：认识13个生字，正确、规范地书写其中8个。难点：养成爱惜学习用品的良好习惯。教学准备生字卡片、挂图和相关的学习用品实物。教学流程集体备课个性展示一、复习。1、准确读出我的书包中的各种学习用品的名称。2、以小组为单位，相互交流，推选代表，进行认读比赛。二、写字。1、点学生上黑板在田字格中试写需要掌握的8个生字。（学生根据老师在黑板上的板书摹写）2、下面的同学观察，指出书写中存在的问题。 重点强调“包”的笔顺规则。 “具”中间是三横，而不是两横。 “课”的“果”中间一竖一直通往上面，不要分开。3、全班同学练习写字，准备听写。三、游戏。 打开书包，当老师出示什么卡片，你就拿出什么。看哪些同学既快又对。把其他学习用品的名称写下来，制成卡片。板书设计识字1 我的书包书包语文课本具尺作业设计一、给下列各字组词。课 具 尺 语 包 铅 二、在田字格中准确地书写出本课的生字。三、照样子接着往下写。 龙山县第四小学一年二期语文集体备课教案课 题识字2主备人鲁芬教者课 型新授课时第一课时时间2010.3节数设计理念让学生自主识字，养成独立识字的好习惯。教学目标知识与能力：认识11个生字，其中会写7个字，认识偏旁木字旁，正确认读6个词过程与方法：认识课本上图画、拼读词语。情感态度价值观：知道教室是学习的重要场所，每一位同学都要爱护自己的教室。重 难 点重点：认识11个生字，正确规范地书写其中7个。难点：自觉养成爱护教室的好习惯。教学准备生字卡片教学流程集体备课个性展示一、谈话导入我们天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？能说说吗？（有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等。）二、识字。1、让学生环顾教室四周，看能不能说出你身边的事物名称。2、教师指实物，学生举出相应的词卡，大声读声词。3、 自学生词，借助拼音把字音读准确。 重点提醒：“教”、“讲”、“墙”都是三拼音节。 “户”读“h”而不读“f”.4、引导学生交流识字途径。 如“这个字你还在哪些地方见过？”5、识字比赛。（每小组推选一人参加比赛）。让学生评出优胜者，老师予以表扬。三、写字。指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。1、让学生整体观察，看清“教”的复杂的字画。（左右结构，共有十一画）。2、学生摹写，体会其要领。3、教师小结：在写字前要先观察字型，再注意与所学的字进行比较，在比较中掌握它的写法板书设计 Chung hu jio sh jing ti 窗 户 教 室 讲 台 zhu y hi bn qing bo 桌 椅 黑 板 墙 报作业设计一、照样子组词。 例：教（ 教 室 ） 板（ ） 桌（ ） 讲（ ） 椅（ ） 台（ ） 户（ ）龙山县第四小学一年二期语文集体备课教案课 题识字2我们的教室主备人鲁芬 教者课 型新授课时第二课时时间2010.3节数设计理念注重识字方法的运用，读写结合。教学目标知识与能力：认识11个生字，其中会写7个字，认识偏旁木字旁，正确认读6个词过程与方法：能流利认读词语，并能默写生字。情感态度价值观：了解我们的学习环境，并养成爱护教室的习惯。重 难 点重点：认识11个生字，正确规范地书写其中7个。难点：自觉养成爱护教室的好习惯。教学准备文中的实物或图片教学流程集体备课个性展示一、复习1、听写上节课所学的生字，对掌握好的学生进行表扬。2、我们将上节课所学到的写字方法应用到本课中。二、写字1、指导书写“台”、“桌”、“椅”、“户”。2、出示生字卡，点学生认读。3、让学生自己描写、体会。4、巩固。三、扩句1、仔细观察教室，你能说出教室里有哪些特点吗？2、根据下面的句子，将你所说的写出来。 教室里的（ ）摆得整整齐齐。 教室里的（ ）擦得干干净净。 教室里的（ ）坐得端端正正。3、你还能说出这样的句子吗？（