初二第一学期语文第八单元测验卷2011-11.docVIP

初二第一学期语文第八单元测验卷2011-12一、 古诗文默写1、 ， 。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。2、浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。 ， 。3、古人学问无遗力， 。纸上得来终觉浅， 。 4、 ，艨艟巨舰一毛轻。 。此日中流自在行。5、子曰：“学而 ， 。” 6、子曰：“ ， ，止，吾止也！ ， 进，吾往也！”7、子曰：“ ，三十而立， ，五十而知天命，六十而耳顺， ， 。”8、一树寒梅白玉条， 。不知近水花先发， 。9、 ，骚人阁笔费评章。 ，雪却输梅一段香。10、 ，静听松风寒。 ，今人多不弹。11、危冠广袖楚宫妆， 。 ， 。 12、 ，必虑人逼取， ，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。” ， ， ，曰“ ”云尔。二、 课内文言文阅读黄生借书说 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。1、黄生借书说选自_，作者是_（朝代）的_，字_，号_，又号_。2、“说”是古代的一种_ 的文体，课题的“说”是_意思。3、课文中的第一人称代词有_、 、 ，写出3个自己所学过的第二人称代词 、 、 。4解释下列字词：归而形诸梦诸： 故有所览辄省记辄： 而少时之岁月为可惜也可惜： 为一说，使与书俱俱： 5、句子翻译通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 6指出“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应？a、 b. 7.作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？ 12作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？ 13作者写黄生借书说的用意在哪里？ 三、 课内文言文阅读宋王谓其相唐鞅曰：“寡人所杀戮者众矣，而群臣愈不畏，其故何也？”唐鞅对曰：“王之所罪，尽不善者也。罪不善，善者故为不畏。王欲群臣畏也。不若无辨其善与不善而时罪之，若此则群臣畏矣。”居无几何，宋君杀唐鞅。唐鞅之对也，不若无对。12.解释下列加点词。（4分）所杀戮者众矣（ ） 其故何也（ ）13.对文中画线句翻译正确的一项是（2分）A王的罪行都是不好的。B王的惩处都是不好的。C王犯了罪行是不好的人。D王惩处的都是不好的人。14.从宋王的言行中可以知道他的特点是：（1） （2） （4分）15.唐鞅的结局可以用成语 来形容。（2分）四、 现代文阅读（一）阅读下文，完成1620题（23分）中国龙中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。 龙的形成历来众说纷纭。古时人们的生产和生活都依赖于雨水，雨水适度，牧草丰茂，谷物有成；雨水乏缺，叶草干枯，百谷旱绝；雨水过量，人畜受淹，农田泡汤。古人猜想一定有一个“神物”掌管着一切，它能兴云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘ln滋润时能够降下喜雨。于是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合龙形成了。 龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇， ； 龙鳞如鱼鳞， ；龙爪如鹰爪， ；龙角如鹿角， 。集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵，它的身上自然也寄托了人们美好的愿望。人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想像、依赖、崇拜等，都贯穿、体现到龙的组合中了。龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏。从审美的角度来看，龙无疑是古人的一种艺术创造。它的形成过程，是“美”的因素集纳的过程，其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。 随着时代的更替，龙的造型在不断变化。从我们能看到的汉代瓦当上的行龙、隋代赵州桥石栏板上的双龙、唐代铜镜背面的云龙、元代高足杯上的云龙、明代金冠上的升龙、清代皇帝玉玺上的蟠龙，当代吉庆嘉瑞的祥龙，不同时代龙的造型显示出不同的风采：汉代雄健豪放，隋唐健壮圆润，元代成熟稳健，明清繁复华丽，而当代的祥龙，总是扬头挺胸、瞠目振鳞、意气风发、精神抖擞、威武奋发。 除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领。龙还具有体现出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为“龙”。 在中国古代神话传说中，黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。自然，我们这些炎黄子孙也就是“龙的传人”了。16（1）根据拼音写汉字。(2分) 甘ln （2）根据文意，请在第段横线上选填恰当的词语。（4） 龙身如蛇， ；龙鳞如鱼鳞， ；龙爪如鹰爪， ；龙角如鹿角， 。A.井然有序 B. 扎实有力 C. 华美稳重 D. 灵敏矫健17第段运用了什么说明方法，请试举一例，说说其作用。（6分） 说明方法： 举例： 作用： 18通读段，可知本文是从以下五方面介绍中国龙的：（4分）（1） (2)中国龙形成的原因。 (3) （4） （5） 19对选文内容理解表述不恰当的一项是（ ）（3分） A. 辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国目前发现的年代最早、形体最大的龙。B. 龙是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟的神灵形象。C. 古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类）和人类五大类。D. 龙具有体现出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。20阅读相关链接，运用上文中相关知识，具体说说民间过“春龙节”的原因。（4分）【相关链接】农历二月初二，我国民间有“二月二，龙抬头”的谚语，表示春季来临，万物复苏，预示一年的农事活动即将开始。在北方，二月二又叫龙抬头日，亦称春龙节。民间有剃头、祭祀、吃春饼（吃龙鳞）、吃面条（扶龙须）、吃饺子（吃龙耳）等习俗，人们相信如此可“龙威大发”。 （二）阅读选文，回答后面问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲_（怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、结合语境，解释加点词语。这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。福音书： 2、选择题依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）（1、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得_之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。（2、我发了财就会回哈佛尔的。我希望_，那时我们就可以一起快活地过日子了。（3、对于叔叔回国这桩_的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。（4、他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点_，就问：“哪个于勒？”A.分文不值为期不远十拿九稳迟疑不决B.一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙C.一干二净指日可待大快人心捉摸不透D.分文不值指日可待大快人心烦躁不安3.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。_4