心理健康辅导员职业培训团体训练自测二3.doc

心理健康辅导员职业培训：团体训练 自测题二 试卷总分：100 测试时间：2013.2.28 20：18 试卷得分：96 单选题 多选题 判断题 tang yuan 一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 得分：58V 1. “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。 A. 情绪体验 B. 情绪表达 C. 情绪认知 D. 情绪调节 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 2. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。 A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现 C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 3. “我的自画像”活动适合。（ ） A. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用 B. 适合全部年龄段的学生使用 C. 不用加以修改就适合青春期的孩子使用 D. 不用加以调整就适合高中生的孩子使用。 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 4. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（ ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与错 B. 性格成熟 C. 是错发展 D. 个性成熟 正确答案：D 满分：2 分 得分：2 5. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。 A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置 C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业 正确答案：B 满分：2 分 得分：2 6. 以下对青少年的创造力描述正确的是（ ） A. 创造力是一种低水平的思维能力 B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性 C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上 D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。 正确答案：B 满分：2 分 得分：2 7. 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（ ） A. 活跃团体气氛 B. 提供给学生结识陌生人的机会 C. 让学生感受到老师的热情 D. 舒展身体 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 8. “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 人数不限 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 9. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。 A. 社会需要 B. 社会交往 C. 社会互动 D. 社会学习 正确答案：B 满分：2 分 得分：2 10. 活动“神探柯南”的训练目标是（ ）。 A. 信息交流 B. 想象力 C. 注意力 D. 观察力 正确答案：D 满分：2 分 得分：2 11. 下列活动中，训练学生创造力的是（）。 A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏 D. 大汉堡与小薯条 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 12. 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。 A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏 D. 大汉堡与小薯条 正确答案：B 满分：2 分 得分：2 13. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。 A. 社会需要 B. 社会交往 C. 社会互动 D. 社会学习 正确答案：B 满分：2 分 得分：2 14. 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（ ） A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪理解能力 D. 情绪调控能力 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 15. “大风吹活动适合在（）展开。 A. 室内 B. 室外 C. 室内外皆可 D. 只能是操场 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 16. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ ） A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 17. （ ）是所有人际合作交往的基础。 A. 有效的人际交往 B. 自我接纳的发展程度 C. 对自己的认识 D. 人格的成熟 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 18. 团体训练的目的是（）。 A. 寻求娱乐 B. 追求胜利 C. 实现自我成长 D. 丰富学生的课外生活 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 19. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ ） A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段 正确答案：B 满分：2 分 得分：2 20. 下列哪句话是错误的。（ ） A. 接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为 B. 情绪难免具有非理性的成份 C. 对于情绪团体训练，我们要遵循 “快乐至上”的原则 D. 情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 21. 关于破冰活动说法正确的是。（ ） A. 破冰活动需要的时间比暖身活动短 B. 破冰活动不会成为主活动 C. 破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段 D. 破冰活动只能用于开始阶段 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 22. 下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（） A. 哑剧串串烧 B. 邻居一堆堆 C. “哈姆雷特”表 D. 镂空的书 正确答案：B 满分：2 分 得分：0 23. 下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（ ） A. 交流面对面 B. 食指超能力 C. 撒网捕鱼 D. 知彼知己 正确答案：D 满分：2 分 得分：2 24. 对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（ ）。 A. 失去控制 B. 成人意识膨胀 C. 压力体验 D. 丧失感 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 25. 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（ ） A. 镜中的我 B. 魅力四射 C. 酸酸甜甜就是我 D. 一起跳舞吧 正确答案：D 满分：2 分 得分：2 26. 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（ ）。 A. 新闻发布会 B. 天气预报站 C. 亲爱的小黑 D. 大象的故事 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 27. 下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。 A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏 D. 大汉堡与小薯条 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 28. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 正确答案：C 满分：2 分 得分：2 29. 结束活动的作用概括起来说是什么。（ ） A. 总结，升华 B. 维持，保存 C. 总结，保持 D. 升华，结束 正确答案：A 满分：2 分 得分：2 30. （ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆 C. 意志 D. 想象 正确答案：C 满分：2 分 得分：2二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1. 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ ） A. 团体建立 B. 团体结束 C. 自我感悟 D. 自我接纳 正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 2. 根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（ ） A. 暖身活动 B. 分组活动 C. 热身活动 D. 破冰活动 正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 3. 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（） A. 分组有利于争取资源 B. 分组有利于团体意识的形成 C. 分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式 D. 小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 4. 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（ ） A. 青春期是进行情绪管理训练的特殊时期 B. 教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态 C. 不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点 D. 青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。 正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 5. 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（） A. 分组有利于争取资源 B. 分组有利于团体意识的形成 C. 分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式 D. 小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 6. 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。 A. 团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长 B. 团体训练过程应水到渠成而非外部强加 C. 团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性 D. 团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 7. 就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ ）训练。 A. 创造力 B. 理解力 C. 注意力 D. 决策力 正确答案：ACD 满分：2 分 得分：2 8. 下列有关于“知识拍卖场” 活动目的，正确描述的是（）。 A. 提升学生的空间知觉和空间想象力引 B. 导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值 C. 帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识 D. 协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术 正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2 9. 关于结束活动，下列说法错误的有。（ ） A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论 B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动 C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计 D. 结束活动也可以是下一系列训练的铺垫 正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 10. 关于开始活动，下列说法正确的是。（ ） A. 时间简短 B. 最好与正式活动有一定的关联性 C. 可以采用思辨或体验式的活动 D. 要与辅导教师有一定的互动性 正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：18V 1. 人际交往包括认知、情感、和行为等三个方面。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 2. 对于小学低年级的孩子而言，进行情绪训练的重点是在于情绪体验和理解，而不是调控。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 3. 对于学校学习而言，决定学生学习成绩好坏主要因素在于学生的态度、毅力和动机。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 4. “螺旋握握手”活动适合所有年龄段，所有类型团体。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 5. 乌鸦与乌龟不适用于情绪管理的团体训练。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 满分：1 分 得分：0 6. “价值观大拍卖”活动的母的是通过探索各种各样的价值观，帮助学生了解自己的价值取向。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 7. 价值观是个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 8. 适当的肢体接触能迅速有效地提升人际亲密度，提高人际信任感。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 9. 各种情绪体验式不同步的，一般来说愉快感和愤怒感发展较早，恐惧、焦虑等次之。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 10. 青少年心理健康团体辅导训练的主要功能是解决个别存在明显心理疾病的学生的问题。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 满分：1 分 得分：0 11. 破冰活动用在团体的开始阶段或是用于团体成员出现隔阂的阶段。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 12. “生涯地图”活动适合于任何年龄段的团体训练。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 13. 中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 14. 学业求助指学生在遇到学业问题时，主动向其他人寻求帮助的过程。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 15. 中学阶段的生涯发展主要任务是发展有关自我和职业世界的知识和技能等。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 16. 决策时问题解决的一部分，但常表现为