关 键 词：

精品 php 课程 网站 管理 系统 源代码 论文

资源描述：

【精品】PHP课程网站络管理系统（源代码+论文）,精品,php,课程,网站,管理,系统,源代码,论文

内容简介：

- - - 表的结构 - (1) () ;- 导出表中的数据 - ( 1, rn),(2, );- 表的结构 - (1) ) 1,50) 0) 0) ) 0,) 0,55) 0) 1) 0,(,() 3 ;- 导出表中的数据 - ( 6, 2, 07/03/27, 0, rr 0, , 0),(7, 2, 07/03/27, 1, r 0, , 0),(13, 1, 课件制作系统简介, , 08/03/04, 0, 采用此课件录编播系统制作和录制的课件不仅支持时还可将老师授课屏幕和电子白板实时捕获，配以视频和音频信息，形成同步多媒体教学课件，课件以每个章节为同步播放的起始点，可编辑生成三层目录，避免了传统浏览多媒体课件时必须从头至尾播放的弊端，极大地节省时间，提高学习效率，并且界面操作简单、学习方式灵活、 , 0, , , 0),(14, 1, 为 , , 08/03/05, 0, 为 , 0, , , 0),(15, 1, 个 教学 , , 08/03/05, 0, 个 教学 , 0, , , 0),(16, 1, , , 08/03/05, 0, , 0, , , 0),(17, 1, 文 时期中 学教 , , 08/03/05, 0, 文 时期中 学教 , 0, , , 0),(18, 1, “，不, , 08/03/05, 0, “，不,0, , , 0),(19, 1, 构效的 课, , 08/03/05, 0, 构效的 课, 0, , , 0),(20, 1, 教 教学, , 08/03/05, 2, 教 教学,0, , , 0),(21, 1, ”学生 个 作的 , , 08/03/05, 2, ”学生 个 作的 ,0, , , 0),(22, 1, 学 教学方式 , , 08/03/05, 3, 学 教学方式 , 0, , , 0);- 表的结构 - (1) 0) 5) (,() ;- 导出表中的数据 - ( 1, ;- 表的结构 - (1) () ;- 导出表中的数据 - ( 1, rrn);- 表的结构 - (1) 0) 50) 55) ) 0,) 0,) 0,) 0,() ;- 导出表中的数据 - ( 1, 教师, 教师, 1, 0, 5, 20),(2, 学生, 学生, 1, 0, 8, 15),(3, 浏览, 浏览, 0, 0, 0, 0);- 表的结构 - ( 1) 0) 5) 0) 0) 50) 0) ) 0,0) ) 0,() ;- 导出表中的数据 - ( 1, ?, 021 高( )数学获 课件1, 20073:52:41, 1, 高( )数学获 课件1, 20073:56:41, 1),(2, , rrrrrrrr 20074:04:16, 0, 1),(3, , rrrrr 20074:04:48, 0, 0),(4, , rrr 20074:16:34, 0, rrrr 20075:49:03, 0);- 表的结构 - (1) 0) 50) () 4 ;- 导出表中的数据 - ( 4, 123456, ./,(5, 123, ./,(6, 555555, ./,(7, , ./,(8, 5555555666666, ./,(9, 99999, ./,(10, 的, ./,(11, ./,(12, ./,(13, ./;- 表的结构 - (1) 50) 0) 0) 0) ) 0,) 0,55) 0) 1) 0,(,() 9 ;- 导出表中的数据 - ( 14, 高 ()数学获 课件6, , , 08/03/05, 0, 高 ()数学获 课件6, 0, , , 0),(13, 高 ()数学获 课件5, , , 08/03/05, 1, 高 ()数学获 课件5, 0, , , 0),(12, 高 ()数学获 课件4, , , 08/03/05, 0, 高 ()数学获 课件4, 0, , , 0),(11, 高 ()数学获 课件3, , , 08/03/05, 0, 高 ()数学获 课件3, 0, , , 0),(10, 高 ()数学获 课件2, , , 08/03/05, 0, 高 ()数学获 课件2, 0, , , 0),(9, 高 ()数学获 课件1, , , 08/03/05, 0, 高 ()数学获 课件1, 0, , , 0),(15, 高 ()数学获 课件7, , , 08/03/05, 1, 高 ()数学获 课件7, 0, , , 0),(16, 高 ()数学获 课件8, , , 08/03/05, 2, 高 ()数学获 课件8, 0, , , 0),(17, 高 ()数学获 课件9, , , 08/03/05, 2, 高 ()数学获 课件9, 0, , , 0),(18, 高 ()数学获 课件10, , , 08/03/05, 5, 高 ()数学获 课件10, 0, , , 0);- 表的结构 - (1) ) 1,50) 0) 0) ) 0,) 0,55) 0) 1) 0,(,() 8 ;- 导出表中的数据 - ( 7, 1, 课 的 、目的和 务, , 08/03/05, 0, 数学 为 生 的 课 本课 的目的为 生介 数学 本 本 、点和 学生 面的同时， 机 成课 大作 ， 学生 数学的 课 教学 学生主动 和 的，为将 从 作 好的 , 0, , , 0),(8, 1, 课 的主要 容和 本要求, , 08/03/05, 0, 课 的主要 容和 本要求, 0, , 0),(9, 1, 第 部分 数学 , , 08/03/05, 0, 介 数学产生的背 和其发展概况、 数学的 本定 、 对 和主要点 学生了 和隶属函数、 系和 矩阵、逻辑， 系方 其求 , 0, , , 0),(10, 1, 第部分 策, , 08/03/05, 0, 介 策 型的立方法，学生了 综合评判、多层次 评判的 本 ， 实例介 评判 型的实际用 , 0, , , 0),(11, 1, 第三部分 聚类分析, , 08/03/05, 6, 介 聚类分析的 本 和方法，和实例分析 学生掌握 聚类分类器的 计方法 r 推 ：介 矩阵推 的几种类型和 本方法 , 0, , , 0),(12, 1, 第五部分 控制系统的可靠 , , 08/03/05, 1, 介 可靠 的计算公式 可靠 计的用实例 , 0, , , 0),(13, 1, 第六部分 控制系统的 定 , , 08/03/05, 4, 介 控制系统的定 分析方法，掌握提高 控制系统 定 的几种途径，如 数整定 控制等 , 0, , , 0),(14, 1, 第七部分 数学控制中的用, , 08/03/05, 2, 介 控制 的产生 发展，目的用概况 所面临的 要求学生了 本 控制系统的结构、确量的化、 控制算法的 计 输出信息的 判，并介 几种 函数和 推 机制 , 0, , , 0),(15, 1, 第八部分 适 控制, , 08/03/05, 0, 介 适 控制的 和结构，学会立校正 控制器、 型参 适控制和具 连续监督机制的 定适 控制器，并掌握适 控制的几种学习算法 , 0, , , 0),(16, 1, 第九部分 控制进展 其用, , 08/03/05, 11, 介 家控制、神经 控制和多量 控制 ，以 控制交流伺服系统中的用为例，介 个实际 控制系统的 计和实现方法 , 0, , , 0),(17, 1, 三、学时分配, , 08/03/05, 0, rnrnrnrnrn 教学环节rn 教学时数rn r容rnrrnrrnrrnrrnrn 机rnr看录像rnrrnrn 计rnrrnrnrn 数学 rnrn4rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn4rnrn rnrnrrnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrnrrnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrnrrnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrnrrnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrnr rnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrnr制中的用rnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrn rnrn4rnrn rnrnrn适 控制rnrn2rnrn rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrn rnrn4rnrn rnrnr展 其用rnrn2rnrn6rnrn rnrn rnrn2rnrn rnrn rnrrnrn rnrnrrnrrnrn6rnrn rnrn rnrn6rnrn rnrn rnrrnrn rn , 0, , , 0);- 表的结构 - (1) ) 0,50) ,55) ,() 1 ;- 导出表中的数据 - ( 1, 0, ),(2, 1, 163, ),(5, 1, 中国酷网, ),(6, 1, 浪, ),(7, 1, 中国八旗网络, ),(8, 1, 中国万网, ),(9, 1, 搜狐, ),(10, 1, 时代互联, );- 表的结构 - (1) 2) 2) 0) ) 1,) 0,0) () ;- 导出表中的数据 - ( 1, 0, 0, ,(2, 0, 0, ,(3, 0, 0, ;- 表的结构 - (1) 50) 0) 0) ) 0,) 0,55) 0) 1) 0,0) (,() 0 ;- 导出表中的数据 - ( 5, 公文写作, , 08/03/04, 1, 公文写作, 0, , , 0, ),(3, 物 ( ), , 08/03/04, 1, 物 ( ), 0, , , 0, ),(4, 宏经济学, , 08/03/04, 0, 宏经济学, 0, , , 0, ),(6, 市场销课 , , 08/03/04, 1, 市场销课 , 0, , , 0, ),(7, 沟课 , , 08/03/04, 0, 沟课 , 0, , , 0, ),(8, 风险投资, , 08/03/04, 3, 风险投资, 0, , , 0, ),(9, 销售课 , , 08/03/04, 1, 销售课 , 0, , , 0, );- 表的结构 - (1) 50) 0) 0) ) 0,0) 1) 0,(,() 6 ;- 导出表中的数据 - ( 16, 实施方案, , 08/03/04, 0, 实施方案, , 0),(18, 直播课, , 08/03/04, 3, 直播课, , 0),(19, , 08/03/04, 1, , 0),(20, 课 , , 08/03/04, 1, 课 , , 0),(21, 学 , , 08/03/04, 4, 学 , , 0),(24, , 08/03/05, 0, , 0),(25, , 08/03/05, 0, , 0),(17, 教学辅导, , 08/03/04, 0, 教学辅导, , 0),(14, 教师介 , , 08/03/04, 0, 教师介 , , 0),(15, 教学大纲, , 08/03/04, 0, 教学大纲, , 0),(13, 课 说明, , 08/03/04, 0, 课 说明, , 0);- 表的结构 - (1) ) 1,50) 5) 0) 0) 0) ) 0,() 4 ;- 导出表中的数据 - ( 21, 9, 高( )数学获 课件1, 高( )数学获 课件1, 2007:34:28, 0),(2, 2, 高( )数学获 课件2, 高( )数学获 课件2, 2007:09:54, 0),(3, 2, 高( )数学获 课件3, 高( )数学获 课件3, 2007:10:14, 0),(4, 2, 高( )数学获 课件4, 高( )数学获 课件4, 2007:12:05, 0),(5, 2, 高( )数学获 课件5, 高( )数学获 课件5, 2007:13:09, 0),(6, 2, 高( )数学获 课件6, 高( )数学获 课件6, 2007:20:01, 0),(7, 2, 高( )数学获 课件7, 高( )数学获 课件7, 2007:46:02, 0),(8, 2, 高( )数学获 课件8, 高( )数学获 课件8, 2007:46:38, 0),(9, 2, 高( )数学获 课件9, 高( )数学获 课件9, 2007:48:39, 0),(10, 2, 高( )数学获 课件10, 高( )数学获 课件10, 2007:53:23, 0),(11, 1, 高( )数学获 课件11, 高( )数学获 课件11, 2007:27:53, 2007:23:11, 0),(26, 11, 高( )数学获 课件12, 高( )数学获 课件12, 2007:24:01, 2007:40:19, 1),(23, 9, 高( )数学获 课件13, 高( )数学获 课件13, 2007:34:40, 0),(27, 11, 高( )数学获 课件14, 高( )数学获 课件14, 2007:25:05, 2007:40:59, 0),(25, 10, 高( )数学获 课件15, 高( )数学获 课件15, 2007:35:06, 0),(28, 12, 高( )数学获 课件16, 高( )数学获 课件16, 2007:37:58, 0),(29, 11, 高( )数学获 课件17, 高( )数学获 课件17, 2007:27:20, 0),(30, 11, 高( )数学获 课件18, 高( )数学获 课件18, 2007:15:51, 1),(31, 12, 高( )数学获 课件19, 高( )数学获 课件19, 2007:24:11, 0),(32, 19, 高( )数学获 课件20, 高( )数学获 课件20, 2007:33:13, 1),(33, 1, 高( )数学获 课件21, 高( )数学获 课件21, 2007:34:30, 1);- 表的结构 - (1) ) 1,50) 0) 0) ) 0,0) 1) 0,(,() 9 ;- 导出表中的数据 - ( 15, 1, 国 , 08/03