教案评选尹万起.doc

2010全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、学生：中学 2，学科：语文2、课时：13、学生课前准备：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意。仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。发现自学中遇到的问题，并尝试同学间互助解答。二、 教学课题：明天不封阳台三、学习目标：（一）知识与能力仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。（二）过程与方法在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。方法：自主探究，合作交流，模拟体验。（三）情感、态度与价值观由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。四、教材分析本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。教学重点：简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点。教学难点：学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。教学准备：（一）教师通过百度引擎搜索明天不封阳台优秀教案结合学生实际精心设计教案/view/21b473d333d4b14e8524683b.html通过百度引擎搜索明天不封阳台优秀的课件/view/537e7e0df12d2af90242e681.html通过百度引擎搜索明天不封阳台图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&t=12&word=明天不封阳台图片然后根据教学需要制作多媒体课件。（二）在仔细研读课文的基础上，同学们通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨，引起学生对人类残害动物的事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动。五、教学方法采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。、 教师指导： （1） 创设情境，导入新课 。（2） 朗读课文，理清思路。（3） 研习课文，把握主旨。（4） 品味语言，体会情感 。（5） 联系生活，引发思索 。2、学生活动： （1） 走进情境，引发兴趣。 （2） 朗读课文，理清线索。 （3） 边读边思，理解课文。（4） 边读边品，体会感情。 （5） 联系生活，倾吐真情。六、教学过程一、 创设情境，导入新课 。同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜欢吗？为什么 课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子）鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？ 生：1、善待它，不关阳台的窗户，让小鸟来去自由 2、善待它，把它关起来养着 3、虐待它，甚至吃了它 现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发 了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。 （板书课题）二、朗读课文，理清线索。 请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。讨论后板书：要封阳台 封阳台吗？不封阳台 课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台三、 边读边思，理解课文。让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。1、为什么明天要封阳台呢？ （生：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。2、后来为什么这种想法又动摇了呢？（生：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来）鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。（儿子：惊喜、忧虑、怜爱 父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）3、为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？ 打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。四、当堂达标：1读下面的句子，回答问题。 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能与自然和谐相处？同意。人类要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，并懂得在合理、节制地开发利用自然资源的同时，保护生态环境。2结合课文阅读下面的名言，说说你的感悟。（1）我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。恩格斯（2）林木伐尽，水泽湮枯，将来的一滴水，将和血液等价。鲁迅（3）我不认为我征服了沙漠，我是在感谢它允许我通过。意大利探险家示例：人应该爱惜自然，爱惜一切生命，应该保护环境。3滨海晚报报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动，请填写报名表中的下面3项内容。（1）用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法）（2）为这次活动设计一条宣传口号。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（3）对这次活动的具体安排提出两条建议。参考答案：（1）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是一名文学青年参加“母亲河溯源”活动的心愿。参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！（2）参考示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。（3）示例：（1）建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。（2）建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。1生活中人类残杀生灵、破坏环境的现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？（1）我希望 ，不再 。 示例：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席青藏高原上；青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊；果子狸的病毒，不再让国人惊恐万状；芦苇丛中，不再听到丹顶鹤凄厉的叫声（2） 是大自然对人类痛苦的哭诉。如：天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，厄尔尼诺现象加剧，北极冰川融化，海平面上升2阅读下面的歌词，完成下列各题。藏羚羊的诉说不知道为什么?一身防寒的皮毛，竟惹来杀身的祸！我已退到可可西里的角落，还有追随的枪口对着我。仅仅吃草的身驱，仅仅温柔的性格，无情的子弹，我怎能抵的过。我哭泣啊，我诉说啊，为了填补几人的美丽，我付出生命代价也太多。 亲密的人类啊，我多么渴望和平相处，友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活。你们过着幸福的日子，我躲在可可西里的角落。我们都是大自然派来的使者，我们同在一个地球，多么渴望友好相处，多么渴望友好生活 。（1）这首歌词反映了什么主题？（2）请从文学欣赏的角度谈谈自己的感受。（3）结合这首歌的主题，请你拟一条保护动物的宣传语。答案：（1）反映了人与自然应该和谐相处的主题。（2）示例：歌词构思巧，立意好。运用拟人的手法，通过藏羚羊的诉说，形象地描绘出温柔哀怜的藏羚羊的怍的景况和它对自私、贪婪的人类的真情告白。作者呼吁人类要节制食欲，奉献爱心，与藏羚羊友好相处，与大自然和谐共生。歌词的意境悠远悲凉，形象也非常鲜明。藏羚羊的无助、哀怨与人类的贪婪、绝情，形成了鲜明对比。歌词的语言通俗形象，情浓意深，韵味绵长，具有极强的表现力。（3）保护动物，就是保护人类自己！六、教学反思成功的课堂里不仅仅只有读书声，而且不乏掌声和笑声。在成功的课堂里，师生之间不再是控制与被控制的关系，取而代之的是师生间的平等对话和协商，友爱的交流与合作；在成功的课堂里，师生之间心相印、情相通。就其自主、活动、民主这个意义上说明天不封阳台这节课是成功的。 一节课，无论教师采取何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也罢，都必须将学生置于主体地位。本节课笔者采用了多媒体教学手段，学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段不能替代的。教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。而活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练、想一想、演一演根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。当然，成功的课堂里总是处处闪耀着艺术的火花引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，余音袅袅的结尾在成功的课堂里，老师娓娓道来的讲解、亲切从容的教态、恰到好处的点拨，无不给人以艺术的享受，我觉得自己在这方面还是欠缺的。成功的课堂基于教材却不为之所困，而是对教材进行适当的改造与创新，而教者往往还局限于课本，拓展不够。就这些方面来说，还要努力。教师个人介绍：省份：山东 学校：山东省青州市郑母初级中学姓名：尹万起 电子邮件：职称：中学二级电