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四年级英语第五单元集体备课Unit Five How Much Is It?安图县永庆中心学校 2013、5、9教材分析：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型有：How much is it?Its.yuan.Its colourful/pretty/cheap/expensive.等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以在教学过程中应结合学生的生活实际，引导学生联系生活对所学知识进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，可创设交际情境，融入新的句型，使交际贴近生活。教师设计交际活动，让学生在交际的过程中，真正掌握语言。教学目标：1、能力目标(1) 能够简单描述衣物、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：Its expensive / colourful(2) 能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? Its.(3) 能够听懂简单指令，如：Put on your sneakersRun in the park2、知识目标(1) 掌握A、B部分Read and write的单词和句子。(2) 听、说、认读A、B部分Lets learn和Lets talk中的单词和句子。(3) 理解Lets do、Lets chant等部分的内容。(4) 了解Story time、Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度：能以得体的方式与人交际。(2) 学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言点。(3) 文化目标：了解英汉衣物尺码标记的不同。教学重难点：1、本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、谈论价格、颜色和款式。2、难点是：A、B部分的Lets talk和B部分的Lets learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点。课时安排：第一课时：A Lets learn Lets chant 第二课时：A Lets talk Group work C Lets sing第三课时：A Read and write C Pronunciation Story time第四课时：B Lets learn Lets do第五课时：B Lets talk Group work C Good to know第六课时：B Read and write C Task time Lets check 四年级英语第五单元第一课时教案Unit Five How Much Is It?安图县永庆中心学校 2013、5、9第一课时：A Lets learn Lets chant教学内容：A Lets learn Lets chant 教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。2、能够运用句子“Its colourfulprettycheapexpensive”等来谈论衣物的颜色及价格。3、学生能够说唱Lets chant部分的歌谣。4、能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。教学重点：掌握谈论衣物颜色及价格的四个单词。教学难点：1、单词“expensive”的发音。2、运用所学句型正确谈论衣物。教学准备：1、教师、学生准备一些衣物（实物或图片）。2、教师准备单词卡片。教学过程： 一、Preparation1、学生说唱Unit 3 B Lets chant。My shirt is red.My jacket is blue.2、复习(1) 复习数字：How old are you?How many people are there in your family?(2) 复习天气、衣服及颜色：Whats the weather like today?Is it cool?T：No,its warm.Im wearing my white shirt and brown pants.What about you?S：Im wearing.二、PresentationA、单词学习教学单词：colourful、pretty、cheap、expensive1、教 money，引出新内容：How much is it?Itsyuan.为学句型How much is it?的教学打基础。2、教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。(1) 出示一件衣服（或图片），问学生：T：Whats this?S：It is a dress. 教师指着衣服上不同的色彩问学生：T：What colour is it?S1：Its yellow.S2：Its red.S3：Its pink.S4：Its green.T：Wow, it has so many colours. Its colourful.教读colourful，并分解领读colour-ful-colourful。朗读：Colourful,colourful,.Its colourful.(2) 教师出示一件衣服，标价，问学生：T：Is it colourful?Ss：No,it isnt.Its black.T：Yes,you are right.Its only a black shirt.So its not colourful.T：Is it beautiful?Ss：Yes,its very beautiful.T：Yes.Its very pretty.（重复两遍）I like it. 教读pretty。有节奏地朗读：Pretty,pretty,.Its very pretty.(3) 教师再出示一件衣服，问学生：T：Is this skirt pretty? Is it colourful?学生回答后，教师总结：The skirt is pretty and colourful.操练：学生试用“colourful,pretty”来描述衣物及周围物品，尝试用上句子：I like/This is/Its/Look atIts。3、教授“cheap,expensive”并用它们谈论衣服或物品的价格。(1) 教师指着刚才那件衣服问学生：T：How much is this dress?Ss：Its yuan.T：Oh,its only yuan.Its very cheap.教读cheap，并让学生找出其中的字母组合ea，T：Here ea is pronounced as /i:/,give more examples:tea,meat,teacher.有节奏地朗读：Cheap,cheap.Its cheap.教师指着那件衣服说：T：This skirt is pretty and colourful.Its 15 yuan.Is it cheap?引导学生说：Yes,its cheap,too.(2) 教师再指着那件衬衫问学生：T：How much is that pretty shirt?Ss：Its 98 yuan.T：Is it cheap?学生可能会回答：No.教师说：No，its not cheap.its expensive.引出expensive，并教读单词：ex-pen-sive,expensive.朗读：Expensive, expensive.Its expensive。B、听读正音1、Listen and point.2、Listen and repeatC、合作学习学生在小组内练习读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词，再换另一名同学读单词。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。三、Practice1、练习读单词，教师只做口型不发音，学生猜单词。然后请学生做，其余学生猜。2.、Practise“How much is it?”(1) 游戏：让学生猜价格（衣服的实物或图片），具体做法如下： 出示一件衣服如：colourful dress，并事先预设好其价格，问学生：T：Whatthat?Ss：Its a dress.T：How about that dress? / Is it colourful?Ss：Its colourful. /Yes, it is.T：How much is that colourful dress?让学生来猜价格。当学生把价格说得低时，教师就说：Its too cheap.反之就说：Its too expensive.巩固新单词。当学生最后说出了正确的价格后，教师说：Oh,its very expensive,very expensive!并让学生跟读。 出示一件衣服如：pretty skirt，教师用以上方法让学生猜，再次巩固Very expensive,very expensive! 出示一件衣服如：yellow shirt，教师问：T：Whats this?Ss：Its a yellow shirt.T：How much is this yellow shirt?当学生猜到其价格后，教师就说：Very cheap! Very cheap!(2) Lets chant教师将上述衣服的图片和相应的价格标签贴在黑板上，并出示游戏的结果，即出示Lets chant中的文字，然后播放磁带，让学生听、跟读、说唱。四、Production 小组合作：教师扮售货员，学生扮顾客 。如：A：How much is this sweater?B：Its 40 yuan.A：Its pretty/cheap/colourful.Ill take it./I want this lamp.B：OK .Here you are.A：Thank you.五、ProgressA、做检测题：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。B、总结本课所学知识，鼓励学生要积极参与到对话中来。六：Homework读生词，让学生课后编购物对话。板书设计：Unit Five How Much Is It?A Lets learn Lets chantColourful,pretty,cheap,expensive.How much.？Its yuan.四年级下册英语Unit5 How Much Is It?第一课时：A Lets learn Lets chant说课稿安图县永庆中心学校 2013、5、9 我说课的内容是四年级下册Unit5 How much is it?的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说课。一、说教材1、首先我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个单词：colourful pretty cheap expensive.两个主要句型：How much is ? Itsyuan.。其中有些话题是在之前所学过的数字的基础之上，学生新旧知识结合，不断积累。本节课将借助实物、图片录音等教学手段，将听、说、读、写、活动等溶于一体，激发学生的学习兴趣，使学生通过合作学习体验成功，从而树立自信心，发展自主学习的能力，并将所学语言运用于生活之中。 2、说教材及学生 本课对于价格的表达方式，教材第一次呈现给全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。从难易程度上来讲，本课的教学设计要符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。 3、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及自己对教材的一点理解，结合我们班学生的实际情况，我把目标设计如下： （1）能够听、说、认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive。 （2）能够运用Its .How much is ?Itsyuan.二、说教法、学法 根据学生的特点，设计小组活动、对话等，来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采取了实物直观法、情景辅助和小组活动。通过让学生自己动口，动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。三、说教学过程。 1.导入新课 （1）用英语师生相互打招呼 （2）趣味歌曲，激发兴趣 歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习气氛。使学生轻松愉快的投入学习，所以，这个环节，我选择Unit3学过的“My Clothes” “Lets chant”2.合作交流 （1）整体感知 教师把本课要学的单词：colourful