贺卡的制作与探究.doc

研究性学习设计模板【研究性学习的标题】 利用文字处理软件制作节日贺卡【研究任务名称】 运用Word2003制作贺卡【小组成员】 每组5人，分为10个小组【任务完成期限】 一周【情境】每当喜庆的节日来临之际，学生们那欢腾雀跃的心情感染着周围的每一个人，无论是家人，朋友，还是老师，同学，都想表达自己的一份心意，而亲手制作的贺卡更能够表达真诚的问候，深浓的思念，诚挚的祝福，发自肺腑的感恩等，运用所学的文字处理知识做贺卡，既可以将所学融会贯通，激发学生的学习积极性，又可以培养学生学习的兴趣，如今的信息技术课程为学生开展研究性学习创造了非常好的环境，开放型学习环境，给学生创造多渠道获取知识的条件，综合运用知识，体验生活，体验社会提供锻炼的实践机会，从而更好地促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为提高实践能力，培养创新精神和发展个性提供舞台。【任务】活动目的旨在通过分析探究如何利用文字处理知识制作出自己喜欢的贺卡，培养他们的审美情趣，养成勤俭节约的消费意识，促进学生全面健康的成长。通过小组之间的协作去收集资料、采集信息等活动设计一个小组成员认可的唯美贺卡来完成任务。研究内容：1、如何选择贺卡的背景来表达各种意义。2、如何编辑文字，插入艺术字等3、如何选择适合某种主题的图片，来传达自己的心意。4、总结贺卡制作的过程，表达的意义，传达的内涵等。【活动和过程】1、教师在网络教室向学生介绍此次研究的内容，激发学生活动的兴趣；利用Ppt介绍本次综合实践活动的步骤与方法。教师可以带几张实物贺卡，让同学们讨论制作过程，再欣赏几张网络图片，然后分组讨论各个组的贺卡主题，最后通过各抒己见，给出制作过程，要求人人参与。2、明确本活动要解决的几个问题：节日来临之际，如何向父母，老师，同学，朋友表达自己真诚的问候，祝福，感恩之心和真诚的情谊？通过讨论得出答案，用自己的聪明才智亲自制作一张漂亮的贺卡也是一种很好的表达方式，如何用电脑制作呢？如何更好地设计完成贺卡的背景，图案，和文字？总结出贺卡的制作过程。3、学生分组完成任务：学生形成学习小组。在组长协调下自行分工，协同学习，分别负责背景，插图，文字的选定与设计。4、整理各小组的制作过程。5、评委和全班同学进行交流互评。并对贺卡的整体设计与制作过程做出恰当的评价。（评价既包含对各小组的层面评价评价，也包含对任务的整体评价。）6、延伸：通过设计任务完成，激发学生热爱科学的热情、培养他们的感恩意识，养成勤俭节约的良好习惯，促进学生全面健康的成长，丰富学生的课外活动，培养学生的创新能力、沟通能力、研究能力。【资源列表】 教师准备资源：电脑室、学校图书馆、多媒体教室。学生准备资源：笔、纸、电脑（网络）等【评价】评价项目：评价内容及评级分值优秀良好继续努力分工协作小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单资源来源能使用适当的搜集方法，多渠道获取资源，并合理对资源进行选择，加工与使用能从不同渠道获取资源，并较合理对资源进行选择，加工与使用能从学生访问中获取资源，但对资源进行选择，加工与使用不恰当制作技术准确合理使用Word2003软件制作贺卡，并合理地进行美化，展示设计合理使用Word软件制作贺卡，使用必要的格式化进行美化能够使用Word软件制作统计表，使用简单的格式化进行美化艺术效果结构合理，配色美观，图文并茂，整体感觉赏心悦目结构较合理，配色较美观，整体感觉较好结构不合理，配色不美观，整体感觉不舒服内容丰富作品内容完整，获得老师同学较高的认同作品内容较完整，获得老师同学较高的认同作品内容不够完整，获得少数同学的认同成果要求作品是一张制作精美的贺卡，展示内容包括优美的意境，丰富的内涵，漂亮的图片和必要的文字。作品是一张较成功的贺卡，但从整体上看有一点欠缺。作品是一张不太完美的贺卡设计。 学生评价量表姓名 日期年月日第周内容评分权值及标准（满分：20分）自评互评教师评综合评课前准备3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2 分;缺二,1 分；无准备，0分)参与程度3分(积极参与任主角, 3 分; 积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分)实践能力3分(动手能力强, 3 分; 动手能力有提高, 2 分; 动手能力一般、无提高,1 分)协作性3分(协作好,3 分;有协作,2 分;协作性较差,1 分)创新精神3分(创新意识强, 3 分; 有提出改进建议, 2 分; 创新意识较差,1 分)方法掌握2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）完成程度3分(能按要求完成, 3分; 经过努力虽然未能按要求完成,但有进步, 2 分; 经过努力未能按要求完成,1 分；未经过努力，或态度不认真，0分)总评等级合计总分18 分以上为A , 1417 为B ,1013 为C ,9 以下为D总分：等级：学生自评总结进步：课后反思：教师评语鼓励:建议:【成果】通过研究性学习，各小组成员在整个研究过程中能更好地理解和掌握Word文档的知识，并运用