对于早教工作的认识与想法.docVIP

对于早教工作的认识与想法 经过这几天对早教各方面资料的搜集和学习，我认识到早教对小孩子的成长意义重大。宝宝刚出生时大脑拥有120亿个神经元，每个神经元可生出两万根突触，越早、越多地丰富他的体验，突触生长和连接就会越密集，以后接受能力，反应能力和创造能力就会更高，而突触连接在人的0到3岁期间就已完成80%，这与中国传统的“3岁看到老”不谋而合，但这80%的建立并不简单。在传统的中国式教育中，开发智力就等同于学习，学习的目标就是学到具体的知识。西方家长更愿意把早教看作是对孩子潜能的开发和学习兴趣、学习能力的培养，而不是知识的灌输，而在这样的理念指导下，西方儿童虽然知识能力未必比中国孩子强，但动手能力、想象力、学习能力和社交能力等都有明显的优势，这些都是早期教育培养的结果。所以当下越来越多的中国家长开始认同这样的早教理念，即“对于0-6岁的宝宝，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输。”除了建立对早教理念上的正确认识，对早教手段的选择也应与时俱进。 而作为想成为一名早教老师的我来说，则要注重自身素质的培养，包括职业素养和道德素养，努力充实自己，以期向一个合格乃至优秀的早教老师的方向发展。一个好的早教老师应该有爱心，具有一颗善意的童心，能够时时处处为幼儿考虑问题，善于与幼儿沟通交流；工作要认真负责、兢兢业业，愿意与家长及时交流反馈孩子的信息；能够准确地把握幼儿身心发展的年龄特征，了解幼儿发展的需要与接受水平；具有耐心，善于观察，能够发现幼儿的不良行为，并采取有效的措施培养幼儿良好的行为习惯和道德素养；知识丰富，教育有方，寓教于乐，能够激活幼儿的思维，提升幼儿能力；衣着得体，品位不俗，具有较高的艺术修养；伶牙俐齿，能歌善舞，心灵手巧，综合素质高，才能促进幼儿全面发展。 在日常工作中，我还应该要做到如下几点： 第一，要尊重幼儿的权利、尊重每一个幼儿个性、能力结构与学习特点、教育规律和其教育过程，特别是对教育过程中人的因素的尊重。我要当一名优秀的幼儿教师，就要了解他们的情感特征，个性表现，时时关心他们，处处爱护他们，和他们建立一种平等友善的师生关系，取得孩子们的信任，以便能更好的交流和感染他们，促进他们向着美好的方向发展。 第二，要懂得如何反思，学会反思是教师用来提高自己专业素养、改进教育教学实践的学习方式。我重视每个孩子交来的学习反馈情况。无论是一首儿歌，一段故事，还是双语练习册，我都仔细的查看，以便更多的了解孩子。 第三，要懂得合作，学会合作，是作为优秀教师的一个基本素质。一个优秀的教师要学会从与幼儿的“共同生活”、“共同活动”中来形成和探究合作型的师幼互动共同体，促进教师和幼儿共同成长。同时，教师要学会与同行合作。在教育工作中，教师要善于看到每一个教师个体的优势和弱势，要善于向别人学习，善于与同行优势互补，相互合作。第四，要懂得减压，摆正自己的工作态度。因为初入这个行业，没有特别丰富的经验，难免可能会有些小的瑕疵，也许也会因为紧张而影响到工作生活的开展，所以建立良好的心理机制，正视困难，及时减少心理的压力也是置关重要的。我要每天工作都在心中定个小目标，有了目标，我就有了努力的方向；但这个目标一定要符合自己的工作经验以及知识经验，易于实践增强自信心发挥自己的所在潜能！第五，要不断的学习，不断的积累经验，总结教训，完善自己的专业与实践知识。我在早教这个职业里还是新人，但是我对这个职业有很强的兴趣，也有强烈的愿望把它做好。我会在上岗前的培训里认真学习，在实际工作中也会不断的完善自己，争取每天都有新的进步，争取在这个职业里能做到发挥出我的水平。最后，早教是集体的行为，毕竟一个人的力量是远远不够的。我除了要有丰富的爱心、耐心、细心、好学习、勤反思，还要有良好的交际沟通能力。除了跟领导、同事学习和沟通之外，还要加强与学生家长的联系，这样才能做到对学生的身心发展都有全面的关心以及把握，才能把我的工作做到最好。如果我能如愿成为一名早