2011届高考复习《必修4》文言文专项练习.docVIP

2011届高考复习必修4文言文专项练习一、基础知识梳理（一）、通假字(找出通假字并解释)1外连衡而斗诸侯 (“_”通“_”， _) 2秦有余力而制其弊 (“_”通“_”， _) 3赢粮而景从 (“_”通“_”， _) 4师者，所以传道受业解惑也 (“_”通“_”， _) 5并曾赋敛 (“_”通“_”， _)6仓库少内 (“_”通“_”， _)7再拜便辟 (“_”通“_”， _)8振之以威怒 (“_”通“_”， _)9则无望民之多于邻国也 (“_”通“_”， _)10颁白者不负戴于道路矣 (“_”通“_”， _) 11涂有饿殍而不知发 (“_”通“_”， _)12以为轮 (“_”通“_”， _)13虽有槁暴 (“_”通“_”， _) (“_”通“_”， _)14则知明而行无过矣 (“_”通“_”， _)15君子生非异也 (“_”通“_”， _) 16合从缔交，相举为一 (“_”通“_”， _) (“_”通“_”， _)（二）、古今异义词(写出加横线词的古义)1吾从而师之古义：_今义：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就2小学而大遗古义：_今义：对儿童、少年实施初等教育的学校3凡百元首古义：_今义：国家的最高领导人4傲物则骨肉为行路古义：_今义：走路5求木之长者，必固其根本古义：_今义：事物的根源或最重要的部分6夫颛臾，昔者先王以为东蒙主古义：_今义：认为7是使民养生丧死无憾也古义：_今义：指保养身体8蚓无爪牙之利古义：_今义：多指坏人的党羽9于是六国之士古义：_今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的10古之学者必有师古义：_今义：指在学术上有一定成就的人。 (三)、实词的一词多义(四)、虚词的一词多义(五)、指出下列加横线词活用类型并解释1山东豪俊遂并起而亡秦族矣 ( )_2臣请死之 ( )_3积善成德，而神明自得 ( )_4人君当神器之重 ( )_5谨庠序之教 ( )_6且夫天下非小弱也 ( )_7惑而不从师 ( )_8仓库少内 ( )_9非利足也 ( )_10会盟而谋弱秦 ( )_11以愚黔首 ( )_12必固其根本 ( )_13则思知止以安人 ( )_14耻学于师 ( )_15王无罪岁 ( )_16非能水也 ( )_17序八州而朝同列 ( )_18履至尊而制六合 ( )_19君子博学而日参省乎己 ( )_20内立法度 ( )_21于是明年上计 ( )_22吾从而师之 ( )_23既来之，则安之 ( )_24以为轮 ( )_ (六)、指出下列文言句式的特点并翻译1何以伐为？( )翻译：_2句读之不知，惑之不解。( )翻译：_3青，取之于蓝，而青于蓝。( )翻译：_4虽董之以严刑，振之以威怒。( )翻译：_5蚓无爪牙之利，筋骨之强。( )翻译：_6甚善矣，子之治东阿也。( )翻译：_7道之所存，师之所存也。( )翻译：_8五十者可以衣帛矣。( )翻译：_9铸以为金人十二。( )翻译：_10身死人手，为天下笑者，何也？( )翻译：_二、综合训练（一）基础过关1下列各句中加横线的词语在文中的意思，与现代汉语相同的一项是()A臣请改道易行B仓库少内C吾尝终日而思矣 D属托不行2下列加横线字“以”的用法和意义与其他三项不同的一项是()A王好战，请以战喻 B申之以孝悌之义C皆以美于徐公 D五亩之宅，树之以桑3下列句子中加点的词语意义和用法相同的一组是()4下列句中加横线的词意义相同的一项是()A欲流之远者 己所不欲，勿施于人B人君当神器之重 安步以当车C思国之安者，必积其德义 积土成山，风雨兴焉D貌恭而不心服 甲兵不劳而天下服5下列各句中没有通假字的一项是()A则无望民之多于邻国也 B合从缔交，相举为一C君子生非异也 D临不测之渊以为固6下列各句中“师”的用法归类正确的一项是()吾从而师之 吾师道也师道之不复可知矣 则耻师焉或师焉，或不焉 不耻相师A/ B/C/ D/7下列各句中加横线的词语活用现象，归类正确的一项是()非能水也 序八州而朝同列则修文德以来之 以为轮山东豪俊遂并起而亡秦族矣人君当神器之重A/ B/C/ D/8下列各句的文言句式不是倒装句式的一项是()A虽有槁暴，不复挺者，使之然也B然而不王者，未之有也C而谋动干戈于邦内D蚓无爪牙之利，筋骨之强（二）强化提升9名句默写(1) _，不如登高之博见也。(荀子劝学)(2009年江苏卷)(2) _，不如须臾之所学也。(荀子劝学)(2009年天津卷)(3)故木受绳则直，_。(荀子劝学)(2009年福建卷)(4)骐骥一跃，不能十步；_，功在不舍。(荀子劝学)(2009年安徽卷)(5)荀子劝学说：“_；_。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。 (2009年四川卷)(6)良将劲弩守要害之处，_。(贾谊过秦论)(2009年天津卷)(7)彼童子之师， 授之书而习其句读者，_。 (韩愈师说)(2009年安徽卷)(8)谨庠序之教，_，颁白者不负戴于道路矣。(2008年安徽卷)(9)是故明君制民之产，必使仰足以事父母，_；乐岁终身饱，_；_，故民之从之也轻。(2008年四川卷)(10)登高而招，_，而见者远；顺风而呼，_，而闻者彰。假舆马者，_，而致千里；假舟楫者，_，而绝江河。_，善假于物也。(2008年全国卷)(11)吾尝终日而思矣，_；吾尝跂而望矣，_。(2008年广东卷)(12)然秦以区区之地，致万乘之势，_，百有余年矣。(2008年重庆卷)(13)爱其子，_；于其身也，_；惑矣！(2008年全国卷)(14)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，_，吾未见其明也。(2007年重庆卷)(15)怨不在大，可畏唯人；_，所宜深慎。(2005年山东卷)10翻译下列句子(1)人君当神器之重，居域中之大。译文： _(2)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文： _ (3)秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。译文： _(4)位卑则足羞，官盛则近谀。译文： _ (5)当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。译文： _必修4文言文专项练习答案（一）1.衡横2.弊敝困顿3.景影像影子一样4.受授传授5.曾增增加6.内纳纳税7.辟避退避8.振震震慑9.无毋不要10.颁斑11.涂途道路12.糅使弯曲13.有又暴曝晒14.知智智慧15.生性天生的资质16.从纵合纵举与结交（二）1.两个词，跟随(他) 2小的方面要学习 3帝王，泛指古代君王4路人，比喻毫无关系的人 5.树根 6把当做 7.供养活着的人8鸟兽的爪和牙 9.在这时 10.求学的人（三）1.损失/遗失之物/遗留下来的/给予2诚实/信任/相信/副词，确实/副词，随意/通“伸”，伸张3整治，治理/修建/研究，学习/美好4憎恨/病/副词，快/疾苦/疾劲，大，强/同“嫉”，妒忌5过失，错误/责备/犯错误/访问 6老师/以为师/学习/从师/军队/乐官7损失/逃走的败兵/使灭亡 8副词，尽/忍受/超过/优美的9达到/情趣/招致/招致，招纳，吸引/副词，尽，极（四）连词，表承接，那么/副词，就是/副词，只/动词，效法/连词，表假设，如果/连词，却（五）1.动词使动用法使灭亡 2动词为动用法为而死3形容词作名词善行 4形容词作名词重要位置5形容词作动词认真从事 6形容词作动词变小，变弱7形容词作动词有疑难问题 8形容词作动词减小9形容词使动用法使敏捷 10形容词使动用法使削弱11形容词使动用法使变得愚蠢12形容词使动用法使牢固13形容词使动用法使安宁 14形容词意动用法以为耻15名词作动词归罪 16名词作动词游水17名词作动词控制、统治 18名词作动词踏，登上19名词作状语每日 20名词作状语对内21名词作状语向上 22名词意动用法以为师23动词使动用法使来；使安定24动词使动用法使弯曲（六）1.宾语前置句为什么还要攻打它呢？2宾语前置句不晓得句读，不能解决疑惑。3状语后置句青，是从蓝草中提取的，但它比蓝草更青。4状语后置句即使用严刑来督责他们，用声威来震慑他们。5定语后置句蚯蚓没有锐利的爪子、牙齿，没有强健的筋骨。6主谓倒装句你治理的东阿很好啊。7判断句道理存在的地方，也是老师存在的地方。8省略句五十岁的人可以凭借(这)穿丝织衣服了。9省略句用(它们)铸成十二个金人。10被动句生命断送在他人手中，而被天下人嘲笑，为什么呢？二、综合训练1、解析古今义都是指从早到晚，整日。A项文中义为：更换行事的方法。今义为：改变行走的路线或(河流)改变经过的路线。B项文中义为：特指国家的仓库，即“国库”。今义为：泛指一般的仓库。D项文中义为：不接纳。今义为：不可以、不中用、不好等。答案C2、解析C项“以”为动词，认为。其余三项“以”为介词，可译为“拿”、“用”。答案C3、解析两个“弱”都是形容词的使动用法，使削弱。A.代词，自己的/代词，那些。B.介词，趁机/名词，时机。C兼词，相当于“于之”/疑问副词，哪里。答案D4、解析A想要/愿意的；B.处于/当做；C.积蓄/积聚；D.服从。答案D5、解析A“无”通“毋”；B.“从”通“纵”，“举”通“与”；C.“生”通“性”。答案D6、解析意思分别为：意动，以为师/学习/从师。答案B7、解析名词作动词；动词使动用法；形容词作名词。答案A8、解析判断句。B项宾语前置句，C项状语后置句，D项定语后置句，B、C、D三项均属于倒装句。答案A9、(1)吾尝跂而望矣 (2)吾尝终日而思矣 (3)金就砺则利 (4)驽马十驾(5)青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水(6)信臣精卒陈利兵而谁何 (7)非吾所谓传其道解其惑者也(8)申之以孝悌之义 (9)俯足以畜妻子凶年免于死亡然后驱而之善(10)臂非加长也声非加疾也非利足也非能水也君子生非异也(11)不如须臾之所学也不如登高之博见也 (12)序八州而朝同列(13)择师而教