2014届初中分册语法项目祥表.docVIP

初中分年级分册语法项目祥表（2014届）GradeBookModuleLanguage in useSevenBook11动词be（am，is，are）说明身份、年龄、状态等，即be+形容词/名词/介词短语/形容词短语/副词2情态动词can3there be4have got51. some，any2. 可数名词和不可数名词3. 可数名词复数的复习6情态动词would（would like to）7行为动词的一般现在时（1）1. 第一、二人称的肯定句和否定句2. 时间表达法（基数词复习）8行为动词的一般现在时（2）1. 第三人称单数动词三单现形式的变化规则2. 频度副词9行为动词的一般现在时（3）第三人称单数三单现的各种句式总结10行为动词的一般现在时（4）1. 第一、二人称和第三人称复数的各种句式总结2. 序数词GradeBookModuleLanguage in useSevenBook21现在进行时（1）现在分词构成规则2现在进行时（2）对比现在进行时和一般现在时3一般将来时：be going to4一般将来时：will5形容词比较级（1）规则变化1单音节和少数双音节单词比较级（-er）6形容词比较级（2）和副词1. 规则变化2多音节和部分双音节more+2. adj.+ly adv.3. 比较状语从句：than7形容词、副词的最高级1. 最高级的规则变化1（-est）2. 最高级的规则变化2（most+）3. 比较级和最高级的不规则变化4. 比较状语从句：than5. 最高级范围的表达：of前后同类，in不同类5. 比较级和最高级的用法转换8一般过去时（1）be(am,is,are)的过去时9一般过去时（2）1. 行为动词过去式的规则变化（-ed）2. 肯定句和否定句10一般过去时（3）行为动词一般过去时的一般疑问句及回答11一般过去时（4）行为动词一般过去时的特殊疑问句及回答12一般过去时（5）行为动词的不规则变化GradeBookModuleLanguage in useEightBook311. 复习：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时2. 学习总结：提建议的方式及回答2现在完成时（1）1. PP.的规则和不规则变化2. 用法（1）对目前有某种影响3. 用法（2）曾经经历或没经历的事情3现在完成时（2）1. 用法（3）表示“刚刚”、“已经”做完某事，就是学习掌握（just,already,yet）的用法2. 区分have/has been to和have/has gone to4现在完成时（3）1. 用法（4）表达持续到现在，就是学习掌握常用的for和since的用法2. 非延续性动词和延续性动词的相互转换3. 现在完成时和一般现在时的区别5反意疑问句（了解）6过去进行时7表感觉和知觉的系动词feel, look, smell, sound, taste的基本含义和用法8方位表达方式betweenand, next to, on the corner of, on the left/right, opposite等介词的用法9动词不定式动词不定式的语法功能和语用功能（掌握：作宾语、宾补、目的状语，其余了解）10动词不定式和双宾语1. 动词不定式作宾语（常见动词：agree, decide, hope, like, love , offer, plan, try, want）2. 双宾语（常见动词：3个用for转换-buy, cook, read；9个用to转换bring, give, hand, leave, lend, pass, send, show, teach）11情态动词may/might，和动词不定式作主语1. 情态动词may/might表示可能2. 其他常见表示可能的方式：1）It is possible that2) It is possible to do sth. 3) 主语+will probably/possibly+v.3. 动词不定式作主语：It is to do sth.(了解)12情态动词must, can1. must 必须 mustnt 禁止2. can 可以；表能力cant不能，不要（表示不允许）；不会（做）；不可能GradeBookModuleLanguage in useEightBook41简单句的六种基本句型1. 主+系+表（be动词，感觉知觉动词等系动词）2. 主+谓（不及物动词）3. 主+谓+宾（及物动词）4. 主+谓+双宾（详见Book3Unit10）5. 主+谓+宾+宾补（help, make, tell, want等）6. there be+主语+状语2宾语从句（that, whether/if, wh词引导）3to+v.与v.-ing作宾语一般来说，1. 不定式表示将来的动作或行为。2. v.-ing形式表示经常性的、一般性的动作或行为以及正在进行的动作或行为。3. 课标中把非谓语形式中的v.-ing形式列为了解，但我们认为应该掌握常见的love，like，enjoy，finish，stop等。4if从句（1）表达“如果”的意思1. If，+祈使句。 2. 祈使句+if从句5if从句（2）表达“如果”意思1. if从句+其他形式的主句2. 主将从现的时态配置原则6直接引语和间接引语（1）课标中已经删除该项，并入宾语从句的教学中。7直接引语和间接引语（2）课标中已经删除该项，并入动词不定式作宾补的教学中。（tell/ask sb. (not) to do sth.）8状语从句（1）when, before/after, as soon as, until, while引导的时间状语从句9状语从句（2）1. 原因状语从句：because2. 目的状语从句：so that3. 结果状语从句：so10would与状语从句（3）1. “would+动词原形”表“想象”2. sothat表示程度结果的状语从句1） so+adj./adv.+that从句2） such+adj.+n.+that从句3. 让步状语从句：although/though(注意：不和but同时用)4. 比较状语从句：than5. 条件状语从句：ifGradeBookModuleLanguage in useNineBook51时态复习：已经学完的六大时态2一般现在时的被动语态：am/is/are+pp3一般过去时的被动语态：was/were+pp一般将来时的被动语态：will/be going to be+pp4现在完成时的被动语态：have/has been +pp情态动词的被动语态：情态动词+pp说明：2011版课标已删除它们。故在教学中教师严格把握好度，作为了解内容。因为他们构成模块内容的学习和认知要件，所以让学生知道、认识其形式和在行文中的作用和意思即可，不列入单独的语法掌握和考查的内容。5合成词构词法6前缀、后缀构词法7that引导的定语从句8which, who引导的定语从句9定语从句中引导词的省略10whose引导的定语从句说明：教学时按照M4的要求操作。11冠词与数字12主谓一致GradeBookModuleLanguage in useNineBook61名词、冠词、数词2代词3形容词与副词4介词与介词短语5情态动词6时态（注意：过去将来时和过去完成时不列入单独的语法考试项目中！行文中了解即可。）7被动语态（过去将