四年级下人教版语文5-8课导学案.doc

5、中彩那天学习目标：1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。学习重难点：1. 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。2.对“道德难题”这一意思的理解。学习时间：2课时知识链接：关于诚信的名人名言有：言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。学习过程：第一课时一、课前预习1读懂课题，理解“中彩”的意思。2查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语。3读通、读熟课文。4用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的提纲。二、导学流程（一）导入。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。（二）预习交流、检测。（1）小组内正确读出以下词语。维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过闷闷不乐、迷惑不解（2）小组内轮读课文，要求读正确、流利。（3）（小组合作完成）查字典或联系上下文理解下列词语。拮据：精湛： 梦寐以求：馈赠：（三）闯关达标：1、看拼音写词语xing f ci f ci pio yng j( ) ( ) ( ) ( )n wi bn ch hn j cn gn( ) ( ) ( ) ( )2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（2）缺少钱。（ ）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（4）教导。（ ）（5）辨不清是非，让人很难理解。（ ）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）3、摘录喜欢的句子 学习收获： 第二课时学习新课：1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? 父亲中彩后，他的心情怎样？画出有关的句子，想想为什么会这样？ 2.“你父亲正面临着一个道德难题”。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的？ 3、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 4、说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 5、本文开头与结尾写法叫做 。6、画出文章的中心句，说说对这句话的体会。7、你想对父亲说什么？学习收获： 6、万年牢学习目标：认识个生字。了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。学习独立阅读课文、培养自学能力。学习重难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。学习时间：1课时学习过程：一、课前预习1默读课文，画出生字、新词，读准字音，具通过工书理解词语的意思，读通句子。2熟读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？3从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？找出有关的语句读一读。并把感受简单的写在旁边。4课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？自己想一想有什么深刻含义？二、导学流程（一）导入。上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6 万年牢”（二）预习交流、检测。1).我会读准下列词语。走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱2).请给下列字选择正确的读音。（1）闷闷不乐（mnmn）（2）拮据 （j j）（3）教诲 （hu hu）（4）精湛 （zhn zn）3)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？ 4）联系文中具体的语句说说父亲是个怎样的人？ 5）看拼音，写词语。Tin jn ling shi dn w zhun qin zh qin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字注音并组词：把_ ( ) _ ( ) 闷_ ( ) _ ( ) 削_ ( ) _ ( )（三）学习新课(1)读课文，文中三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 (2 )我们先来看第一个万年牢。边读边想：这句话中的万年牢指的是 。万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？ (3)再读2、3、4小节，这样的糖葫芦，是怎样做出来的A、认真读第二自然段从哪些词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？ 。B、你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？ C、父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。把它概括为六个步骤。1、 2、 3、 4、 5、 6、 （4）画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。A、边读边想：这个句子里的万年牢指 B、阅读第6自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。 C、文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，想必他的生意一定 （5）画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。默读这句话，想一想，这里的万年牢指 （6）让我们再次回顾这三个万年牢，边读边想想它们之间有什么联系？这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的 赢得了 万年牢，万年牢的生意靠的是 的“万年牢”的 。三处“万年牢”由做 到做 到 ，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。举文中一个事例，说明父亲不仅是这么说的，更是这样做的。学习收获： 7、尊严学习目标：1、认识6个生字、会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2、有感情的朗读课文，复述课文。3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物形象。懂得什么是尊严。学习重难点：学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物品质。懂得什么是尊严。学习时间：2课时学习过程：第一课时一、课前预习1读课文，要求把课文读通、读顺。理解课文的主要内容。读准字音、认清字形，正确书写生字。2读课题，理解课题的意思。3通过查找工具书或联系上下文理解词语。4读通课文，按照课文的叙述顺序，理清课文的思路。5找出文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子，体会体会。二、导学流程1导入。2预习交流、检测。（1）小组内练习朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？（2）日积月累。 （ ）（ ）不堪 狼（ ）虎（ ） 脸色 （ ）白 骨（ ）如（ ） （ ）（ ）辘辘 筋（ ）力（ ） （3）解释带点的字，再解释词语的意思。喉结： 疲惫不堪： 狼吞虎咽：饥寒交迫：（4）多音字组词难：nn（） 量：ling（） 背：bi（）nn（） ling（） bi（）（5）、按要求改写句子。杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话） 他就是石油大王哈默。（改为反问句） （6）、形近字组词。尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（ ）奠（ ） 袄（ ） 甚（ ） 倒（ ）瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ） 候（ ） 锤（ ） 缰（ ）3学习新课。A、课文主要讲了一件什么事。 B、找出文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子。 学习收获： 第二课时自主、合作、探究：1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。2、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？3、课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？4、小组讨论：说说你对下面句子的理解：“这是一个脸色苍白，瘦骨如柴的年轻人。”_“年轻人立刻狼吞虎咽起来。”_“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”_小组讨论：（1）关于吃不吃食物，哈默怎样怎样说，怎样做，他为什么要这样做？ _（2）想一想，杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？_（3）小组内再次默读26自然段，通过从杰克逊的言行中去体会镇长的人格魅力。_（4）有感情地朗读全文，说你受到什么启发。_5拓展延伸。（1）阅读课本后面选读课文小珊迪（2）结合现实生活，举例说说什么是尊严？6、阅读答题列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。（1）、按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“”标在文中。（2）、用“”画出每一层的中心句。学习收获： 8、将心比心学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3.培养独立阅读能力。学习重点：1、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。2、培养独立阅读能力。学习时间：1课时学习过程：一、预习任务：1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“”表示。沉 重（ chn chng ） 涌 到（ tng yng ）输 液（ s sh ） 尊 重（ zn zhn ）2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。3.我能找出“我”所经历的两件事。4.找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。 二、自主、合作、交流：1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？3.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思三、迁移训练：1、抄写词语：道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神