如何有效控制吉它教学中学员的流失现象.doc

如何有效控制吉它教学中学员的流失现象吉它,以其独特的声响和艺术气质，已备受广大青少年的喜爱，从而使越来越多的爱好者步入到学习的行列。然而，在众多的地方吉它教学中，各种问题也应运而生，其中较为突出的现象便是生源的流失问题，这也是令大多数吉它教师颇为关注的话题。那么，为什么吉它学员不能像其它乐器学员一样，持之以恒地学习下去呢？笔者以多年的教学经验和当前教学的切身感受进行分析，总结以下几点以其与广大吉它教学同仁交流。一、目标问题1、 目的：应该为前来求学的吉它爱好者明确学习的目的，大多数学员都是受影视以及周围同学、朋友的影响，加之吉它本身价廉物美而选择它进行学习的。作为吉它教师，应在第一时间明确学员学习吉它的目的，即为什么要学习吉它，学习它的目的是什么，以使学员对吉它有个正确的认识。对于那些只想把吉它作为业余爱好、学会演奏几首简单乐曲或弹唱的学员，应设立短期培训班，在最短时间内让学员初步掌握基本的弹奏（唱）技法，然后根据实际情况选择有潜质的学员再进行系统培训；2、 目标：在目的明确后，教师可以同时用语言介绍和实际演奏来使学员对吉它有更加深入的了解，这样会大大增强学员学习吉它的信心和热情，之后为学员拟定一个学习计划，确立学习目标，再之后才进入正式教学程序。二、师资问题当前，各地大大小小的吉它培训机构数不胜数，然而受种种原因影响，能力较全面的吉它教师却为数不多，甚至有个别自身素质很差以赚钱为主要目的的人也混在吉它教师队伍中，严重扰乱了正常的吉它教学活动。因此，师资问题成了影响学员学习吉它的重要因素之一。我是用以下几方面来解决这个问题的：1、 完善自我“学无止境”应是吉它教育工作者时刻铭记的谨言。只有通过坚持不懈的努力，使自己无论从技术、素养、思想等个方面不断进步和提高，才能适应吉它教学活动，否则将失去生命力，迟早会被淘汰。社会如此进步的今天，吉它类的资讯很容易从影视、杂志、网络中获取，更可以参加各类大师班的学习，如中国吉它学会已成功举办的第三届全国吉它师资培训大师班。通过这种学习，会让我们有质的改变，绝对的收益匪浅。2、 教学方法有人说，吉它教学（尤其是古典吉它教学）是件费力不讨好的事情，所以讲究教学的方式、方法至关重要。每个学员的天赋、能力都不同，加上练琴的勤奋程度不同，导致每次上课学员彼此间弹奏差距的不同。我本人不喜欢给学员上集体课，出于一种责任，不求数量但较注重质量，基本是一对一的授课形式。这样有利于因人施教。而恰恰是如此，学员的数量反倒不降而升，同时也获得了良好的口碑。教学中，为每个学员建立学习进度表，记录每节课的内容和学员的掌握情况，然后根据每一个学员的实际能力为其备好下一节课的内容；3、 态度包括教学态度和对学员的态度。教师在教学过程中对学员应有足够的耐心，并应具备良好的沟通和理解能力。在一次“学员对教师的意见和建议的匿名调查活动”中，学员的话让我很感动：“刘老师的课严肃但不拘束”，“刘老师既是我的好老师，又是我的好朋友”，“我总是以一种特别的感觉期待周六来上吉它课”三、教材问题市场经济带给人们的总是喜忧参半的感觉，如吉它类教材。书市、琴行甚至地下通道里的小书摊，其种类繁多的吉它类书籍可谓五花八门，但真正适合初学者的又有几本呢？一套正规、系统的吉它教材，对初学者而言，其作用显而易见，更可以说是立竿见影。1、中国吉它专业等级认证标准是正规、专业的吉它考级类教材，内容由浅入深，适合教学。同时有关乐理知识、各种技巧又能结合到标准的谱例中去练习；2、总结教学经验及学员反馈的情况和问题，自己起草内部教材，然后在教学实践中不断改进和完善亦是一种不错的方法。四、学员兴趣问题这是一个比较突出的问题。大多数教师可能会有同感：学员报名时兴趣十足，但一两个月后却“激情冷却”，兴趣也变成了一种负担，甚至坚持不了而放弃了继续学习，这除了学员自身因素外，教师也应从中找到问题即刻解决。1、 及时改正教学方法，使枯燥乏味的练习变得生动有趣。对一些年龄较小的刚开始接触音乐的小朋友，通过自编小故事等形式来讲解，比如五线谱入门，音名及其所在吉它上的位置等。初级班和弦连接（转换）练习是一道坎，这阶段教师对学员尤其是要有耐心，除了要注意左手按弦方法外，可以先由C、F、G7三个和弦开始，师生共同进行。先让学员按好C和弦，右手柱式弹法演奏第一拍，保持余音，然后心中随节拍器的速度（每分钟60拍）默念二拍、三拍、四拍为一小节，接着教师按F和弦，同样方法为第二小节，再由学员按G7和弦，同样方法为第三小节，最后教师弹C和弦结束。此种方法熟练后，师生轮换，即教师先开始，学员接着演奏，方法同上。而后可将每个和弦演奏两拍直至最后每一个拍，速度不要太快。还可以演变出多种方法，最后学员达到自己进行和弦转换的能力，教师可以按照和弦进行而演奏一些简单的旋律，效果比较明显，学员也比较喜欢这种类似游戏的练习。整个练习因为使用了节拍器，学员不但完成了和弦转换的训练，同时又具备了一些吉它演奏中的节奏感觉。其实，我们只要多钻研、多摸索，许多乏味的练习都可以用各种形式使它变得易于接受；2、 经常组织学员演出，参加吉它的聚会、沙龙等活动。定期对学员进行合奏、重奏的训练，并安排演出。演出规模无论大小，都会有效地锻炼学员的心理素质和临场应变能力，同时推荐优秀学员参加比赛，这是培养学员学习兴趣的有效方法；3、 制定评比表包括成绩评比和考勤评比，可以激发学员的竞争意识，对表现突出者进行适当的奖励；4、 定期进行“学员对教师意见和建议的匿名调查”。匿名，学员才敢说出真心话。根据调查结果，教师可以对所发现的问题及时改正，一方面适合学员求学心理，另一方面会提高教学效率。5、 教室环境对学员也有较大的影响。在完善教学设备的同时，应确保教室无噪音干扰，这一点很重要，在此基础上，增加教室吉它文化的氛围，如：图片、照片、标语、学员获奖证书等。五、家长关切程度问题部分家长矛盾重重，既想让孩子多些特长，又担心影响正常学业，所以当孩子成绩不理想时，便停止一切课外的学习。其实，音乐（演奏吉它）既有益身心健康，开发智力又能陶冶情操，只要时间安排合理，和学校学习并不冲突，而且学习之余它是一种极好的放松方式。针对这种情况，应定期召开家长座谈会，改变部分家长对吉它的误解，尤其是那些已经把孩子送到学校，还说“吉它不是什么正规乐器，是孩子如何如何想学”这些话的家长，我们要把中国吉它学会的精神灌输给这些人，让他们明白“吉它”教育目前在我国被重视的程度，改变他们对“吉它”的偏见。还可以请一些在吉它比赛中获奖的学员家长谈一下他们的切身感受。家长思想转变了，就会对孩子进行督促，同时也会积极支持，激励他们继续学习下去。六、乐器本身存在的问题一把各方面品质都好的吉它，对学员学习来讲有着事半功倍的效果，但是目前吉它的种类，品牌非常多，一些质量低劣的吉它因其价格低而充斥着乐器市场，导致使用这种吉它的学员最终因琴的质量问题而对它失去了兴趣，作为吉它教师，在为学员选琴时，除学员自己选好外在的诸如颜色、造型、价格等方面外，还要负责地进行内在的选择，包括声音品质、音准、手感舒适度等