唱起儿童诗教学策略之歌.docVIP

唱起儿童诗教学策略之歌 以人教版我想为例姓名：唐美玲 单位：鹰潭市第九小学 联系电话童诗是为少年儿童创作的，符合他们的心理和审美特点。它具有情感高洁、想象丰富、童趣盎然、语言精美等特点。这就使得儿童诗和一般的阅读材料有很大的不同。首先，儿童诗的重点往往不是叙事，而是抒情；其次，儿童诗的语言精美、凝练，较多的使用各种修辞手法；最后，儿童诗里有着丰富的想象，是的诗歌具有很大的想象空间。因此，以讲读文章的方法来教授诗歌，往往不能达到很好的效果。针对儿童诗的这些特点，我们可以采取以下的一些教学策略。一、 与梦想对话，唱起梦想之歌儿童诗教学的导入方式应该是多种多样的，但任何一种成功的导入方式都应该是简洁、准确、生动的，并且可以集中儿童集中力、激发儿童活动兴趣、帮助儿童明确活动目标的效果。要想在最短时间内达到激情、激趣、激智之效，就必须认真考虑导入的设计、语言的使用及情感的传递等方面，是否具有趣味性、艺术性以及与所学的作品的感情基调是否一致等因素。引导孩子们对梦想的对话，能激起他们的阅读兴趣，更好的挖掘诗歌中梦想种子。上课伊始，我先创设情境：此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么？请用“我想”开头来说说。孩子们一听到这个话题，话夹子一下子打开了，开始徜徉在梦想的美好境界了。此时，引出儿童诗我想，这样做水到渠成，同样激起孩子的阅读兴趣。孩子们带着极大的兴趣开始大声地朗读诗歌，仿佛在唱起梦想之歌，遨游在梦想的境界里。接着我让孩子们交流作者在每一小节里所表达的美好心愿，并说说自己最神往的是哪一个，为什么。孩子们开心地说起的自己心中的心愿，并开始想象诗中美好的心愿。结合挂图，我提醒同学要注意“安在、带着、牵着、牵，接在”等词语及带有这些词的句子。想象画面、感情朗读、感悟诗情同时完成。二、 探索梦想中的秘密，解读诗歌形式解读诗歌是个极富创造性的过程。孩子们基于好奇心的观察、探索、询问、交流、操作，如能得到更多的鼓励和支持，就会逐渐内化为他们的人格特征。“这不仅仅是一首诗，这首诗中还藏着许多秘密。你能挑战一下，做个杰出的梦想探索者吗？我充满诱惑力与鼓动力的话语，引得孩子们群情激动，跃跃欲试。”1、 从整体感知到局部探微解密词语如果说朗读是从整体上把握诗歌的基调，那么，解读词语则是局部的探微览胜。“人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界中，这种要求特别强烈。”（苏霍姆林斯基）一组又一组的词语，为满足学生探究的余姚，提供了广阔的空间。（1）老师，我发现诗歌中每一小节都是以“我想”开头，好像一个人在许生日愿望一样。（2）老师，我发现每一小节中都用了很多动词，例如“安”、“带”、“牵”等等，非常有活力（3）老师，我发现作者恨不得把自己身上的一切都变成大自然中的一切事物，例如：“春的歌唱”、“绿色的帐篷”、“小草”、“小花”好像大自然有很多秘密等着我们去探究 比发现一个秘密更有趣的是发现更多的秘密。这首小诗除了在形式和内容上具有趣味性还涉及到“复沓”“比拟”等一系列诗歌创作手法，解密的过程就是强化人士诗歌独特表现形式的过程。众多孩子的参与，使解密充满了趣味性和成就感。2、 从文辞解密到符号研讨解密标点标点符号是文章不可缺少的重要组成部分。小小的标点演绎的是符号的简约之美。这首小诗，也不例外。“老师，我发现了，每一小节都有破折号，在动词的后面。”“你可以当小老师了，发现了这么多。你们猜猜看，破折号在这里什么用？大胆猜！”“我用过破折号，这里表示声音的延长，拉得很长，像唱歌。”“诗人要慢慢介绍，想让大家猜猜他会变出些什么？引起大家的兴趣。”在孩子的猜测中，似乎又给这首诗增添了些美感。破折号的作用类似国画的“留白”。用猜一猜的方法解密，没有对错的界限，只有准不准的区别。孩子们通过猜一猜盲从破折号中获取了潜在的语言信息，与文本要传递的意义产生了强烈的“心理认同”效应，在与教师、文本的对话之间获得了更多厚度，也更有趣味的阅读体会。3、 从内容斟酌到写法探窥解密修辞受汉民族文化传统的影响，汉语修辞中用“复沓”既多且广，这首诗充分体现了这一特点借助丰富的想象，把自己身上的一切肢体都安装在大自然的每个角落，然后滋生出各种美妙的事物，从而道出大自然中的各种奥妙。“还有什么秘密被你发现了？”我的任务就是不断激发孩子们去主动探究，因为主动的学习是不会疲倦的。孩子们沉浸期间，乐此不彼。“诗中用了每一小节的结构都是一致的，都是以“我想”作为开头来表达自己的梦想。”“每一小节里都有一个叠音词组成的句子，如：悠啊，悠”“长啊，长”等这样的语句，所以句式相同。“诗是儿童，儿童是诗。”在教学预设中，我预想到孩子们可能会发现诗中的这种“复沓”的写法，只是不会说出准确的定义。我在引导孩子们逐步接近语言的内核，去发掘诗歌深处秘密的同时，也发现了教孩子的秘密基于学情，以学定教这是教学永恒的主题。三、 学以致用，填写诗歌中的音符学习儿童诗，不仅仅是体验儿童诗特有的美感，更是要学以致用，立足语言实践，用儿童诗的形式去表现儿童的生活。课上到这里，开始小练笔，谢谢自己心中的梦想，是顺理成章的事情。“我想上到这里，同学们肯定等不及也要将的梦想写成一首了吧，让我们也来当当诗人，模仿诗歌的形式来写一写吧。”此时，同学个个摩拳擦掌，准备大显身手。孩子们埋头创作，五分钟后都争着开始了练笔