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根据幼师女生特点搞好班级工作(班级工作计划1) 班级工作是学校工作的有机组成部分，班主任是班级工作的第一责任人，是班级工作的指导者，如何根据幼师女生的特点，确立她们在班级工作中的主体地位，激发她们主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级工作呢？一、根据中职女生的心理特点，晓之以理幼师女生最多是一大特色，作为幼师的班主任，不可能沿用做其它中专班主任的老一套做法来开展班级工作，而应有新的工作思路和新的工作方法，才能达到较好的效果，因为幼师的学生，具有一些与其它中专学生不一样的特点，首先是思想上的特点：她们思想比较成熟，容易接受新的观点；她们自我意识较强，有一定的是非鉴别能力；她们既自信又自卑，进取心较差；她们专业思想不牢固，学习成绩不理想等等，针对上述思想上的特点，在开展班级工作中，“晓之以理”。以科学的理论和哲学思想对学生进行政治思想和道德品质的教育，侧重于提高学生的思想品德素质。而班主任在开展班级工作时，采取不同的方式方法：比如侧重于引导，侧重于侧面教育，侧重于联系社会生活实际，侧重于学生个人的感受，也就是根据学生思想上比较成熟、自我意识比较强的特点，比如她们对人对事都会有自己的看法、想法，有自己独到的见解，大多数人不会人云亦云，不哗众取宠等，引导学生运用所学的有关理论，结合国际和国内的形势，结合社会生活和学校实际，不但对班级工作提建议，对授课老师、班干部进行客观评价，而且引导她们站在国家民族的高度，从宏观上来领会、体察“以德治国”之理。二、根据中职女生的心理特点，动之以情中职班的女生，来自于不同的地区不同的环境，来自于不同的学校不同的家庭，也有着不同的考虑。从心理学的角度来看，她们之所以选择幼师，其动机是各不相同。动机不同，必然反映到学校学习生活的方方面面，影响着学生的学习行为表现，影响着班级工作的开展。面对这样的班级，面对这样的学生，我主要是抓住中职女生特别重感情的特点，以情育人。首先是从生活上关心体贴她们，建立起良好的师生情谊。其次是抓好同学间的情感沟通，建立起班级间同学的相互关心之情。安排郊游，体育比赛等活动，让她们感受到集体的温暖。再次是带领同学参加学校的各项活动，培养学生的爱校之情；在此基础上,引导培养学生的爱国之情也就水到渠成。在具体工作中，针对不同学生的不同动机，如有的是想混张文凭，有的是想找一份好的工作，有的是想改变一下生活环境等，因势利导，使她们端正学习动机，明确学习目的。学习上有哪位同学进步或退步了，当即根据不同情况给予表扬或指导；表现方面若有人出现违纪行为，及时谈心、说理教育，严重的主动与其家长联系。因此，工作中因人施教。对于能力强的学生，尽量创造机会，比如民主选举班干部，自主制定班级工作计划，自主开展班级各项活动，让她们施展才能；对于能力较差的学生，努力发现其闪光点，挖掘其潜能，给予辅导帮助，创造条件使之获得进步，使其体验成功的快乐；对于不同气质类型的学生，在生活和学习上给予不同的指导；对于不同性格的学生，则分别从性格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征等方面进行有意识的培养，努力使学生形成良好的个性品质。三、根据中职女生的行为特点，导之以行中职女生在行为上也与男生表现出不同的特点：她们独立性较强，能够自主地开展一些班级活动；她们自我意识强烈，常常我行我素，有时不考虑后果；她们害怕挫折，一碰到困难，易产生退却行为等，因而，作为班主任，在开展班级工作中，要“导之以行”。班级德育工作的开展，往往有赖于班主任在工作中能否做到情感、行为和教育艺术三方面的完美结合。作为中职班的班主任，我将恪守身教重于言教的信条，我把加强师德教育，坚持两代师表一起抓作为班级德育工作的重点之一，坚持以身作则，在师生中起表率作用，力求做到“三先”，即学习理论在先，教书育人在先，道德修养在先。凡是要求学生做到的，自己总是先做好。组织学习中学生日常行为规范教师职业道德规范等文件。除了自己以身作则，用自己的言行引导学生外，要特别注意发现学生的优秀品质，优良行为；注意发现学生的长处和闪光点，及时表彰先进，树立典型，用学生中的模范人物作为榜样，在学生中起示范作用，规范学生的言行，使之符合学校的教育要求，符合社会对未来幼儿教师的要求。由于榜样来自于身边的人和事，同学感到可亲、可敬、可学，定会达到良好的教育效果。综上所述，在本学期班级工作中，本人将根据幼师女生思想、心理和行为的特点，遵循晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒这样一条主线，力求使学生形成正确的道德意识，养成丰富的道德情感，具有坚强的意志，形成良好的行为习惯，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，使学生在思想素质、道德素质、文化素质、心理素质等方面都有较大的提高。 2006年2月17日附：班会主题计划表组织人主题班主