主题五大家来运动.doc

主题五：大家来运动（1）目标：1. 喜欢参加多种体育活动，初步形成良好的运动习惯。2. 学会简单保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验。3. 爱吃各种食物，不挑食，逐步养成良好的饮食习惯。4. 了解运动和良好的生活习惯对健康的重要性。5. 知道人们御寒的好办法是户外运动。喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯；了解本地常见的民间运动，体验民间游戏带来的快乐。6. 学习用说唱的方式来表演歌曲的情感，并能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。7. 能用绘画、撕贴的方式来表现不同的运动造型。8. 尝试绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩的乐趣。9. 能以自身为中心区分左右；学习6的加减。序号领域课题名称1社会垃圾不能随便扔2音乐健康歌3语言是谁嗯嗯在我头上4美术大家来锻炼5语言胖子和瘦子6综合会跳舞的身体7科学空气在哪里8数学比轻重9体育揪尾巴10健康鼻子出血了大班社会：垃圾不能随便扔活动目标：1.培养幼儿良好的公共卫生习惯。2.在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。活动准备： 小猫，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个。活动过程：一.和幼儿进行启发性谈话1.你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）2.出示香蕉。小猫和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。二.学习儿歌1.（出示图一）图片上有谁？它在干什么？2.小猫把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？我们把小猫吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）3.（出示图二）小老鼠和乖小猫吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。4.我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。小结：我们要学乖小*，在公共场所做个讲卫生的好孩子。三.幼儿学习仿编儿歌你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。延伸活动：除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。附儿歌：吃香蕉乖小猫，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，在干吗？把它扔进果皮箱。小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，滑个跟头泪汪汪。活动反思：韵律活动：健康歌活动目标：1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，唱准休止符。2.乐意用肢体动作表现歌曲。活动准备：钢琴、电脑、音乐CD。活动过程：1. 练声活动，感应休止符，钢琴伴奏，发声练习。2. 歌曲游戏（1）完整欣赏一遍歌曲。你听了这首歌曲心情怎么样？为什么？小朋友和爷爷一起做了哪些有趣的运动？（初步感受歌曲活泼、欢快的情绪）（2）用动作理解、熟悉歌曲。歌曲中的小朋友做了哪些运动？（引导幼儿做出相应动作并说出左三圈，右三圈，脖子扭扭，唱唱跳跳）3. 歌词节奏（1）熟悉歌词，感受休止符 按歌曲的节奏朗读歌词，知道有的地方要停顿，不能发出声音。（2）跟随音乐拍节奏4. 学唱歌曲 教师清唱，引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪。通过钢琴伴奏、跟唱、音乐伴奏演唱等方式，学唱歌曲。（注意休止符处重点练习）5. 歌曲律动（1）钢琴伴奏，幼儿根据歌词内容自由表演。（2）跟随音乐快乐地边唱边做动作，表现歌曲活泼、欢快的情绪。教学反思语言：是谁嗯嗯在我头上活动目标：1.理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找肇事者的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述；2.通过故事表演、游戏形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。活动准备：多媒体课件、动物与嗯嗯图片一套活动过程：一.激发兴趣：今天我们班来了一位动物朋友，你们看他是谁呀？小鼹鼠身上还有一段有趣的故事你们想听吗?二.欣赏故事是谁嗯嗯在我头上（一）.播放幻灯片，引起幼儿学习的兴趣师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！（二）.分段欣赏故事：1.播放幻灯片1、2、3、教师讲述故事后提问：有一天，发生了一件什么事情？ 小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）* 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？2.播放幻灯片4、15，教师边讲述边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。3.播放幻灯片,16、17，提问： 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？4.播放幻灯片18、21，提问： 如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）* 教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。5.完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。（三）、幼儿分角色表演故事：鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。请幼儿大胆讲出来。我是*（动物的名称），我的嗯嗯是*（描述嗯嗯的特点）。教学反思：语言：胖子和瘦子（绕口令）活动目标：1.能在图片的帮助下，初步学会绕口令。能正确发出“灰、话、兔、裤”等音。2.能了解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。3.培养幼儿学说绕口令的兴趣。活动准备：1.四张小图：胖子、瘦子、灰兔子、花裤子。2.一张按照绕口令内容制作的大图标活动过程：1.出示四张小图，进行游戏“看谁说的快”。帮助幼儿熟悉四张图片，发准音。2.讲述由绕口令内容编成的故事胖子和瘦子，帮助幼儿熟悉绕口令内容。3.幼儿欣赏绕口令胖子和瘦子。4.讨论绕口令与儿歌、故事有何不同（短小、有节奏、念时速度较快）。5.幼儿看大图标学习绕口令。6.游戏：“比比谁最快”。附：绕口令 胖子和瘦子有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。胖子去找灰兔子，捡到一条花裤子。瘦子去找花裤子，捡到一只灰兔子。胖子把花裤子还给瘦子，瘦子把灰兔子还给胖子。教学反思：美术：大家来锻炼活动目标：1.借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态；2.尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目；3.体验将美术作品编成小故事的成功感活动准备：活动准备：1.幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔；2.老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张；3.网上收索运动场景片段。活动过程：一.观看录像片段，引发讨论：（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。二.观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能（1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？（3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？（4）幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：（一）画脑袋注意方向，（二）画身体跟随脑袋，（三）画双腿注意弯直，四画手臂看运动。三.老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能。老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。四.幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。 （2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导教学反思：综合：会跳舞的身体活动目标：1. 能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。2. 对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。活动准备：1 音乐磁带活动过程：1. 和幼儿一起玩游戏“熊和孩子”。幼儿随音乐自由舞蹈，听到“熊来了”的信号时，立即停止活动，并保持原姿势。教师扮演熊，活动中注意观察幼儿的各种姿势，并描述几种有代表性的姿态。2. 引导幼儿观察、模仿各种跳舞人的姿态。3. 组织幼儿探索身体各部位还可以做哪些动作，如：脚可以踢、踏、跳等。4. 鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。（1） 引导幼儿岁音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂模仿画大小圆圈等。（2） 引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：拍手、踏脚。（3） 幼儿随音乐自由舞动，要求当音乐停止立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头、肩碰肩等。（4） 鼓励幼儿随着音乐的节奏发出用身体大胆做出各种姿态。5. 播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。活动反思：科学活动空气在哪里活动目标：1通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。2学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。3丰富词汇：空气、气体、燃烧。活动准备：教师操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蜡烛、火柴、烧杯。每人一个塑料袋。活动过程：一、教师实验，引起兴趣1.实验：先给幼儿看一只空的玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，问：水已经没过了杯子，手帕会不会湿？问： 手帕为什么没有湿？2.重复上面实验，把杯子倒扣着压入水下后，放出杯子中的空气（有气泡冒出），问：这次手帕会不会湿？取出杯子，手帕湿了。问：为什么第一次手帕没湿，第二次手帕湿了呢？两次有什么不同？3.教师总结：原来杯子不是空的，里面有空气。第一次没有放出空气。水进不去，手帕没湿；第二次放出了杯中的空气，水进去了，手帕就湿了，我们看到的气泡就是空气（丰富词汇：空气）。老师：我们已经知道周围凡是有空隙的地方，都存在着空气。那么，空气在哪里？空气是什么样的呢？二、探索活动空气在哪里，空气是什么样子的1请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻杯中的空气、身体周围的空气。明确：空气看不见，摸不着，闻不到的。2请幼儿观察吹气玩具：用手挤压，感觉到有空气流出；松开，又可感觉到有空气吸入。明确：空气是可以到处跑的，这种现象叫空气流动。教师总结：原来，空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体（丰富词汇：气体）。四、空气能帮我们干什么教师：我们知道了空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体，那么空气能有什么用途呢？1请幼儿做憋气实验，问：有什么感觉？得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。2实验：将两支蜡烛用火柴点燃，同时盖上一大一小两个烧杯，让幼儿观察蜡烛慢慢熄灭的过程，然后提问：（1）蜡烛怎么样了？（2）是同时熄灭的吗？（3）为什么盖上杯子蜡烛就熄灭了？为什么盖小杯子的先灭，盖大杯子的后灭呢？3.教师总结：盖上杯子，空气进不去了，蜡烛就灭了。小杯子里的空气少，先灭；大杯子里的空气多，后灭。也就是说：空气可以帮助燃烧（丰富词汇：燃烧）。五、活动延伸：1.请幼儿回家想一想，找一找，空气还能帮助人们做什么？你长大以后还想让空气帮助人们做什么？2.每人一个塑料袋，请幼儿出去找空气。并利用游戏时间，带领幼儿做有关空气的各种小实验。活动反思：数学：比轻重活动目标：1. 学习辨别物体轻重的方法，理解物体的轻重是相对。2. 能使用轻重的词汇来表述事物的特性。活动准备：1. 三个球（塑料球、皮球、铁球）2. 天平、苹果、梨子3. 大盒子和小盒子各一个分别放棉花和铁块。4.每人一支铅笔，一本幼儿画册第三册。活动过程：1. 导入活动：（1）出示三种不同材料的球（塑料球、皮球、铁球）师：“用什么方法可以知道这三个球哪个重哪个轻呢？”（用手掂量）（2）请幼儿把三个球由重到轻排排队。2通过操作探索讨论确定区别轻重的方法。（1）出示轻重差别很小的两样东西（苹果、梨子），让幼儿操作验证。师：像这样轻重差别很小的两个物品，很难用手掂出谁重谁轻，怎么办？（用天平测量）（2）介绍天平的用法。（准星居中，拿放要轻）（3）幼儿尝试用天平测量物体的轻重。3探索发现：出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证，（如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块）教师小结：大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。4做幼儿画册第三册上P37页的作业。（1）孩子自主操作作业，教师巡回指导。（2）检查作业。活动反思： 体育：揪尾巴活动目标： 1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性和协调性 2.体验活动带来快乐的同时喜欢参加体育活动活动准备： 草绳每人一根活动过程：一：热身运动绳，引起幼儿兴趣。 T：小朋友们看，这是什么？（草绳） 想不想用草绳玩一会儿？好，先跟我做一些准备活动。 教师带领幼儿做一些简单的准备活动。二：基本部分 1.自由探索 T：想不想玩？每个小朋友拿一根草绳，想一想你准备怎么玩草绳? 幼儿拿到草绳后自由探索不同的玩法，教师从旁指导，鼓励幼儿想出各种不同的方法。 T：孩子们，集合了。（吹哨）刚才你们都是怎么玩草绳的，我来请小朋友说一说你刚才的玩法。 请几名玩法不同的幼儿展示他们的玩法，边说边演示。 T：现在小朋友们再去试一试你刚才没有玩过的方法。 2.介绍新玩法 T：（吹哨集合）稍息，立正。看你们玩的真开心，老师今天给你们介绍一种草绳的新玩法。新游戏的揪尾巴，我们把草绳塞在裤子后边当成我们的小尾巴，你们试一试。 教师做示范，幼儿将草绳塞进裤子后边。 T：找一个你们的好朋友，两个人一起玩。先面对面站着，等我发出游戏开始的指令后，两个人开始移动，互相扯下对方的“尾巴”，先扯下对方“尾巴”的一方获胜。 教师示范新玩法。 T：我想请一个小朋友跟我示范一下。 3.幼儿玩耍 T：刚才有没有都看清楚？等会儿我们玩游戏的时候一定要注意安全，不要故意把人家推倒，也尽量不要跟其他组的小朋友相撞。 T：现在找到你的好朋友站好，我们准备玩游戏了。 幼儿自由配对找到好朋友，相对站好。 T：准备好了吗？游戏开始。 4.小结 一次游戏结束后，对游戏中孩子们的错误玩法给予纠正，对隐藏的安全隐患做强调，提醒幼儿注意安全。 T：（吹哨集合）刚才哪些小朋友赢了，举手给我看一看。你们真棒，第一次就赢了，没有赢的小朋友接下来要好好加油了。现在把你们就下来的尾巴换给好朋友，我们接着玩游戏。 教师组织幼儿再次进行游戏。 5.再换新玩法 T：（吹哨集合）稍息，立正。刚才我们是两个好朋友一起玩游戏的，老师看你们玩的这么开心，也想加入到你们的游戏了，好不好？ 将全班分成两组，分别进行游戏。由老师装上小尾巴，游戏开始后一组幼儿开始试图揪下老师的小尾巴。 T：我们看看，谁能揪下我的小尾巴。好，游戏开始。 教师带领幼儿共同游戏。三：结束部分 T：今天玩得开心吗？小朋友们下课以后还可以跟好朋友再玩一玩揪尾巴的游戏。 带领幼儿做一些放松活动。教学反思：健康：鼻子出血了活动目标： 1.在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。 2.通过观察、讨论，知道鼻子的基本结构及作用，了解保护鼻子的方法。 活动准备： 关于鼻子的结构图 活动过程：一：导入 T：老师昨天看到一个谜语，猜了好久才才出来，今天我把它带来让我们小朋友也来猜一猜，看看你们能不能才出来。 T：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。猜一猜它是我们身上的一个什么器官？ 二：基本部分1. 介绍鼻子的用处 T：小朋友们比老师厉害，一下子就猜出了谜底是鼻子，摸摸我们的