古诗四首导学案答案.doc

第七课时活动三：提示，诗句翻译成现代文，注意语句的连贯，语意的前后连接。活动四讨论问题：1、春望时代背景和抒发的感情：这首诗是唐肃宗至德二年(公元575年)三月杜甫在长安时所作。安史叛军攻破京都长安，杜甫投奔唐肃宗，中途被叛军俘获，带回长安。此时长安被焚劫一空，满目凄凉。诗人触景生情做了此诗。本诗题目虽为春望，但并不是要表达一片欣欣向荣之情，恰恰相反，作者所表达的是春天看到的满眼的凄凉之景，诗句中。全诗抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。2、春望的感情是通过什么来抒发的：本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。本诗有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事等。关键是化情思为景物，移情入景、情景交融，也就是近代西方所说的“移情论”。诗句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(春望)，就是移情入景的范例。五读讨论题1泊秦淮最后两句理解：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。2、“犹唱”一词的含义：犹唱是还在唱的意思，这二字，不仅巧讽历史，更把作者的感情如江水般宣泄出来，翻译成现代汉语就是“国家都快灭亡了，怎么还有商女在演唱这亡国之音呢！”可以说既委婉又直接。委婉的是作者没有直接批评统治者，直接的是作者感情强烈，通过歌女不知亡国之恨，抒发了对统治者腐败的不满。“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。3表达了诗人忧伤、悲愤、鄙视的思想感情，同时从对历史兴亡的感慨中，表达了自己忧国忧民的情怀。百分竞赛：（四）(四)1烽火连三月，家书抵万金。2商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。4惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（五）1、国破山河在，城春草木深。一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。3、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。-诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。第八课时活动四：1十一月四日风雨大作表达了作者怎样的思想感情：这首诗深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神。2、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。活动五：1、“山河破碎风吹絮，身世浮沉雨打萍”的理解：风飘絮比喻国势如同风中柳絮一般十分危急, 从而体现了国家灭亡，命运惨淡的现状，用雨打萍来比喻自己一生的坎坷经历（家破人亡，孤苦伶仃），写出了国破家亡的凄凉境遇.从而表达了作者的忧国之痛，这样比喻，形像鲜明，感情真挚。2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达的情怀：表达文天祥视死如归,顽强抗争的爱国之情!百分竞赛：5.如：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下也可瞑目了。6.因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。8“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼