艾宾浩斯曲线在记忆文言文单字意义中的运用.doc

学校教育心理学2010年秋季学期作业艾宾浩斯曲线在记忆文言文单字意义中的运用马彩霞历史文化学院 2008级 历史学 一、艾宾浩斯曲线 德国著名的心理学家艾宾浩斯，在1885年发表了他的有关记忆的实验报告，艾宾浩斯因此成为发现记忆遗忘规律的第一人。记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。而所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯拿自己作为测试对象，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等作为记忆的对象，他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些数据描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。不同性质材料有不同的遗忘曲线 艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线 上述的艾宾浩斯记忆曲线是一个具有共性的群体规律，此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。二、艾宾浩斯曲线在记忆文言文单字中的意义对于中国历史专业的学生，如果没有扎实的文言文基础，就无法阅读那些珍贵的而且在研究中必不可少的古文献。而识记文言文中单字的意义是读懂古文的第一步，因此学习文言文单字对于历史专业的学生来说显得十分重要。这些文言文单字不仅数量大，而且往往一个单字又有多重与现代汉语不一样的意义，正是这些特点，使得识记他们显得十分困难，好像是一项永远完不成的工作。在开始的学习当中，我试图通过阅读和理解记忆这些繁琐的字意，但我的文言文还是不见一点亮色。遇到上次记过的单字又记不起来它的意思，就这样反反复复，感到极度失望和郁闷。一个偶然的机会，我在求学杂志上看到一个高考状元利用艾宾浩斯记忆曲线记忆英语单词，历史、地理和政治知识点，心想是不是我也可以利用艾宾浩斯曲线来记忆这些琐碎的文言文单字意义。于是，我试着制定了下面的学习计划，并在实践中受到良好的效果。1、 将常用的文言文单字总结出来，抄写在笔记本上。将字典中的与现代意义相近和可以由现代意思引申出来的词条删去，不记，只记特殊意义，这样不仅减轻了记忆的压力还将它们更明了化。为避免遗漏重要的实词，我也参考了一些书籍，作为补充。最后我一共总结了168个常用文言文实词意义。2、 明确了目标，我就开始魔鬼化的记忆了。每天记忆十个单字意思，并复习。其实将这些实词记忆一遍不是什么难事，难就难在熟记和灵活的应用。要达到这个程度，做好复习工作就显得尤为重要。记忆的周期为：1.第一个记忆周期：5分钟。 2 第二个记忆周期：30分钟。 3 第三个记忆周期：12小时。 4 第四个记忆周期：1天。 5 第五个记忆周期：2天。 6 第六个记忆周期：4天。 7 第七个记忆周期：7天 8 第八个记忆周期：15天。 按照这个周期我制作了一个记忆表格。以合理安排我每天的记忆任务。3、 不管有没有事，每天都要努力完成任务，如果实在没有