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如何解决人事制度改革后老师们存在的问题作者：杨 顶地址：贵州省剑河县久仪小学邮编：556406 电话号码2009年我县实施人事制度改革，岗位实行三年一聘，打破了原有的岗位终生制，使得有些教师原是十级岗位，竞争不到岗位后，落到十一级，甚至有的落到十二级。工资一下子少了近千元，轮到谁都难以接受得了这个事实。说到钱，谁都敏感，如果说不在乎钱的人，那是违心的假话，因为我们要养家糊口、看病、人情礼物等等都要花钱。钱虽然不是万能的，但是没有钱却寸步难行。此次教师人事制度改革把原来几十年来的岗位聘任制一下子给变了，教师们心里一下子接受不了这样的事实。学校内部出现了空前动荡不安的局面，我作为学校的管理者，当时真的难以就寝。人事制度改革已两年多了，老师们为了在第二聘中能够胜出，滋生出许多问题。与其他乡镇教师交流、校长交流，大部份学校都出现了同样的问题。一、 加重学生课余负担要想聘上中级岗位，要想福利高些，只有加倍努力。学生成绩好了，教师考核分值才高。要相学生考出好成绩，光靠上课40分钟是远远不够的，所以各校的老师牺牲自己的休息时间，中午午休时，不休息，硬加一节课，下午放学后，自己留下学生又加一节课，校园格外安静，只有学生吃饭时销有一点吵闹声。二、 只上统考科目的课学校虽然课程表上体现了开齐开足课程，但县城以下的学校都没有专业的体育教师、音乐老师、美术老师，都是用语、数老师带，这就出现了语文教师带的其他非统考的科目都用来上语文，数学老师带的非统考科目来上数学科目，这样一来，学校没有了歌声，体育不会向左向右转，就连课前一支歌都没有了，校园死气沉沉。三、 教师内部不团结同行是冤家，老师们心里都明白，表面上很团结、友好，但心里恨不得其他老师都比自己差，当有什么表彰或利益的时候，都会争得面红耳赤，参加什么比赛，恨不得其他人名落孙山，因为获奖是要加考核分的。四、 只管教好书，其他事不管作为教师来说，只要尽职尽责，教好自己的书就是好老师了，其实并非这样，学校要正常运转，就不但要做好学校的常规工作，而且要迎接上级这样那样有检查，几乎达到每天要上报这样那样的材料。学校的事情，当然要靠大家来做好，校长只是一个组织者，校长也同样要上课，由于上一聘时，很多老师都吃亏了，很多老师忙于搞两基工作没有时间狠抓教学，所以成绩不好，聘不上中级岗位，现在好象是学聪明了，专干自己的教学成绩搞上来了，就会得到上级领导的认可，还可以得到县级教学质量奖，所以，学校的其他事情视见而不见。领导安排就做一下，分管的事情比如图书、仪器、水电、校产等等都没有做好，因为都是兼职。 竞聘上岗，这是国家的政策，主要是征对原来得到职称后，干好干坏都拿高工资，现在实行人事制度改革，竞争上岗，有竞争才有动力，有动力才会推动教育事业的发展。不过需要一个过渡期，教师队伍是一个庞大的队伍，要让这么多的老师适应这样的事实，要一个过程，对于突如其来的变革，难免会做出各种各样反应。那么怎样解决以上几点老师的问题呢？这里我谈谈我的一些做法，还是比较有效的。一、 对于加重学生课余负担，随意加课的问题：七八年前，我国提倡素质教育，给学生减负。现在一天早晨上四节课，下午上三节，晚上两节，这样的课就够多了，如果再加，这实在让学生喘不过气来，学生这么小，没有休息时间，没有一点自由的空间。学生的心里太压抑，学生的身心健康受到影响。学生是要健康快乐地成长，教师的这种行为，是把学生当作工具，来实现达到自己的目的。不过老师也幸苦，他也牺牲了自己休息的时间，如果作为领导，直接说你不能这样做，这样做是不对的，是违法的。可以换一种口气，褒中带贬，表扬式的批评：很多老师工作非常卖力，居然牺牲了自己的午休时间和下午休息时间来给学生辅导，这种工作态度值得大家学习。不过我们学校有作息时间，如果不按作息时间来上课，上面有领导来发现的话， 是一定要受批评的，再则学生要回家吃饭，很多都来迟到，能不能个别辅导就行了，转化差生嘛，其实够幸苦的，你们是好老师，希望老师们下不为例。老师他是知趣，这样采取商量的语气，不过是让老师便于接受。二、 对于只上统考科目，不上其它科目的问题素质教育就是要让学生全面发展，不读死书，不死读书，所以只上统考科目这是绝对不行的。如果要领导去监督，但领导也要上课，不能去监督那么多。我解决的方法是让教导处安排课时交叉，担任本班主科的教师去上另一个班的音、体、美，其他班的老师又来上这个班的音、体、美。这样一来，就无法占用负科的时间来上课了，也不用领导去监督，这样一个班多几位老师任课，多几个面孔，还给学生一些新鲜感，增加学习的兴趣，兴趣是最好的老师嘛。三、 教师不团结问题当然大家都是竞争对象，谁都想成为最后的赢家。在解决这个问题时，有什么表彰，要公平、公正、民主。选派比赛的首先校内选拔，选不上的也会毫无怨言。在排课我安排工作时因地制宜，该照顾老教师的得照顾些，总之让老师们减少矛盾，多一些人情味，使老师们和谐相处，这也是学校维稳工作的重要环节。四、 对于解决只管教书，不管其他事务的问题教师的职责当然是教书育人，但围绕这教书育人开展工作，会有很多烦杂的事务要去处理。学校是大家的，得大家扛，但很多老师只管教书，教书得成绩，其他事务没有成绩。这样所有的事务都落在领导的头上，领导没有三头六臂，再做也是做不完的，上级领导来检查，批评的是校长。校长上也不是人，下也不是人，活受气。这样下去是不行的，会累死、气死校长的。得想办法。于是我想出了下面的方法。老师们不是想要考核分高吗？我把各项事务按份量的轻重来确定分值，年终由学校领导来考评，干得好的加分，不干或不认真干的减去相应的分值，去干了，但干得不出色，不加分也不减分。谁都想得到加分，你不认真，别人认真，你的考核分不是低了吗？有些老师只管上课，上课目的不是想成绩好些，考核分高点吗？有分了老师们当然就干了，不要校长一人在忙乎，而忙不出什么来。 教师面对