四年级品德与社会上册第二单元教案.doc

第二单元 做乐观向上的人第6课 怎样面对烦恼教学目标: 1知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4遇事想得开，不为小事计较、生气。教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。教学方法：引导、感受、了解。课时安排：2课时。第一课时一、谈话导入 。同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！二、单元导图，本课导言。 1出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）2勇敢面对挑战的人小女孩。3学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。三、与李艳（张华）说说心里话。1自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？2与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。第二课时一、实话实说。制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。二、访问。引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？三、交流：如何面对烦恼。与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）课后小记： 第7课 怎样面对困难教学目标:1知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。教学难点：学习克服困难的合适做法。教学方法：引导、感受。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入。师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境二、听故事，辨析、讨论。1师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”2同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。3假如是你，你会怎样接受现实呢?三、读故事，谈体会。1现在看一下书上的两个故事冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？2如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。第二课时一、复习。1师：同学们，我们继续学习第7课怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）2师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？生：沮丧。难过、困惑。3你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生：迎难而上，克服困难。不断努力，用谚语勉励自己。师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！二、讲故事，深入主题 。1读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？2辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？3交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）4通过这节课的学习，你明白了什么呢？5“我想这样做” 小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。6课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张自我命令卡，帮助自己更好地克服困难，好吗？课后小记： 第8课 怎样面对压力教学目标:1懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3知道在生活和学习中谁都会有压力。教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。教学方法：说故事、表演、引导、感受。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入。1在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？2学生自由说压力。3把你的压力写下来。（教材第31页。）二、一起来讨论。1人应不应该有压力？2四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。3每组选一代表发言。4小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。第二课时一、怎样面对压力。1家长或老师过高要求时，怎么办？2压力过大时怎么办？3怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?二、总结。1要切合实际，用平和的心态看待压力。2有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。3要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。4遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。5将总结的话写在书上33页的位置里。课后小记：第9课 怎样面对失败教学目标: 1引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。教学方法：说故事、做引导、谈感受。教学时间：3课时。教学过程：第一课时一、导入。师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。二、谈话。1师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。2现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？3师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）4师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）5失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？师：现在看一下书上的两个例子你从中受到什么启发？第二课时一、复习、导入。上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。二、读故事，谈感受。1看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。2说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3交流汇报。4师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？5爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。6从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）7我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。第三课时一、讲