英语学习的方法.docx

1. 首页 学习宝典 英语学习为什么在教学效果方面，听说能力并不理想听说能力一直是英语教学的重中之重，但是其教学效果并不理想。原因有二：一方面，人为割裂听和说，把一个有机的整体划分成听力和口语两门课程。以往的听力教学中教师和学生几乎没有语言、表情和动作等。教师采用的教学方法是一味让学生长时间反复听语言材料，然后做题，继而教师宣布答案，最后再听语言材料。而口语教学中，由于缺乏有效的输入，学生也很难达到锻炼的目的，无法完成有效的输出。另一方面，思维教育的缺乏。中西方的思维差异是制约学生获得有效输入和完成有效输出的重要因素。在听说过程中，学生往往要经历外语母语外语的思维过程。由于缺乏对思维教育的系统性训练，学生在交际中频频犯下诸如中式思维、语法思维、浅层思维和片面思维等错误，听到的英语无法理解，说出的英语不够生动。 2. 首页 学习宝典 英语学习找出影响听力理解的障碍 英语听力理解的障碍主要有：第一，语音语调。一是学生自身的语音语调存在问题；二是学生单独发音没有问题，但不熟悉连读、弱读、协同发音等日常交流中的语音现象，缺乏超音段语音知识，没有韵律感。第二，语速。不少学生习惯了语速较慢、字正腔圆的朗读带，对于真实交际状况下的正常语速或接近正常语速的听力材料接受起来比较困难。第三，词汇量。一是有的学生词汇量确实较小。二是不懂得抓关键词。很多学生在听力理解中都存在一个误区，即必须听懂每一个单词，而忽略了一个事实：我们在听母语时，很多时候也并没有听懂每一个字，但并不影响理解和交流。如何通过上下文推测词义，进而理解整体，才是提高交际水平的主要推动力。第四，知识面和文化背景。除了语言层面上的问题以外，语言材料的内容对学生的听力理解也有影响。缺乏相应的文化储备，学生对一些历史典故、风俗习惯感到陌生，势必影响对材料的理解。第五，心理因素。学生在听的过程中势必会产生一些紧张、焦虑的情绪。因此，心理素质也是影响听力理解的一个重要方面。 3. 首页 学习宝典 英语学习构建听力自主学习模式 听力应分为精听和泛听。精听的目的是训练基本功，逐步习惯外国人讲话时的发音和语调在语流中的变化，以及听熟基本词、常用词和常用句型。泛听的目的是巩固和扩大精听的成果，接触更多的语言现象，更快地提高听觉反应能力。除对学生进行精听训练外，教师应注意结合不同学生的语言和语用水平布置相应的课外泛听教材，有效地提高听辩能力。多媒体技术手段的运用为学生创造了一个比较理想的语言教学环境，提供了一个融文字、图像、声音于一体的最生动、最真实的可理解输入，增加了信息量，提高了信息传递的有效性。教师应围绕教学内容，设置任务，积极监控学生的学习过程，提供实时的指导；教会学生一些听力技巧，强化发展学生的短期记忆能力，养成听前准备的“超前意识”，提高理解的效度和信度。 4. 首页 学习宝典 英语学习在真实语料的选择上，要注意以下四个原则真心选择真实语料，是教师在教导学生学好英语过程中非常有效果的一个方法，但是在这个过程中，需要注意四个问题：（1）循序渐进原则。从熟悉的真实英语口语语料，过渡到一般性题材讲座和演讲，再到英语辩论、专题讲座和专业课程。（2）适度超载原则。语言基本符合或适当超越学生现有的英语语法和词汇等水平，并向学生较为详细地介绍不同于英语书面文体的英语日常谈话文体的语音、语法和词汇等语言和副语言特征。（3）多样化原则。所听英语口音力求多样化，既要听标准英语，又大量接触非标准英语，这样才能在将来适应各种交际场合。（4）普通型RP原则。不要选用特别的小地方口音。因为普通型RP是英国英语的本族人最广泛接受的、最容易听懂的口音，同时也是操RP口音的许多人在说话时最为接近的口音，已经突破了地域和阶层的限制。 5. 首页 学习宝典 英语学习教师在教导学生学英语的过程中应布置任务，听说结合 教师应注意培养学生从听力材料中分析出有用的体裁和表达法，并及时让他们运用这些知识完成任务。具体做法如下：听前。首先，教师应系统地介绍一些英语文化背景知识，以便学生在听的过程中，尽可能地置身于一个完整的语言背景中。其次，让学生看标题展开想象，设想听力材料的相关内容，以此调动学生的积极性和提高学生逻辑思维能力。展开背景知识口语讨论。听中。首先，让学生听第一遍，抓住听力材料的主题；然后，听第二遍，重点听听力材料的详细内容。若内容复杂、细节较多，学生不能一次性掌握所有信息，不妨再听第三遍。这次教师应将听力材料分段播放，并在播放前提示内容，以帮助学生快速把握上下文的逻辑关系。同时，在听辩过程中，可要求学生跟读关键词句，并在听完后进行复述练习。最后，将听力材料完整地播放一遍，使学生把握对话的整体结构，为下一步进行稳定的产出练习奠定基础。听后。教师布置练习。如：要求学生写下听辩过程中的感受，列出认为应该记住的表达法，以此使学生再次经历语言学习的心理过程。要求学生进行口语操练。如让学生运用课上学习到的表达法描述事物、介绍人物、评论现象等。要求学生根据所听内容，组织开展场景模拟，辩论等。6. 首页 学习宝典 英语学习我们应该思考是否遵循了正确的学习规律英语作为一种世界性语言，在国际交往和现代生活中的重要性不言而喻。我们国家对英语教育应该说非常重视，我国学生在十几年的学习中花了不少的宝贵时间来学英语，很多学生都为学习英语感到头疼，不知道该怎样才能学好英语，学习一种语言的乐趣没有体会到，英语水平很难提高的痛苦烦恼倒是一直伴随。其效果是有目共睹的，哑巴英语不乏其人，几乎不能流畅地用英语来表达自己的思想和情感，特别是英语的交际功能没有很好地实现。一些本科生和研究生即使托福考试和GRE考试成绩比较好，但是英语的语言表达能力仍然很糟糕，英语并没有融入到他们的头脑和血液中，他们完全不能熟练地运用英语来交际，只是很蹩脚地运用着英语的字词句在做翻译练习，这是一种很可悲的现象。原因何在?难道是我们中国的学生普遍缺乏学习语言的天赋吗?答案是否定的。一个中国小孩在美国生活，能很自然地说一口流利的英语。因此应该思考我们是否遵循了正确的学习规律和采用了正确的学习方法。7. 首页 学习宝典 英语学习学好英语，需要掌握好的方法我们学习英语的过程中难免会遇到不少的学习困难，出现这些困难的原因无非就是没有掌握到更适合的学习方法。我们学习英语的传统方法虽然弊端很多，但是却根深蒂固，要改变这种学习观念真的很不容易。这种方法强调字词句和语法，即采用从字母开始，熟记语法，把单词翻成中文背诵，背诵对话情景范句数十句乃至数百句的模式。虽然谁都毫不怀疑地认定只要这样刻苦地学下去就必然能学好英语，而事实上，这种方法却存在着本质上的问题。这是因为它采用的学习顺序完全违背了人脑学习语言的机制。人出生后很自然地就学会了说话，幼儿耳濡目染于父母说的话及周围的各种语言表现，从而自然而然地学会了语言。这是因为人脑本来就有这种功能。我们应该遵循这个自然功能来学习英语。这就是所谓的英语自然学习方法。8. 首页 学习宝典 英语学习英语个体学习法首先，人不是机器，每个人都是独特的，这个世界没有两个完全相同的人。因此，适合某个人的学习方法，不见得一定适合另一个人。而我们的学校英语教学，却经常地给学生提供一种据说是非常正确的学习方法，如果某些学生用这个方法不自然，甚至痛苦，学习效果不好的时候，一般情况下都是认为学生存在问题，而不是方法不好，这种观点是极其错误的。其实，法无定法，只要是适合自己的学习方法，对于自己来说就是好方法。在语言学习这个问题上，我是个崇尚个体的个人主义者，相信自己内在的声音，至少这些年里，我用的某些学习方法不是很“正确”，但是我用起来很舒服，感觉英语自然而然就融人我的思想中，自然而然就能用英语来表情达意，当然效果也较好，英语表达水平明显提高。其次，语言表达应该有个人风格，同样的意思有很多种表达方式，绝对不能简单地拿一种表达方式作为唯一标准，应该多用自己的话来表达自己的思想情感，不要说一口没有个人风格的英语。9. 首页 学习宝典 英语学习切忌死记硬背，认真作为学习心态 死记硬背单词手册，应持否定态度，当然不可否认这种方法能够短时间提高词汇量，应付考试倒是很不错的，但是对于切实提高英语表达水平，好处并不多。因为这种速成的词汇量经不起时间的考验，很快就会遗忘。我们应建议学生去读自己喜欢的英文作品，在具体的语言环境中掌握单词的用法，慢慢增大自己的词汇量，这才是可靠的办法。当然，学习英语，最关键的环节是你努力的程度。领悟这层道理，就该立足现在，踏踏实实学习。在学习过程中不在意要实现什么目标，就会在学习英语的过程中获得一种满足和乐趣。总之立足当下的学习和感受，这是学习英语的基本原则。找到适合自己的学习方法，然后全身心地投入学习，思想和语言也会随之变化，这是一个很美妙的学习过程。我希望更多的朋友能体验到这样的美妙，能够享受学习英语这个过程。而非“苦学”。10. 首页 学习宝典 英语学习教师应该对学生的学习严格要求 培养学生自学能力的方浃很多，像指导学生课前预习就是其中一十非常好的方法。众所周知学生通过预习能充分做到熟悉学习内容，听课时能充分做到把握重点，有的放矢，提高效率。既然预习是培养、提高学生自学能力的一条有效途径，那么如何使预习达到预期的效果呢?严格要求。任何方法，无论多么有效，如果投有严格的要求怍保障就很可能会流于形式而起不到应有的作用。况且我们的教育对象是学生自制力差，这就更需要教师去严格要求。具体说来课前布置的预习作业必须给以高质量的完成，否则不但课堂教学的效果难以保证而H也起不到培养学生提高自学能力的作用。这是贯彻预习这种教学方法的关键所在。因此，教师一定要根据学生在课堂上的反成及时评估学生的预习效果为下一次的教学作好调整。11. 首页 学习宝典 英语学习教师的指导预习要明确教师在教学活动中处于主导地位，在指导学生预习的过程中，应充分发挥教师的这种主导作用，结学生以明确而具体的指导使学生步做无用功，提高技率，起到事半功倍的作用。泛泛的要求，笼统的指导，会使学生无所适从，抓不住学习的重点，影响预习的妓果，进而影响课堂教学，使预习的作用无从谈起。教师在布置预习作业时要充分考虑作业的类型。以英语课文教学为例，应布置一些能指导学生深人理解课文的问题使学生在预习过程中能进行充分、深人的思考。此外，作业难度要适中应控制一部分学生通过探人思考可以解决问题的水平，过难或过易都会影响预习的效果。需要说明的是，给学生布置课前的预习作业。并不会加重学生的课外负担。衡量一种教学方法的好坏应从它所起到的整体效果来判断。预习使学生的自学能力得到有效的提高这必然套大大提高学生的学习效果，从而节省了学习时间，减轻了学生的课外负担，这与当前提倡的素质教育的大方向是完全一致的。12. 首页 学习宝典 英语学习养成良好的英语课外学习习惯 (一)、活学活用，多说。为了强化英语的实践性造成良好的语言环境要求学生们在日常生活中能用英语表达的就尽量使用英语。这些口语的普遍使用会在班级中形成了浓厚的英语气氛，日久天长，同学们感到张嘴说英语不是一件太难的事。课内学的课外用，经过努力，太部分学生会养戚用学过的英语交谈日常生活巾的衣食住行等生活琐事的习惯具有了一定的听说能力，为进一步运用英语进行交流打下了良好的基础。(二)、拓宽视野，多读。由于课内学生可接触的英语知识太狭窄，课外有更广阔的天地，应指导学生阅凄适宜的英语读物，使他们葬成在课外多阅读的好习惯。多读可以使他们吸收丰富的词汇、语法了解英语特有的表达法、习惯用语、思维习惯和社会文化背景知识及欧美等国风土人情等。13. 首页 学习宝典 英语学习学生应该做到勤于练笔，多写的好习惯 学英语的目的是能够运用所学的语言表达自己的思想。英语的书面表达需要多做练习，勤于积累。教师可以通过要求学生写英语周记的办法提高学生运用英语的能力而教师每次批阅完周记，都应把写得好的念给全班同学听，或贴在教室的墙报上展出，对周记中出现的语法错误应写在黑板上让大家共同帮助改正。写英语周记可以提高了学生们的书面表达能力，减少语法错误；还可以要求学生用英语写日记、写明信片、写信，指导学生利用一切写的机会锻炼学生们的写作能力，使他们养成自觉用英语写作的好习惯。只要我们持之以恒，加强指导，学生自会掌握科学的学习方法。提高自学能力。正如教育家叶圣陶所说的那样：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”14. 首页 学习宝典 英语学习 有意识地调整学习策略 英语学习策略是为了达到学习目的而坚持的一系列观点、信念和由此产生的一系列学习行为，具有整体性、开放性和动态性的特点，包含确定目的：分解目的的组成部分、描绘实现目的的具体步骤、了解所拥有的学习资源、选择学习方法、制定学习时间表、采取切实的学习行动、自我反馈和矫正等内容。策略的制定因人因时而异。正确的英语学习策略就是一幅科学的学习蓝图，能提高学习效率，使学习者尝试各种有效的方法去学好英语。国内外调查研究表明，英语学习效果的70取决于学习者的学习动力，而学习动力来源于学习目的，即动机。根据学习目的，确立明确的不同时期或学期的具体学习目标，是激发和保持学习动力的有效手段，也才能对自己产生明确而持续的压力感和紧迫感，迫使自己主动地用心地去学好英语。15. 首页 学习宝典 英语学习学习英语语法的方法学习语法的方法。主要是理论联系实际，选读与通读相结合，贯穿于英语学习过程之中。因为语法学习的目的是为了理解和表达交流的内容，更好地学会使用语言，学习语法只是过程，不是目的。在学习和使用英语的实践过程中，遇到了语言难点、习惯用法、不懂的语法现象等，就查找并选读语法书的有关章节，然后再用语法书上选读到的语法理论、规则去指导自己的语言实践。最好在中学毕业前或大学入学后，选本较好的语法书，认真通读一遍，边读边作对应的练习，辅之以口、笔头交际。理论与实践有机的结合，在自己头脑中建构起语法框架，使以前分散在教材中学过的语法系统化，也为日后需要查找或选读某些章节时能够随手翻到作好准备。这样，通读后还会令人豁然开朗，上了一个英语学习的新台阶。16. 首页 学习宝典 英语学习怎样更好地学好英语听力听、说、读、写、译五个方面，只是相对地划分，而实际上是密切联系、互相制约和促进的。它们既是英语学习的五种方法，也是使用英语的五种技能。技能只能在语言使用的实践中才能培养和提高，并且，一经习得，不易忘记。听力的培养和提高也主要靠大量地反复地听。当然，首先要选择适合自己程度的听力材料，制定一个循序渐进的训练计划。最好的听力材料是教材。在学习、熟读、记忆每课生词和词组的基础上先泛听课文，在听懂课文的基本意思后再阅读。在阅读理解的基础上再精听。精听时，先要模仿朗读，后练口头复述，再练听写，最后一边听一边记录，即边听边写或边听边记。由于练听力时，耳要听、脑要记、手要写、眼要看(看各种考试答卷的选项或填空等)，思想高度集中，所以每次练习3040分钟为好，不宜超过一小时。但每天至少要练一次以上。17. 首页 学习宝典 英语学习英语学习水平，完全是可以靠自己的多练习达到的 英语学习对于我们来说一点都不陌生了，它已经变得非常的普遍，甚至成为了不少人生活中不可缺少的一部分，我们想要学好英语并非难事，最关键的地方一定要认识到自己在英语学习方面所存在不足的地方，这样才能根据自己的实际情况去选择适合自己正确的英语学习方法和技巧，从而更容易的提高自己的英语学习水平，达到英语学习目的。英语学习，是可以靠自己平时多练习达到学习水平的，比如说我们在平时的时候就多用英语来和别人交流，碰到老外的情况下千万不要感到胆怯，只要你敢迈出第一步，那么你的英语水平绝对不止那么一点，在和别人用英语交流的时候，可以提前准备好你们要谈论的话题，这样在谈论的过程中就不会感到没有话说。只要长期坚持下来，就会看到自己英语水平不断提升。18. 首页 学习宝典 英语学习 把自己每天的心情用英语记录下来，达到写作水平 很多人都想把自己的英语写作能力提高，但是却找不到适合自己的练习方法，我们要知道英语学习最重要的一点就是要掌握好适合自己的正确的学习方法，如果你方法找对了花不了多少时间，你就能看到自己英语水平的提升，同样的，如果你没有找准方法，不管你花多少时间和精力在上面，也是无济于事的，还有可能会带来很不好的影响。 我们在日常生活中就能做到让自己的英语写