槽形凸轮机构设计与应用【通过答辩论文设计及图纸】
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槽形凸轮机构设计与应用【通过答辩论文设计及图纸】,凸轮,机构,设计,应用,利用,运用,通过,答辩,论文,图纸
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机械制造装备实训 实训报告 班级 : 090319 学号 : 09031908 姓名 : 严崇 南昌航空大学 - 1 - 机械制造装备实训 一 . 实训目的： （ 1）提高学生综合应用所学知识的能力 创新机械制造装备实训内容，实训内容涵盖了机械制造工艺学、机床夹具、金属切削机床、金属切削刀具、数控编程、金属切削加工等方面的知识，使学生在为其一周的机械制造装备实训期间，能够对这些知识有个综合应用的过程 （ 2）学生能得到实战体验 机械制造装备实训要求学生从设计 绘制零件图，进行分析，到编制工艺，选用刀具、夹具，再到在机床上安装，最后编程进行加工合格零件。进行检验。学生能够在老师的指导下亲身经历一个从设计到工艺到加工，最后做出产品的全过程，收获是巨大的。 （ 3）能加强对学生创新设计能力的培养 实训内容中有几个重要环节就是对组合夹具元件进行选择，根据自己的设计，在上百种元件中选择出符合自己设计要求元件，进行分析组装，并且要编制适合的程序进行加工，这些训练使学生创新设计能力得以加强。 二 . 实训内容： 具体为结合深造在进入专业基础课和专业课阶段所选修的工程材 料及热加工工艺基础、互换性与技术测量、机械制造技校术、机械制造装备、数控技术、数控加工编程等课程，在机械制造装备实训是，对于每一组学生，选择一个相对较为典型的零件，进行以下几个环节的工作： 设计并绘制零件图 分析零件的加工特点 编制零件的机械加工工艺中路线 设计编制零件的机械加工工序 设计关键工序的夹具（草图） 编制组合夹具元件 编制零件某一简单工序的数控加工程序 在数控机床上装夹零件的毛坯 对零件进行加工（或模拟加工） 获得所加工的零件 写出实训报告。 （ 1） 绘制 零件图 - 2 - （ 2） 设计编制零件的机械加工工序 - 3 - （ 3） 设计关键工序的夹具（草图） 凸轮槽加工的夹具 - 4 - （ 4） 编制零件凸轮槽的简单工序的数控加工程序 40 90 0020 28 0030 06 0 0 0050 00 0070 08 0090 0100 5 - 0120 0130 0140 0150 0160 0170 0180 0190 0200 0210 0220 0230 0240 0250 0260 0270 0280 0290 0300 0310 0320 0330 0340 0350 0360 0370 0380 0390 0400 0410 0420 0430 0440 0450 0460 0470 0480 0490 0500 0510 0520 0530 0540 0550 0560 0570 0580 0590 0600 0610 6 - 3 0630 0640 0650 0660 0670 0680 0690 0700 0710 0720 0730 0740 0750 0760 0770 0780 0790 0800 0810 0820 0830 0840 0850 0860 0870 0880 0890 . 数控加工 ： 数控铣床一台 四 通过对这一周的机械制造装备实训的学习，我对以往所学的理论基础、专业知识和基本技能进行了一次较为全面的训练，培养了我严谨的科 学态度、独立分析和解决问题的能力以及敢于创新的精神。 在设计的过程中通过对零件图的研究和分析制定了一套合理的工艺，本工艺在理论上是可行的，并且对于图纸上要求的粗糙度，位置度，尺寸精度等都可以较好的满足。还具有较好的经济性。为了能更好的加工还对典型的工序进行了专用夹具的设计，在夹具的设计过程中，我们始终按照夹具的设计基本原则并结合实际情况，做到夹具结构局部优化与整体化于一体，在保证其功能前提下，尽量简化夹具的结构和增加夹- 7 - 具自动化的能力。通过本次设计，我充分认识到学习先进软件的必要性，先进的软件能提高效 率和减少设计者时间上的成本。 五 . 参考文献： 1、王先逵主编机械制造工艺学，机械工业出版社， 2000 年版。 2、赵如福主编金属机械加工工艺人员手册，上海科学技术出版社， 1990 年版。 3、李洪主编机械加工工艺手册，北京出版社， 1990 年版。 4、戴陆武主编机床夹具设计，西北工业出版社， 1990 年版。 5、林文焕主编机床夹具设计，国防工业出版社， 1987 年版。 6、黄鹤汀主编机械制造装备，机械工业出版社， 2006 年，第版。 7、李庆余、张佳主编机械制造装备设计，机械工业出版 ， 2003 年版，第版。 8、陈志雄主编数控机床与数控编程技术，北京：电子工业出版社， 、曹凤主编数控编程，重庆：重庆大学出版社， 通过 装备实训 ，使我深深体会到，干任何事都必须有耐心、细致。 实训 过程中，许多 东西不免令我感到心烦意乱；有两次因为不小心， 画图 只能毫不情愿地重来。但一想起老师平时对我们耐心教导，想到今后自己应当承 担的社会责任，想到世界上应为某些细小失误而出现的令人无比震惊的事故，我不禁时刻提醒自己，一定要养成一种高度负责、一丝不苟的
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