五年级语文下册第三组10杨氏之子教案2新人教版.docx_第1页
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文档简介

杨氏之子学科语文承教者授课时间年 月 日年级五年级课题10杨氏之子课时2-2学情分析及预习导学杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。学习目标1 学习本课6个生字。把课文读通读顺，理解故事内容，初步感受文言文的语言特点，能正确流利地朗读课文的基础上背诵课文。2 学习并尝试运用学习文言文的方法。3 了解杨氏之子回答的巧妙所在，体会其聪明机智。学习重点把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣与机智教学难点体会其聪明机智教具准备课件教学过程学习内容学习形式教师指导时间分配积累一复习引入1、 朗读课文，说说课文写了什么？2、 检查背诵3、 出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子禽。”4、感情朗读课文。二、交流感悟进入第三关：悟1、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。2、品读3、总结：顺利闯三关了，你找到宝藏了吗？告诉大家你的收获？三、课堂总结读句子，想象当时的情景，说说两人是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？结合自己想象与理解读文，读出两人不同的语气自己练习读，读不好的地方，可请教小伙伴，也可以问老师。指名读，挑战读，齐读感情朗读课文。结合事例生谈学习体会从三个不同方面准备资料，开展学习。针对学生回答，与学生共同评价，找出恰当答案引导学生杨氏之子的回答速度快，采用反问语气，增强说服力，生活中有没有这样的例子，跟大家说说让学生尝试自主阅读，教师不包办代替，通过读后互动交流，共同进步，共同体验成功的喜悦。层层引导，指导学生把握文意，感受杨氏之子的机智5151010当堂检测点明人物和特点，总起全文2、诣：拜见，看出两家关系极好3为：四声 设：摆出礼貌，省略主语4姓杨，杨梅，姓孔，孔雀1、 梁国杨氏之子九岁，甚聪惠2、 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。3、 为设果，果有杨梅。4、 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子禽。”作业布置5、 梁国杨氏之子九岁，甚聪惠6、 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。7、 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子禽。”每日一题点明人物和特点，总起全文2、诣：拜见，看出两家关系极好3为：四声 设
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