广铁一中2014届调研考前套题训练一(芬解析).doc

广铁一中2014届调研考前套题训练（一） 语 文 2013.9满分150分。考试用时150分钟。一、（本大题4小题，每小题3分，共12分。）1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（ C ） （3分）A脾性/稗草 诅咒/咀嚼 肖像/惟妙惟肖 B倘若/徜徉 肋骨/勒索 笼罩/笼络人心C迁徙/歼灭 砧板/粘贴 哄骗/哄堂大笑 D暴发/瀑布 逶迤/倭寇 重量/量力而行解析： A.p/ bi,z/j,xio; B.tng/chng,li/l,lng,; C.qin/jin,zhn/zhn,hng/hng; D.bo/p,wi/w,ling2.下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ C ） （3分）街道边，活羊被吊起，一刀一刀剐羊皮，羊儿撕心裂肺的叫声没引起过往路人的同情，反倒为老板赢来“这羊肉吃起来鲜”的赞誉千百年来，我们就是这样杀鸡宰羊，我们已司空见惯了这些现象，几乎没有人去思量过，那些即将入口的动物也是一条生命，同人一样有悲喜，知冷暖，害怕伤害，恐惧死亡。以如此方式解决它们的生命，是不是太过残忍？我们是否应该用悲天悯人的心对待它们？A.撕心裂肺 B.反倒 C.司空见惯 D.悲天悯人解析：A.“撕心裂肺”，撕碎心，使肺裂，形容某事令人极度悲伤。有时也可做疼痛到了极点。B.“反倒”，反而。表示跟上文意思相反或出乎预料之外，在句中起转折作用。C.“司空见惯”，形容经常看到的事物，不足为奇。后面不能带宾语。D.“悲天悯人”，指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人3下列各句中，没有语病的一项是（ C ） （3分）A中央经济工作会议认为，做好明年经济工作，要继续把握好稳中求进的工作总基调，突出重点，立足全局，扎扎实实开好局。 B“2012年12月21日是所谓世界末日”的言论，国内外多名科学家及宗教界人士一致批驳，且事实证明谣言不攻自破。 C随着发令枪响，来自25个国家和地区的大约15000名运动员奔向赛道，他们在享受竞技体育快乐的同时，也尽情领略珠海的怡人风光。 D高速公路上交通事故的主要原因是由司机违反交通规则或操作不当造成的，为此，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。解析：C（A.语序错误，先“立足全局”再“突出重点”。B.偷换主语，在句首加“对于”。D.句式杂糅，去掉“原因”或“造成的”；搭配不当，“提高”改成“增强”。）4给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是（ A ） （3分）中国古代文化思想强调和谐，讲究中和中庸的人生理想与人论观念同时，凡是悦目惬意的建筑美，就是说，能够在人们心理上激起美感的建筑美，必然是一定的生理快感的升华因此，生理快感虽然并非美感，却是激起美感的一个不可缺少的生理基础中国古典建筑，一旦一定程度上满足入的生理需求，就必然给人带来一定的生理性快感中国古典建筑的和谐之美表现在其物质性的实用功能和精神性的审美功能之间这种快感必然放射到人的心理领域，引起心理反映A B C D解析：由古代文化思想强调和谐的观念延伸至中国古代建筑的和谐，故，由“生理性快感”可排列为，比要更深一层，强调生理快感的升华，故。）二、（本大题7小题，共35分）阅读下面的文言文，完成59题。李森先，字琳枝，山东掖县人，明崇祯进士。顺治二年，自国子监博士考选江西道监察御史。启睿亲王发大学士冯铨贪秽及其子源淮诸不法状，略谓：“明二百余年国祚，坏于忠贤，而忠贤当日杀戮贤良，通贿谋逆，皆成于铨。此通国共知者。请立彰大法，戮之于市。”御史吴达，给事中许作梅、庄宪祖、杜立德，御史王守履、罗国士、邓孕槐、桑芸等先后论劾。睿亲王于重华殿集大学士，刑部、科道诸臣，召铨等面质，以为无实迹，责森先启请肆市语过当，夺官。顺治既亲政，铨罢去。九年十一月，大学士范文程以劾铨诸疏进，上阅之竟，曰：“诸臣劾铨诚当，何为以此罢？”文程曰：“诸臣劾大臣，无非为君国，上当思所以爱惜之。且使大臣而能钳制言官，非细故也。”越数日，上谕吏部，诸臣以劾铨罢者皆起用，森先补原官。十三年，巡按江南，劾罢贪吏淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄，论如律。巡苏州，杖杀不法僧三遮、优王紫稼，一时震悚。淮安吏张电臣坐侵蚀漕粮，折银一百二十两有奇，例当追比，森先为疏请缓之。上责森先徇纵，夺官，逮至京讯鞫，事白，复原官。十五年，应诏陈言，略曰：“上孜孜图治，求言诏屡下，而诸臣迟回观望者，皆以从前言事诸臣，一经惩创，则流徙永锢，相率以言为戒耳。臣以为欲开言路，宜先宽言官之罚。如流徙谏臣李呈祥、季开生、魏琯、李裀、郝浴、张鸣骏等，皆与恩诏因公诖误例相应。倘蒙俯赐轸恤，使天下昭然知上宽宥直臣，在远不遗。凡有言责者，有不洗心竭虑而兴起者乎？”上责其市恩徇情，夺官，下刑部议，流徙尚阳堡，上仍宽之，复原官。寻命察荒河南，用都御史魏裔介言，给敕印，未讫事而卒。十七年，上命吏部开列建言得罪诸臣，其流徙者，举呈祥、琯、裀、开生及彭长庚、许尔安凡六人。上命释呈祥，许琯、开生归葬。余虽系建言，情罪不同，无可宽免。 【注】肆市：古代指人处死刑后暴尸示众。追比：限期破案。5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (D)A请立彰大法，戮之于市 戮：杀。 B且使大臣而能钳制言官，非细故也 细：细小。C逮至京讯鞫 鞫：审问。 D相率以言为戒耳 率：率领。解析：“率”应为“都”。6下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (A)A诸臣以劾铨罢者皆起用/不赂者以赂者丧B求言诏屡下，而诸臣迟回观望者/泉涓涓而始流C一经惩创，则流徙永锢/于其身也，则耻师焉D上阅之竟/屈平疾王听之不聪也解析：A项，介词，因为。B项，连词，表转折/连词，表修饰。C项，连词，表顺承/连词，表转折。D项，代词，它/助词，取消句子独立性。7下面六句话分别编为四组，其中全都表现李森先“刚劲耿直”品格的一组是 (D)召铨等面质，以为无实迹 且使大臣而能钳制言官，非细故也 巡按江南，劾罢贪吏淮安推官李子燮、苏州推官杨昌龄 逮至京讯鞫，事白，复原官 臣以为欲开言路，宜先宽言官之罚 倘蒙俯赐轸恤，使天下昭然知上宽宥直臣，在远不遗 A B C D解析：是睿亲王的行为，是范文程的话，是对李森先的处理结果8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (B)A睿亲王对李森先等检举大学士冯铨及其儿子的违法情况，进行了当面对质，认为没有确凿的证据。B弹劾冯铨而被罢免的官员，因为范文程的据理力争，顺治皇帝被迫让他们官复原职，承认自己错误。C李森先以监察御史之职巡按江南期间，依法弹劾罢免贪官，用杖刑处死部分罪犯，坏人害怕。D李森先对待皇上屡下求言诏而无人进谏的状况，建议皇上广开言路，要宽容对待进谏的大臣。解析：罢免他们官职应是睿亲王所为。9将下列句子翻译成现代汉语(10分)(1)诸臣劾铨诚当，何为以此罢？(3分)译文：各大臣弹劾冯铨确实是恰当的，为什么因为这罢免官职？（评分标准：诚，确实，的确，1分；以，因为，1分；大意1分，落在“当”和“罢”上。） (2)淮安吏张电臣坐侵蚀漕粮，折银一百二十两有奇，例当追比。(4分)译文：淮安官吏张电臣因犯贪污漕粮罪，折合白银一百二十多两，按例应当限期办案。（评分标准：坐，因犯罪，1分，有奇，多，有余，1分，例，按例，分；大意1分，落在“折银”“追比”上，“折银”译为“损失银两”不给分。）(3)使天下昭然知上宽宥直臣。(3分)译文：让天下人明明白白知道皇上宽容正直的大臣。（评分标准：昭然，明明白白，清清楚楚地，1分；宽宥，宽容，1分；大意1分，落在“直臣”“上”）【参考译文】李森先，字琳枝，是山东掖县人，曾经考中明朝崇祯年间进士。顺冶二年，由国子监博士考选为江西道监察御史。上书睿亲王揭发大学士冯铨贪污和放纵儿子为非作歹的情况， 大略说：“明二百多年的国运，毁坏在魏忠贤手里，而魏忠贤当年杀戮贤良，通贿谋逆的坏事，皆是因为冯铨。这是全国都知道的事情。请求立即彰显法令，在市上杀了他。”御史吴达，给事中许作梅、庄宪祖，杜立德，御史王守履，罗国士、邓孕槐、桑芸等先后写信弹劾冯铨。睿亲王在重华殿集合大学士、刑部、科道的大臣们，召唤冯铨当面质询，睿亲王认为没有事实证据，指责李森先上书请求将冯铨斩杀于市的说法过当，免去他的官职。世祖在亲政以后，罢免了冯铨的官职。顺治九年十一月，大学士范文程把弹劾冯铨的各种奏章上奏皇上，皇上阅完后，说：“各大臣弹劾冯铨确实是恰当的，为什么因为这罢免官职？”范文程说：“各大臣劾冯铨，无非是为君为国，皇上应当考虑爱惜他们。而且如果让大臣能够钳制言官，不是细小而不值得计较的事。”过了几日，皇上给吏部下旨，因为弹劾冯铨而被罢免的大臣都被起用，李森先官复原职。顺治十三年，李森先以监察御史之职巡按江南，弹劫罢免贪官淮安推官李子燮，苏州推官杨昌龄，依照法令论罪。巡按苏州，对不守法令的和尚三遮、艺人王紫稼，用杖刑处死。一时间坏人受到震慑。淮安一名官吏张电臣贪污漕粮罪折合白银一百二十多两，按例应当严责限期破案。李森先为张电臣上疏请求缓免，皇上责怪李森先徇纵贪官，剥夺官职，逮捕至京城审问，案情大白，官复原职。顺冶十五年，李森先应诏上书，大略说：“皇上孜孜不倦谋求天下天平，多次下求言诏，但是大臣们犹豫观望的人很多，都是因为从前上书言事的大臣，一旦受到惩处，就流放永不续用，互相都把进谏作为警戒呀。我认为想要广开言路，应该宽容对待进谏的大臣。像流徙的谏臣李呈祥、季开生、魏琯、李裀、郝浴、张鸣骏等，都与下诏恩准进谏因为公事受连累有关。倘使蒙受皇上顾念和怜悯，让天下人明明白白知道皇上宽容直臣，即使发配到偏远地方的直臣也不会被遗漏，凡是有进言责任的人，能不洗心竭虑进言吗？”皇上责怪他买恩徇情，夺去官职，下放刑部议罪，流放尚阳堡，皇上仍宽恕他，官复原职。不久命李森先以四川道御史之职往河南查荒，采用左都御史魏裔介的建议，给他查荒御史的印信，事情还没完成而死在任上。顺治十七年，皇上命吏部开列建言获罪的诸臣，那些流放的，列举了李呈祥，许琯、李裀、季开生和彭长庚、许尔安一共共六人。皇上命释放李呈祥，使许琯、季开生归葬。其余的虽然是建言，情况和罪行不同，不可以宽容免罪。10阅读下面这首古诗，回答问题。（7分）浣溪沙 次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠虞集天阔秋高初夜长。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。金井有声惟坠露，玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟螀。(1)“澄澄孤月转危墙”一句中“澄澄”一词用得很好，请结合全词作简要分析。（3分）解析：考查炼词。参考答案：“澄澄”，光明澄澈的意思。解释词意万里长空中，消尽了苍茫雾气，只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。将该词带进诗句中概括诗意运用“澄澄”一词，既突出了月光的明亮，又渲染了环境的宁静。点明作用存在问题：1.答题没有明确的审题意识。审题的第一步是审大方向要明确判断此题是考查什么考点：该题考查“炼字（炼词）”的考点，由此必须马上联想“炼字（炼词）”的答题规范答题。第二步才是审具体的要求，以便扣题作答。2.答题没有明确的规范意识。附：炼字（词）的答题规范：解释字（词）意+将该字（词）带句诗句中翻译（或概括其在诗句的意思）+（点技巧）+点明作用（近该字本身对表现事物特征的作用；远对营造意境、表达情感、塑造形象的作用）(2)全词渲染了怎样一种意境？“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起什么作用？试作简要分析。（4分）解析：考查鉴赏诗歌中的形象意境及表达技巧。参考答案：全词渲染了安宁清静的意境。概括意境特点“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起反衬作用。点明所用技巧词人选取了孤月，玉阶，阔天等意象，以及“不闻人语”，烘托出周围环境的宁静。除以静写静外，词人还采用了以动写静这一反衬手法，通过“吟螀”和“坠露”“有声”反衬出环境的宁静悠远。点明技巧在诗句中的具体运用及其作用存在问题：1.答题没有明确的审题意识。不懂是在考查意境及技巧。对考查意境的题目不按答题规范答题。2.对于诗歌中常见的表达技巧，如衬托（以有声衬无声，以动衬静）根本不理解。附1：“结合诗句赏析意境（氛围、画面）”的答题规范：选取了哪些意象+描述画面（即结合诗句翻译或概括诗意）+概括画面特征+（点明技巧）+点明作用（对表达情感的作用）附2：考查表达技巧的答题规范点明所用技巧+结合诗句点明这种技巧在诗句中的具体运用+点明作用（近的作用+远的作用）【诗歌鉴赏】此词境界清明高远，值得一读。首句以“天阔秋高”四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。次句写入夜的大都，消尽了白日的喧嚣，但心中感觉缺少什么，一片茫然。直到那一轮明月从高高的宫墙上露出来，心里才感到一片安宁静谧。上片重点写出了秋月未显时的景象，为明月的出现作铺垫。下片着重写月亮出来时的情景。金井坠露，滴滴有声；玉阶有月，仿若凝霜；不闻人语，只闻秋虫低吟。渲染出一派宁静的氛围。全词纯然写景，无一情语，但句句含情，突出了作者内心的安宁。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题作答，多答只按前3题计分。答对一空给1分）（6分）山不厌高，_。_，天下归心。(曹操短歌行)门衰祚薄，晚有儿息。_。_。（李密陈情表）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_，_。(王勃滕王阁序)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。_，_。(王维积雨辋川庄作)三、（本大题4小题，共16分）阅读下面的文字，完成1215题。 灾难新闻摄影与人文关怀人类发展的历史，实际上就是一部人类与严酷的自然与人类自身弱点搏斗的历史。社会上发生的种种悲剧，都是人类前进中的艰难的足迹，它是人类发展历史的证明。新闻摄影必须正视这些悲剧事件，用相机记录下来，以不让历史留下空白。灾难新闻摄影的这一历史使命，在中外一些杰出的新闻摄影工作者的实践中，得到了最为充分的体现。被称为“战争摄影的绝唱”的罗伯特卡帕是在越南战场采访时触雷身亡的。他身亡前拍摄的最后一张照片是越南的悲剧，表现的是越南南旬公墓里，两个妇女埋葬自己家人的情景。他的照片，流露出对恶的憎恨与对苦难的恻隐之心，歌颂了以生命抗击侵略与强暴的人民，这是卡帕追求和平与人道的心声，也是人文关怀精神的流露。第一段：以越南的悲剧为例，表明新闻摄影师除了承担灾难新闻的历史使命，也要有人文关怀的精神。第一部分（1）：引论部分，亮明观点。灾难新闻摄影的价值在于沟通情况、监测环境、组织激励等。灾难新闻摄影的画面固然要真实反映灾难场面及受灾者的困境，但也应有助于恢复、重建被灾害破坏的精神世界，唤起人们的主体意识，重新激发起人的生存意志和抗争勇气，折射出在灾难中闪光、升华的人性。第二段：灾难新闻摄影的价值固然要，但也应有助于，即灾难新闻摄影的价值更应该体现在人文关怀的精神上。在面对灾难场面时，有些新闻摄影者更多的是看到了它背后的轰动效应，以至于不顾灾难生存者其亲友及广大读者的切身感受，而将灾害的血腥恐怖和悲惨不加选择地展览在受众面前，使受众感到不安、甚至厌恶。例如，有张相片反映的是美国越战期间一位七十三岁的越南老和尚在西贡街头自焚，以抗议政府宗教政策的情景，引起了争议。另一组引起观众反感的照片是关于美国宾夕法尼亚州一位财政官员在新闻发布会上开枪自杀的情景。从掏出枪到开枪自杀，整个过程持续了仅二十一秒钟。该录像在电视台播出后，愤怒的家长投诉说，在大人转换频道前孩子们看到了整个自杀过程。第三段：以两组典型事例表明：新闻摄影者对待灾难新闻的错误态度会带来恶劣影响。从反面证明灾难新闻摄影应该凸显其人文关怀的精神。中国新闻摄影界在这方面同样有成功的例证，也有令人遗憾的败笔。如1999年11月24日山东烟台“大舜号”海难后，广州某报在11月26日头版头条刊出被冲到海滩上的遇难者尸体，残肢断体，鲜血淋漓，惨不忍睹，显然缺乏对受众人文关怀的精神，或者说丧失了人文关怀。第四段：以中国新闻摄影界为例，再次从反面证明灾难新闻摄影应该凸显其人文关怀精神的重要性。第二部分（24段）：以中外典型事例为据，表明灾难新闻摄影应该凸显人文关怀精神，而不能为追求新闻的轰动效应而有违社会公共道德。西方的摄影记者在面对有些灾难场面时，会发现自己的职业角色与公民道德发生冲突。记者的主要职责是报道新闻，当其他方面，如公民道德与报道新闻的主要职责发生冲突时，他们就面临着一个两难境地。西方记者认为自己不应该卷入他们所报道的新闻事件中去，他们认为记者只不过是中立的旁观者，不应去制止鼓励或改变某个新闻事实。对此，即使西方公众也迷惑不解，有时甚至义愤不已，因为公众认为记者应先帮助处于困境中的人，而不是仅用冷冰冰的镜头对着他们，否则，岂不是成了一部摄影机器？哪里还有做人的起码道德？其实，有良知的记者内心深处又何尝不是充满困惑？如1994年度普利策最佳新闻摄影奖获得者南非记者卡特，因获奖照片引起的舆论压力而自杀身亡，这是灾难背后的灾难，它给灾难新闻摄影记者提出了一个无法回避的严峻课题，令人深思，亦令人警醒。第五段：记者在灾难新闻面前，会面临职业角色与公民道德之间的冲突。一般的看法是，做新闻重要，但做人更重要。不过问题远非如此简单，如果我们进一步往深处想，我们会发现一些令人迷惑不解之处，就以西贡街头和尚自焚的照片为例，当时摄影记者如果按照一般的道德要求，先救人，那么必将错过最佳拍摄时机，甚至拍不出这种惊心动魄引起大众关注与思考的照片。要知道，这张照片曾引起巨大反响，使人们关注到西贡政府对宗教的高压政策，促进了问题的解决。从深远的意义上讲，摄影记者这种见死不救的冷酷，如果是为了让问题的严重性曝光，避免类似悲剧大面积地发生，那么，这种冷酷究竟应怎样评价，还值得深入探讨。第六段：以越南老和尚在西贡街头自焚事件为例，说明对灾难新闻摄影记者“先拍照”的“冷酷”行为到底该如何评价，尚无定论，还需要深入探讨。第三部分（56段）：结论部分。灾难新闻面前，摄影记者必然面临做人与做新闻的抉择，如何评价记者的行为，值得深思和探讨。中心观点：在灾难新闻面前，摄影记者应该让自己的新闻体现人文关怀精神。但是，记者先拍照后救人的“冷酷”行为究竟应该怎样评价，值得深入探讨。12下列说法，不符合作者意思的两项是（ C ）（ E ）（5分）A用相机记录人类发展历史中的悲剧事件，是灾难新闻摄影的一大历史使命。B灾难新闻摄影固然应真实反映灾难，但也应有助于激发人们的生存意志和抗争勇气。C如果追求新闻的轰动效应，必然会忽略和放弃人文关怀，会令观众不安甚至厌恶。D西方摄影记者有时会面临职业道德和公民道德的冲突，从而陷入两难境地。E记者的职责是报道新闻，是中立的旁观者，不应该卷入他们所报道的新闻事件中去。解析：C项应为“过分追求新闻的轰动效应”；E项表述为西方记者的观点。13根据文意，下列推断中合理的一项是（ B ）（3分）A罗伯特卡帕的越南的悲剧虽然反映出战争的严酷和惨烈的一面，但也昭示战争无法剥夺人们热爱生命追求自由的天性。B广州某报对山东烟台“大舜号”海难血淋淋的报道，没有顾及受众的感受，是相关记者追求轰动效应想出名所致。C获得1994年度普利策最佳新闻摄影奖的南非记者卡特，是因为自己的选择和做法不被公众理解和接受而自杀身亡的。D新闻记者既是新闻专业工作者，也是社会大众中的普通一员。新闻记者的行为举止，必须符合 起码的社会道德规范。解析：B项“记者想出名”于文无据；C项：卡特的死亡也与自己内心的困惑有关；D项：作者认为“问题远非如此简单”，“这种冷酷究竟应怎样评价，还值得深入探讨”。14文章在论述中两次引述越南老和尚在西贡街头自焚事件，目的分别是什么？（4分） 解析：本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。在议论文中，引述事件，主要的目的是证明观点。两处引述了“越南老和尚在西贡街头自焚”这一事件，应该看它分别出现的位置，再结合具体的语境看它各自证明了什么观点。 做这道题最容易出现的问题是“一叶障目”，只关注紧挨着这一事件出现的内容，如很多同学答成第一次引述是为了举例论证有些新闻摄影者更多的是看到了它背后的轰动效应，以至于不顾灾难生存者其亲友及广大读者的切身感受，而将灾害的血腥恐怖和悲惨不加选择地展览在受众面前，使受众感到不安、甚至厌恶。不懂得将论据与文章的中心观点联系起来，从文章标题以及文章的论述重心来看，本文集中探讨灾难新闻与记者的人文关怀之间的关系。在以做人为重还是以做新闻为重的问题上，对新闻摄影者来说，这是记者无法逃避、应该深思的严峻课题；在一般人看来，做人更重要，行为要符合社会公共道德，拍照要体现人文关怀；但是，作者认为，这种“先拍照”的“冷酷”究竟应该怎样评价，还值得深入探讨；其次没有理清段与段之间、句与句之间的关系，很明显第三、四段属于同一层次（关注第四段的第一句话，承上启下，表明两段关系），两段列举了三个反例，第1个是引发争议的老和尚自焚的事件，另两个是让观众反感和愤怒的照片，后两个事例的性质及引述的目的相同（第四段最后一句话）：批评事件的拍摄者缺乏人文关怀的精神，而引发争议的老和尚自焚事件与后两件事有相同的地方，也有不同的地方（“争议”与“反感”、“愤怒”），但引述这些事例，都意在告诫新闻摄影者要把握好尺度，彰显人文关怀的重要。第二处引述该事件，很多同学没有关注到作者对这一新闻事件的态度：前面第3段已经说到这是一张有争议的照片，第六段开头也说到：一般人的看法是，做新闻重要，但做人更重要。那作者是怎样看的呢？有没有明确表态呢？从前面所论述的内容来看，作者希望新闻摄影者不要因为追求新闻的轰动效应而缺失了人文关怀精神。但是，面对新闻事件，又要具体问题具体分析，把握好拍摄的尺度。如西贡和尚街头自焚的事件的真实再现与美国官员开枪自杀的事件和“大舜号”海难事件很明显是两类不同性质的事件，对这两类事件的处理方式也应该不一样。但处理方式究竟怎样才算正确，拍摄尺度如何把握，并没有明确的标准，因此，作者对西贡和尚事件也没有完全绝对地表态肯定。所以，第六段最后一句话说：如果是，那么，这种冷酷究竟应该怎样评价，还值得深入探讨。所以，第二次引述这一事件是为了证明：对灾难新闻摄影记者的“先拍照”的“冷酷”行为到底该如何评价，尚无定论，还需要深入探讨。参考答案：第一次引述是用它作为反面的例子来证明灾难新闻摄影要把握好尺度，要突显人文关怀；（2分）第二次引述是用它作为例子来证明对灾难新闻摄影记者的“先拍照”的“冷酷”行为到底该如何评价，尚无定论，还需要深入探讨。（2分）（意思对即可。）152012年12月3日，美国纽约皇后区一座地铁站内，一名患有精神病的黑人男子将一名原本素不相识的58岁的韩裔男子推下站台。摄影记者乌玛尔阿巴斯当时正在等车，他抓拍到了韩裔男子扒住站台的照片。（最终该男子被列车撞死。）4日，这张照片登上了报纸头版，引起了很大的反响。请根据文意，评析该摄影师的行为。（4分）解析：这道题仍然是在考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。只不过是在用文外的其他事例来考查学生对文中作者的观点态度是否真正把握准了。 这道题其实就是要评价该摄影记者的行为是否正确。面对突发事件，新闻摄影记者要有明确的价值判断：是做新闻，履行新闻记者的职责？还是做人救人以阻止事件发生，让自己的行为符合社会公共道德？题目要求“根据文意”评析，即要求我们立足于全文，在把握作者的基本观点和态度的基础上作答。 答这道题最大的问题是：基本上都把答题区间锁定在最后一段，而没有立足于全文来看作者的态度。本题中的事件与西贡和尚自焚的事件性质完全不同，因此，不能用西贡和尚自焚的事件来套本题中的事件。本题中，精神病患者的事件只是一个偶然的突发事件，算不上灾难性的事件，它不会造成悲剧大面剧的发生，也没有什么深远的意义，因此，作为摄影记者应该救人，体现自己的社会公选，避免这一事件的发生，而不应该为了轰动效应，任由事件的恶化甚至以韩国男子的生命为代价。参考答案：在面临先救人还是先拍照的矛盾时，摄影记者乌玛尔阿巴斯选择了先拍照，失去了挽救该男子的机会；阿巴斯的履行了他作为新闻记者的职责，但是他的行为不符合社会公共道德；阿巴斯拍的这张照片或许能引起民众对公共安全的思考，但是以牺牲一个无辜的生命为代价，是不适当的，违背了社会公共道德。（评分要点：答案应包括对这一事件的分析和评价，各2分。两点，答出一点即可得2分；第点2分。意思对即可。） 四、小说阅读阅读下面的作品，完成14题。邮差先生 师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。（生活悠闲）“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”（体谅家长，善解人意）他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。（详和、安宁，很富有生活气息）邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张，手里的信反正总有时间全部送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。（生活节奏舒缓）“送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。（人际关系友善淳朴，人与人之间充满温情）“你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。（宁静详和，安详静谧，生活舒适，心情愉快）为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 16请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分） 解析：本题考查环境描写的特点。作为环境描写，既要关注其自然环境小城的自然风物及其体现出来的体点，又要关注其社会环境人与人之间的关系及体现来的特点。 从答题规范来看，要注意用简洁的语言概括，同时，应该简要举例分析。 【参考答案】：在第 段中 平静（宁静、寂静） 恬淡（安祥、祥和安宁） 人际关系友善（讲原则又互相信任，和谐） 生活节奏舒缓（悠闲）。 （分析见原文标注处） 评分标准：自然环境特点2分，社会环境特点2分。其中，概括到其中的三个特点，又有简要的分析，给4分；概括到四个特点而无分析，给3分；概括到其中的三个特点，也无分析，给2分。17文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分） 解析：本题考查赏析小说中的人物形象。特别要关注两处划线句是从什么角度来描写邮差的，同时，要注意结合上下文进行全面而准确的分析、概括。【参考答案】 第一处，“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”善解人意，替人着想，热心体贴（性格2分）；看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到来要生活费的内容，并体谅到家长的辛劳；（简析1分） 第二处，虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。善于自责，善良仁厚，乐观开朗。（性格2分）邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。（简析1分）18“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4分） 解析：本题考查对文中重要句子的分析鉴赏能力。本句出现在全文的结尾，原文是这样写的：为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！“为此”二者提醒我们，要理解这句话的含意和作用，必须关注“为此”的所指。这里的“此”，指上文小城生活的所有情况让邮差发现这样的感慨，那么小城人的生活情况如何，这是要思考概括的；其次，问这句话的含意和作用，含意有字面义和深层义两种，深层义可以是比喻义、象征义，可以是与小说的主题密切相关的意义；作用，要从内容和结构两方面作答。【参考答案】 含意：这个小城正是晴天下的小城；（“小城天气好”的字面义，表层含义1分） 借说天气，表达在这样的小城里生活很舒适很快乐，每天都有晴朗的好心情；（“小城天气好”的深层含义，引申义，1分） 小城里的生活很安详、静谧，没有人打扰。（“小城天气好”的象征义1分） 作用：与上文三处写到的阳光相照应，使文章结构紧凑完整； 留白式的结尾，有意蕴，令人回味无穷。 点明主题，含蓄的表达出对小城生活的满意和赞美。五、（本大题3小题，共12分）19. 选用统一的句式将下面三个句子组合成一段语意连贯的话。（3分）(1)孩子们用笑容、阳光和四肢来表达他们最为真实的情感。(2)孩子们去探寻这个奇妙的世界时，用的是