陕西宝鸡市年高三教学质量检测(三)—语文(纯WORD版).doc

陕西省宝鸡市2012年高三教学质量检测（三）语 文 试 题 本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 1答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2答题时使用05毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4保持卡面清洁，不折叠，不破损。 5做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。第I卷 阅读题甲 必考题 一、现代文阅读（9分） 阅读下面的文字完成1-3题。 近年来，文学的发展状况遭到不少质疑，无论是文学界内部还是社会舆论都对当下文学的表现感到有些困惑。文学被推向边缘，很难发挥其应有的影响力和号召力。一些人将这种状况归因于商品经济和数码技术的冲击，抱怨大众文化的风行降低了读者的品位，甚至指责文化整体水平下滑。问题的要害到底在哪里？纵观近年来潮水般涌现的各类作品，我们认为，不是人民大众疏远了文学，而是文学遗忘了自己的责任，远离了人民。责任历来就是文学的脊梁，是文学的生命和力量所在。 责任意味着使命和担当。文学的责任与生俱来，无可推卸。作为人类创造的最伟大的精神财富之一，文学是一个时代的精神镜像，是人民大众的道德指引，是现实生活的审美表达，负有构建人类精神世界的重要职责。对于人民大众来说，他们需要文学创造爱的表述、提供美的享受；也需要文学挖掘人生的意义、明晰人生的路向；更需要文学来提升自我、陶冶情操。千百年来，正是因为正视并且践行了自己对社会分工的职责，履行了对人类理性社会分工的承诺，各类文学才得以生存和传世。这是文学之为文学的根本。 有一种观点认为，真正的文学是不需要承担责任的。“文学就是文学，除此之外没有其它”成为时髦的口号。在类似观念的指引下，文学的责任被置诸脑后，创作不再为社会和大众服务，而是异化为片面追求先锋性、专业性的贵族游戏。在学科意义上，文学自有它的专业特性，但是，问题的关键在于，文学之所以能够成为一门独立的学科，并具备专业性，恰恰是因为文学在社会分工中，以自己的独特优势，担负起引导人民大众精神成长的责任。放弃 了这个责任，文学就失去了存在的意义。责任并不是强加给文学的负累，而是文学存在并生长的根基。对文学责任的放弃，说到底，是对文学存在意义的放弃，是对文学学科合法性的放弃。当前，在一些作家那里，文学的责任遭遇各种各样的背离。表现之一是沉迷于技巧而放弃内容。一些作家在创作时，考虑更多的是文本本身是否开创了前人未有的新形式，至于作品的精神内涵，作品对大众，对社会，对民族国家所应担负的责任，则被弃之不顾。文学创作离不开技巧和形式，但是，它又不仅仅只是技巧和形式，文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵。没有对人的心灵的震撼和提升，即便技巧再高超，形式再华丽，也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段，而不能“悦心悦意”、“悦神悦志”，不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会发展的作用。 （摘编自廖文文学的责任）1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（3分）A责任是文学的脊梁，是文学的生命和力量所在，文学只有担负起自己的责任，同人民保持密切的联系，才会被人民所接受，发挥其应有的影响力和号召力。B文学是人类创造的最伟大的精神财富，它反映了一个时代的精神，指引了人民大众的道德，审美地表达了现实生活，它还以构建人类精神世界为重要职责。C为人民大众创造爱的表达、提供美的享受，挖掘人生的意义、明晰人生的路向以及提升自我、陶冶情操，都应是文学的重要使命。D正视并且践行自己对社会分工的职责，履行自己对人类理性社会分工的承诺，是各类文学千百年来得以生存和传世的根本原因。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A尽管近年来各类作品如潮水般涌现，但真正受到人民大众欢迎的作品并不多见，文学界内部和社会舆论都对当下文学的表现感到有些困惑。B文学的责任一旦被置诸脑后，创作便不再为社会和大众服务，而是异化为片面追求先锋性、专业性的贵族游戏，文学与人民的距离便会越来越远。C因为文学在社会分工中，以自己的独特优势，引导人民大众精神成长，所以文学能够成为一门既具有先锋性，又具备专业特性的可以独立完成的学科。D不顾作品的精神内涵，放弃作品对大众、对社会、对民族国家所应担负的责任，一味沉迷于技巧和形式，这是文学背离其责任的一种表现。3根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（3分）A文学被推向边缘，其原因并非商品经济和数码技术的冲击读者品位的降低和文化整体水平的下滑，而是文学遗忘了自己的责任，远离了人民。B责任是文学存在并生长的根基。文学放弃了自己应当担负的引导人民大众精神成长的责任，便会失去其存在的意义和学科的合法性，也难以得到健康发展。C作家在进行文学创作时，需要注意作品的技巧和形式，但更要关注作品所提供的精神内涵，而精神内涵则是文学作品的核心力量和价值来源。D文学作品由“悦耳悦目”的初级阶段上升到“悦心悦意”、“悦神悦志”的高级阶段，才能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会发展的作用。二、古代诗文阅读（36分）（一）文盲文阅读（19分）张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言，年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三，授承事郎、签书镇东军节度判官。先是，上之抑埙而擢孝祥一也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅，且唱第后，曹泳揖孝祥于殿庭，以请婚为言，孝祥不答，泳憾之。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝群与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在庐杞下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓并海囊橐为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦。孝祥入对，乃陈“二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。”上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。俄起知潭州，为政简易，时纵威济之，湖南遂以无事。复待制，徙知荆南、荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患。请祠，以疾卒，孝宗惜之，有用才不尽之叹。进显谟阁直学士致仕，年三十八。孝祥俊逸，文章过人，尤工瀚墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”但渡江初，大议惟和战，张浚主复仇，汤思退祖秦桧之说力主和，孝祥出入二人之门而两持其说，议者惜之。论曰：张孝祥早负才睃，莅政扬声，迨其两持和战，君子每叹息焉。 （选自宋史列传一百四十八有删节） 注：埙（xn）：秦桧的孙子秦埙。并海囊橐：人名，大富豪。行在：天子所在之地，指京城。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A领乡书，再举冠里选 冠：第一B思退为相，擢孝祥甚峻 峻：急切C孝祥年少气锐，往往陵拂之 陵：顶撞，冒犯D汤思退祖秦桧之说力主和 祖：承袭5以下句子中，全部表明张孝祥精明能干的一组是（3分） 初，孝祥登第，出汤思退之门 孝祥剖决，庭无滞讼 孝祥陈金之势不过欲要盟 为政简易，时以威济之 筑寸金堤，自是荆州无水患 进显谟阁直学士致仕，年三十八A BC D 6下列对原文有关内容的分折和概括，不正确的一项是（3分）A张孝祥廷试夺魁，是高宗皇帝干预的结果。高宗认为秦埙的文章说的都是他爷秦桧的话，远不如孝祥的文章，于是把他俩的名次互换。 B张孝祥颇有从政才能。他在抚州、平江、潭州、荆州等地任职，都取得了出色的政绩，在政坛上名声远扬；但他仕途坎坷，屡遭罢黜。 C张孝祥多才多艺：过目成诵，才思敏捷，擅长书法。高宗看了他写的奏章，称赞他的书法必定名传后世。他英年早逝，孝宗深感痛惜。 D张孝祥在和与战这两种意见中模棱两可，时人为此惋惜。他之所以如此，是因为张浚主战，汤恩退主和，而这两个人都对他有知遇之恩。7把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分） （1）曹泳揖孝祥于殿庭，以请婚为言，孝祥不答，泳憾之。（5分） （2）年未三十，莅事精确：老于州县者所不及。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。鹧 鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛涿日向西。8这首诗咏物诗重在表现什么内容？抒发了怎样的感情?（5分）9第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分） （1）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。（荀子劝学） （2） ，便得一山，山有小口， 。（陶渊明桃花源记 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）乙 选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）良 心（意大利）卡尔维诺 来了一场战争，一个叫吕基的小伙子去问他是否能作为一个志愿者参战。 人人都对他赞扬有加。吕基走到他们发步枪的地方，领了一把枪说：“现在我要出发了，去杀一个叫阿尔伯托的家伙。” 、 他们问他阿尔伯托是谁。 “一个敌人。”他回答，“我的一个敌人。”他们跟他解释说他应该去杀某一类敌人，而不是他自己随便想杀就杀谁。 “怎么？”吕基说：“你们以为我是笨蛋吗？这个阿尔伯托正是那类敌人，是他们中的一个。当我听说你们要和那么多人打仗，我就想我也得去，这样我就能把阿尔伯托杀了。这就是我来这儿的原因。我了解这个阿尔伯托，他是个恶棍。他背叛了我，几乎没个由头，他让我在一个女人那儿变成了小丑。这是旧话了。如果你们不相信我，那我可以把整个经过跟你们讲一下。” 他们说行了，这已经够了。 “那么，”吕基说：“告诉我阿尔伯托在哪儿，我这就去那儿和他干一场。” 他们说他们不知道。 “不要紧。”吕基说，“我会找到人告诉我的。迟早我要逮住他。” 他们说他不能那样做，他得去他们叫他去的地方打仗，杀恰好在那里的人。关于阿尔伯托，他们是一无所知。 “你们看，”吕基坚持说：“我真是应该跟你们讲一下那件事。因为这个家伙是个真正的恶棍，你们去打他是完全应该的。” 但是其他人不想知道。 吕基看不出这是什么原因：“抱歉，也许我杀这个或哪个敌人对你们而言是一样的，可是如果我杀了一个和阿尔伯托没关系的人，我会难受的。” 其他人不耐烦了。其中一个人颇费了番口舌，跟他解释战争是怎么回事，他为什么不可以认定自己要杀的某人是敌人。 吕基耸了耸肩。“如果事情是这样的话，”他说，“你们就别把我算上了。” “你已经来了，你就得呆下去。”他们吼道。 “向前走，一、二，一、二！”这样他们就把他送上战畅了。 吕基闷闷不乐。他可以随手杀人，但那不过是为了看看他是否可以找到阿尔伯托，或者阿尔伯托的家人。他每杀一个人，他们就给他一个奖章，但他闷闷不乐。“如果我杀不了阿尔伯托，”他想，“那我杀那么一大堆人是一点都不值得的。”他感觉很糟。 同时他们仍在不断地给他颁发奖章，银的，金的，各种各样的。 昌基想：“今天杀一点，明天杀一点，他们就会越来越少，然后就会轮到那恶棍了。” 但是在吕基可以找到阿尔伯托前，敌人投降了。他感觉糟透了，自己杀了那么多的人，却毫无意义。现在，因为和平了，他就把他的奖章都装在一个袋子里，去敌国到处转悠，把奖章分给死者的妻子和孩子。 这样转悠的时候，他遇上了阿尔伯托。 “好，”他说，“迟来总比不来好。”他就把他杀了。 那样他就被捕了，被指控为谋杀并判处绞刑。在审判中，他不停地说他这样做是为了自己的良心，但没人听他的。 （选自卡尔维诺寓言作品选，毛尖译） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ） A吕基愿意作为志愿者参战，原本只是为了杀一个恰好在敌方的属于他个人的敌人阿尔伯托，这一想法在战场上却始终无法实现，于是他随手杀人，得了不少奖章。 B吕基从一开始就想要复仇，阿尔伯托的死就在情理之中。吕基杀了那么多人未受到审判，这一次却被处以绞刑，结尾实在是出人意料，表现了法律的无情和公正。C本文故事情节较为单纯，所叙之事并不复杂，但主人公形象鲜明，内涵丰富，思想深刻，耐人寻味，这种艺术效果得益于作家不动声色、沉着冷静的叙述。 D战争结束后他到敌国去转悠，终于发现并杀掉了阿尔伯托，被指控为谋杀并判处绞刑。但他觉得只有这样做才对得起自己的良心，于是他心安理得地接受了这一结果。E小说语言简洁洗练，幽默风趣。风格上和一般现实主义小说不同，情节有些荒诞而并不离奇古怪，人物不多却饶有趣味，很像一则寓言故事。（2）这篇小说在故事情节安排上，有哪些主要的特点？请简要概括。（6分） （3）小说中的“他们”是什么人？“他们和主人公吕基最大的区别是什么?（6分） （4）主人公吕基为了杀一个他个人的敌人而参战，在战场上杀了许多敌人获得了不少奖章。战争结束后，他到敌国发现了自己的敌人，并把他杀掉，结果被指控为谋杀并判处绞刑，在审判中，他一再说他这样做是为了自己的良心但没人听他的。请你就对“战争”、“敌人”和“良心”三个问题的理解，任选一个问题，结合全文，谈谈你的看法。（8分）四、实用类文本阅读（25分） 12调读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）南开之父张伯苓候杰 秦方 1876年4月5日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1895年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。 就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的“通济”舰实习时，“通济”舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落，无人整修，船上官兵也个个士气低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不务正业。张伯苓第一次感到自己军事救国的理想受到严峻的挑战。张伯苓悲愤填胸，深受刺激。他决心从海军退役，投身于教育事业。 天假其时，天津社会名流、曾任清末翰林院编修、贵州学政等职的严修正在为产氏家馆延请塾师，经人介绍，张伯苓和严修结识，受聘到严氏家馆任教。他此后在教育实践中得益于严修之处颇多。他经常对学生们说：“真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。” 民国初年，作为中国最重要的近代工商业城市，天津显示出勃勃生机。张伯苓敏锐地察觉到社会的发展对受过高等教育的人才的渴求，遂下定决心尽自己的最大力量创办一所大学，也为中学学校的优秀毕业生继续深造提供条件。放眼国内，要么是像北京大学这样的国立大学，要么是得到国外教会支持发展起来的教会大学，并没有较完善的、非常成功的私立大学可资参考借鉴。为此，他远渡重洋，于1917年8月到美国哥伦比亚大学师范学院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等本指导张伯苓学习了有关教育学、教育哲学、心理学、教育行政等方面的课程。张伯苓还拜访了一些教育学家，如与凯尔鲍德里教授就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋。凯尔鲍德里教授认为中国的学校应该向学生灌输一些共和思想，以树立民主观念和公共群体意识，抵消长期以来封建思想所产生的影响。这番话让张伯苓沉思良久。 归国后，他就雷厉风行地组织起南开大学筹备委员会，负责规划设计校园、宿舍、教学楼等具体事宜，并且开始在外面四处奔波，为创办大学筹募经费。1919年秋，张伯苓的努力终于结出了丰硕的果实南开大学正式宣告成立。 创校伊始，张伯苓就表现出极强的开拓进取精神和服务意识。早在美国研修教育学的时候，张伯苓就开始留心，在中国留学生中为南开大学物色教师人才。很多中国留学生在毕业归国之后，也直接来到了南开任教。南开大学刚刚成立不久，在张伯苓的周围，就陆续聚集起一个兢兢业业为南开大学发展尽心尽力的优秀教师群体。张伯苓尊重每一位教师，每一位新教师到校，总要举行欢迎茶话会，并由学校拔给一间宿舍，里面各种家具用品一应俱全，每天还派专人清扫，让人产生到家的感觉。在培养教学、科研人才方面，张伯苓更是想方设法为有潜力的教师提供深造的机会。化学系的杨石先教授，到南开大学之后工作成绩非常突出，张伯苓遂用美国罗氏基金派他去美国继续攻读博士学位。杨石先获博士学位之后，谢绝了德国的高薪聘请，重新返回青开大学任教，成为南开大学理学院的奠基人之一。或许，吴大猷的一番话最能集中表达教师们共同的心声：“张伯苓校长在声望、规模、待遇不如其他大学的情形下，籍伯乐识才之能，聘得年轻学者，予以研教环境，使其继续成长，卒有大成。这是较一所学校藉已建立之声望、设备及高薪延聘已有声望之名|家，更为难能可贵得多了。前者是培育人才，后者是延揽现成的人才。”从这观点看，南开大学实有极高的成就。 张伯苓为南开挣下数百万产业，从没有在自己身上乱花过一分钱。在天津市内开会时，他经常以步代车。一次散会时，有服务员询问张伯苓的车号是多少，他随口答道：“11号。”该服务员找来找去也没发现11号车。等他看到张伯苓已经走远的背影，这才领悟“11号”就是步行的意思。张伯苓给教授们修建了宽敞的住宅，但是自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。有一次张学良去拜访他，汽车在附近转了好长时间，最后在那一条晒满了羊皮，散发着恶臭的小路上，找到张伯苓的居所，张学良不禁对张伯苓的简朴深表敬佩。 张伯苓是一位与时俱进的爱国教育家：他创业南开，功在国家，为发展我国近代教育作出了重要贡献。 （节选自张伯苓河北教育出版社，有删改） （1）下列对传记有关内容的分析与概括，最恰当的两项是5分） A一百多年前的中国，甲午海战惨败，国运衰微。张伯苓痛感国家和民族的危亡，虽然军事救国的理想破灭了，但是他设有消沉，而是萌发了教育救国的思想。 B因为有了严修的帮助和支持，张伯苓才能创办南开大学。所以他经常对学们生说：“真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。” C为了开办大学，张伯苓曾赴美国留学取经。他就读于哥伦比亚大学师范学院，师从杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的问题进行了深入地切磋。 D成就伟大事业者，必然具有伟大的精神和人格。张伯苓毕生不图私利，开拓进取，一心为南开的发展壮大和国家的富强昌盛而操劳，表现了可贵的责任担当。 E张伯苓尊重人才，尽可能地为教师创造较好的教学条件，提供深造机会，因此很多中国留学生谢绝国外的高薪聘请，毕业归国后就直接来到了南开任教。 （2）本文表现了张伯苓哪些可贵的品质?请简要概括。（6分） （3）第七段中引用吴大猷的一番话有什么作用？请结合文本分析。（6分） （4）张伯苓成功的主要原因，有人认为是他有远大的理想抱负，有人认为是他有杰出的才能有人认为是他看高尚的品行修养。请你就对“理想”、“才能”、“品德”三个方面原因的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（l8分）第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列各句中，拥点的成语使用不恰当的一项是（3分） A很多人通过三国演义这本小说来了解三国历史，并在茶余饭后津津乐道。但我们不能得鱼忘筌，在把演义故事“付诸笑谈”时，也别忘了探寻其历史真相。B他既是著名的油画家又是国画家，具有这样艺术创造力的画家在当代绘画史上尚不多见。钟灵毓秀的秦川大地之上诞生了这样杰出的艺术家，真是令人惊叹。C春节期间，省直机关些回到农村过年的干部，目睹了发生在全省各个角落的变化，同时通过交流沟通，切身体验，对广大人民群众的诉求和心愿感同身受。D“中华学生爱眼工程”打着慈善幌子挣钱，制造宝宝玩具的生产原料竟然是医疗垃圾让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，也许只是冰山一角。14下列各句中，没有语病的一句是（3分） A数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出研究中国古建筑的一整套的科学方法，为撰写中国建筑史奠定了扎实的科学体系。 B在总结以往治理经验的基础上，他们提出新修加固堤防55公里，新建桥梁9座，对已成堤防进行硬化、绿化、美化，绿化堤坡60公里，滩区清障20平方公里等。 C旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。 D许多网友在微博中表示，小麦进城中，感悟到了当代中国经济社会发展对普通人的深刻影响，体味到了通过诚实劳动实现过上幸福生活的“中国梦”的喜悦。15把下列句子组成一段语意连贯的文字，排序最恰当的一项是13分） 人的本质是一切社会关系的总和。 。 。 _，_。_，_，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对我国社会主义革命和建设产生了重要推动作用。 社会越是现代化，对人的这种要求就越强烈 人生活于各种社会关系之中，需要通通为他人服务体现自身的价值 无论在革命战争年代还是在和平建设时期 人民至上是马克思主义的基本观点 为人民服务的人生观都产生了广泛而深远的影响 全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨 A B C, D16在下面的文字的空白处填写恰当的修饰语，并选这一事件中的人物发表评论，要求用反问句式。l5分） 两岁的小悦悦在路上被一辆面包车撞倒和碾轧，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧过去。一位捡垃圾的阿婆发现了躺在地上的悦悦，她_放下手上的麻袋， 地把受伤的小悦悦抱在怀里，然后向四周大声呼救。 评论： 17在下面文段的空缺处填写适当的语句，使每个句子都构成比喻句，并且有一定的文采。每空10个字左右。（6分）荒漠地带的胡杨林是一道美丽的天然景观。茂密的胡杨林，不但在防风固沙中起着重大的作用，而且是野生动植物_；干桔的胡杨林，_，守护着身后的草原；尼雅河下游两岸的胡杨林，_，屹立在塔克拉码干沙漠面前，阻挡着流沙的侵袭。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写二篇不少于800宇的文章。l60分） 在奥运会或世博会上，你一定看到志愿者的身影。志愿者是指不以物质报酬为目的，利用自己的时间、技能等资源，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。前联合国秘书长科菲安南在“2001国际志愿者年”启动仪式上的讲话中指出：“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。”这句话指出了志愿精神的本质，表达了人们对志愿服务的由衷赞美。 一项调查显示，87%的受访者知道并赞同“志愿精神”，96%的受访者会为“志愿精神”感动，53%的受访者愿意接受志愿者服务，有21%的受访者表示会参加志愿者行动，仅11%的受访者表示参加过志愿服务。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。语文参考答案与评分标准第卷 阅读题甲 必考题一、（9分）1（3分）B【解析】应是“最伟大的精神财富之一”。另外，把文学应该承担的责任表述为文学已经担负了的责任，并不是所有的文学都“反映了”“指引了”“表达了”。2（3分）C【解析】“具有先锋性”“可以独立完成的”不合文意。3（3分）A【解析】第1段作者认为，“文学被推向边缘”的原因“要害”是“文学遗忘了自己的责任，远离了人民”，但并未完全否定“一些人”的看法。二、（36分）（一）（19分）4（3分）B【解析】峻：高或快。提拔张孝祥提得很高。5（3分）D【解析】说的是孝祥曾经是汤思退的学生；说的是孝祥认为金人势力大，宋朝敌不过，想与对方讲和。这两项与精明能干无关。说张孝祥进升到显谟阁直学士之职就去世了，不是表明精明能干的。6（3分）A【解析】“把他俩的名次互换”不合文意。考官把秦埙定为第一名，孝祥是第二名；高宗皇帝干预后，孝祥是第一名，秦埙是第三名。参见第一段。 7（10分）（1）（5分）曹泳在殿庭给孝祥施礼，说要把女儿嫁给他，孝祥不答应，曹泳为此怨恨他。【评分标准】 “揖”译为“施礼”1分，“请婚”译为“说要把女儿嫁给他”或“请求两家结为婚姻”1分，“憾”译为“怨恨、嫉恨”1分。句意正确2分。（2）（3分）（孝祥）不到三十岁，处理政务精明无差错，他的老练，州官县官都比不上。【评分标准】“莅事”译为“处理政务”1分，“精确”译为“精明，正确，没有差错”1分，“老”译为“老练”1分。句意正确2分。【译文】张孝祥，字安国，是历阳县乌江人。他读书只看一遍就不会忘记，写文章一会儿就能写出几千字。他十六岁就负责乡里文书的事务，接着乡里推举优秀人才他是第一。绍兴二十四年，在廷试中获第一名。（当时）主考官已经在众多考生中把秦埙定为第一名，孝祥是第二名。高宗读秦埙的文章（认为）都是秦桧说过的话，于是就把提升孝祥为第一，而秦埙成了第三。朝廷授予孝祥承事郎、签书镇东军节度判官的职务。在这之前，皇上压制秦埙而提升张孝祥，秦桧已很是恼怒，后来知道孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅交情深厚，秦桧向来嫉恨胡寅，而且考试的名次公布后，曹泳在殿庭给孝祥施礼，说要把女儿许配给他，孝祥不答应，曹泳为此怨恨孝祥。于是曹泳就散布流言诬陷张祁要谋反，朝廷下诏将张祁关进大牢。适逢（后来）秦桧病死了，于是朝廷让孝祥担任秘书省正字。当初，孝祥廷试高中状元，因为他出自汤思退的门下，思退担任宰相，把孝祥提拔到很高的地位。但思退向来不喜欢汪澈，孝祥与汪澈一同在宰相馆任职，汪澈老成持重，而孝祥年轻气盛，常常顶撞、违背汪澈的意愿。到汪澈任御史中丞时，首先弹劾孝祥，说他的奸诈不在庐杞之下，孝祥于是被罢免。不久朝廷任命张孝祥担任抚州知府。他年龄不到三十岁，处理政务却非常精明没有差错，其老练的程度，那些州官县官都比不上他。孝宗即位，孝祥任平江知府。事务繁杂，孝祥处理得很果断，公堂上没有久拖不决的案子。属平江府管辖的县邑有个富豪大族名叫并海囊橐，干了许多坏事为己牟利。孝祥把他抓捕起来并治罪，查封了他家的粮库，没收谷粟数万石。第二年，吴中地区遭受大饥荒，到这时（百姓）都依靠这些粮食救济。张浚从蜀地回朝，向朝廷推荐孝祥，（朝廷）征召他调回京城。孝祥一向已经被汤思退所器重，等到他被张浚推荐，思退不高兴。孝祥入朝奏对，就向皇帝说“张浚和汤思退两位丞相应当同心戮力，来实现陛下收复中原的大志。”皇帝赞许他的建议。适逢金人再度侵犯边境，孝祥说金人势大，我方敌不过，想与金人缔结和约。宣谕使（为此）弹劾孝祥，（朝廷）将孝祥削职罢免。不久（朝廷）起用孝祥担任潭州知府。孝祥处理政务崇尚简易，不时用严厉的方法作为辅助手段，湖南地区于是太平无事。（后来）又等待朝廷的任命，调任荆南、荆湖北路安抚使。（到任后）他修筑寸金堤，从这以后荆州没有水患发生。（后来）张孝祥请求辞去官职，因病去世，孝宗很是为他惋惜，有用人才没有用尽的感叹。（张孝祥）进升到显谟阁直学士之职就离任（去世）了，年龄才三十八岁。孝祥风度潇洒，文章超过常人，尤其擅长书法，他曾经亲笔写的奏章，高宗看见后，称赞说：“必定会名传后世。” 只是在渡江之初，（朝廷）让大臣商议对金人是和，还是战，张浚力主为复仇而战，汤思退沿袭秦桧的意见力主求和，孝祥出自这两人的门下因而在这两种意见中摇摆不定，议论这件事的人都为孝祥感到惋惜。评论者说：张孝祥从很年轻时就很有才干，在政坛上名声远扬，到他在和与战这两种意见中摇摆不定时，有见识的人常常为此感到惋惜。（二）（11分）8（5分）这首咏物诗重在表现鹧鸪的啼声哀怨凄切，借以抒发游子的乡愁旅思。【评分标准】第1问2分，第2问3分。意思对即可。9（6分）通过对游子和佳人的细节描写，有力地烘托鹧鸪啼声之悲凉哀怨（2分）。游子闻声而泪下，佳人才唱而低眉（2分），鹧鸪的啼叫是天涯游子的断肠歌，是高楼少妇的相思曲（2分）。【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。（三）（6分)10.（6分）（1）不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 （2）林尽水源 仿佛若有光 （3）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【评分标准】每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。乙 选考题三、（25分）11（25分）（1）（5分）C E【解析】选C得3分，选E得2分，选A得1分。A项“于是”一词造成强加因果。原文中“他可以随手杀人”目的是为了找到阿尔伯托。B项“表现了法律的无情和公正”对本文主题做错误的理解。另外，吕基为报私仇而杀人，被处以绞刑罪有应得，所以“结尾实在是出人意料”说法过于牵强；D项“于是他心安理得地接受”属于无中生有。（2）（6分）以吕基一心要“杀掉阿尔伯托”为线索结构情节；以时间为记叙顺序，逐步展开情节；通过人物语言和行动推动情节。【评分标准】每点2分，意思基本正确即可。（3）（6分）“他们”虽然无名无姓无国籍，但代表着某类群体的意志和利益，是一个有组织、有纪律的群体，“他们”代表自己的群体招募并训练士兵。“他们”是为群体的利益和目标而战斗，主人公吕基则是为了杀掉自己的敌人而在战场上杀人。【评分标准】每问3分，意思基本正确即可，但要体现出群体和个人的鲜明对比。（4）（8分）【观点一】战争属于群体集团之间的争夺，受权力意志的支配，战争中个人的意志服从并汇入群体意志中。吕基在战争中杀了不少敌人，自然获得了许多奖章，成为了一个英雄。如果吕基能在战争中杀死恰处于敌方、又属于个人敌人的阿尔伯托，那么他还是一个英雄，而不会成为罪犯，这就是战争。【观点二】敌人是有不同属性的，国家的“敌人”与个体的“敌人”并非一致。不仅如此，国家的“敌人”，还会随着时间的变化而改变。阿尔伯托在战争时期或许是一个敌人，但战争结束之后，尤其是随着国家之间关系的变化，“敌人”可能已成为友人，这就是吕基成为罪犯的原因。【观点三】良心是属于个人的，可以通过个人的实践来满足。吕基杀死阿尔伯托是在战争结束之后，虽然他满足了个人的良心，但此时作为群体的敌人已不再存在，剩下的只是他个人的敌人，他依然用对待群体敌人的方式来实现个人良心的舒展，那么结果就只能是沦为罪犯了。【评分标准】观点鲜明3分，结合原文分析5分。言之有据即可。四、（25分）12（25分）（1）（5分）D A【解析】选D得3分，选A得2分，选B得1分。B给予张伯苓帮助支持的人很多，严修只是很重要的一个，所以B项说法以偏概全；C和张伯苓“就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋”的人是凯尔鲍德里教授，而不是杜威等教授；E提供深造机会是为“有潜力”的教师，“很多中国留学生谢绝国外的高薪聘请”属于无中生有。（2）（6分）爱国，有理想抱负，希望国家强盛； 对事业非常执著，克服重重困难创立南开大学，对中国教育事业的发展做出了贡献；工作认真务实，讲求方法，用行动和热情获得周围朋友的支持，为国家培养了众多杰出的人才；生活简朴，为把南开做大做强而努力。【评分标准】每点2分，答出三点即可得6分。（3）（6分）引用吴大猷的话语，表达了作者对张伯苓的高度赞扬。照应前文，证明张伯苓学以致用，有服务意识，尊重老师；通过对比，突出了张伯苓对人才的重视，在培养教学、科研人才方面的独到之处，同时也体现了他的办学理念。【评分标准】从内容、结构等方面入手。每点2分。（4）（8分）【观点一】我认为张伯苓成功的主要原因是他有远大的理想。理想高远，最先树立军事救国的理想。后从海军退役，投身于教育事业，有了教育振国的理想。看到社会发展对高等人才的渴求，决心创办一所大学。与时俱进，创业南开，希望国家强大。【观点二】我认为张伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。张伯苓能够敏锐察看社会，善于抓住机遇；能够从现实出发，不断学习，有理论水平，能融汇东西方文化；具有开拓精神和服务意识；具有超前的意识和较强的判断力。【观点三】我认为张伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修养。有爱国心，并以此为为动力，不断奋斗；对事业非常执著，最大限度地实现自己的价值；敢于探索，没有创办大学经验，边学习，边摸索，成就显著；以身作则，用实际行动去感化身边的朋友，获得更多的支持。【评分标准】观点2分，理由每点1分，语句通顺2分。要求观点明确，理由充分，言之成理。第卷 表达题五、