湖州职业技术学院(湖州广播电视大学党委.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊一,学校领导班子成员在学习实践活动中形成的基本共识(一)全面贯彻落实科学发展观.三,推进学校下一步科学发展的总体目标,基本思路和主要措施通过学习实践科学发展观.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊湖州职业技术学院(湖州广播电视大学党委啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊湖州职业技术学院湖州广播电视大学党委贯彻落实科学发展观情况分析检查报告在市委的统一布署下，学校作为第二批单位，在全校党员干部中深入开展了学习实践科学发展观活动，并把学习实践活动作为进一步推进教育教学改革、深化内涵建设、加快转型提升的重要契机。学校领导班子根据中央有关文件精神和市委的安排，成立活动领导小组、组织了领导班子学习会、中层干部学习研讨会、专家报告会等活动，认真学习有关文件精神、深刻领会科学发展的深刻内涵、精神实质和根本要求；召开民主党派座谈会、教代会代表座谈会、学生党员代表座谈会，并通过民主恳谈会、领导接待日、意见征求表、院长信箱和“诚书记信箱”、校领导深入分院基层等形式，开展调查研究，广泛征求师生的意见和建议；紧紧围绕“改革创新谋突破、持衡精进抓内涵、科学发展促转型”这一主题实践活动，组织开展科学发展和办学思想大讨论，集思广益，凝聚共识。学校自学习实践活动开展以来，多次召开党委会、民主生活会、理论中心学习组学习会，研究布署学习实践活动，分析检查学校在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和主要原因，讨论研究学校进一步发展的基本思路和主要举措。在此基础上，形成了学校贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。一、学校领导班子成员在学习实践活动中形成的基本共识（一）全面贯彻落实科学发展观是推动学校全面协调可持续发展根本要求科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是统领我国经济社会发展全局的根本指针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。当前，高等教育特别是高职教育经过近十年的快速发展后，正处在一个转型提升、谋求新一轮跨跃的历史起点上，需要进一步贯彻落实科学发展观，实现又好又快的发展。作为在国家高职教育大发展背景下催生和发展起来的一所地方性高职院校，要实现快速的转型提升、办出特色、办出水平，更好的服务地方经济社会建设，就必须以科学发展观统领学校改革发展全局，用科学发展观武装全校广大党员特别是党员领导干部的头脑，进一步解放思想、转变观念、增强共识，用科学发展观来指导我们的工作实践，谋划学校的改革发展。（二）加强内涵建设推进转型提升是全面提高学校办学水平的重要途径经过十年的快速发展，高职教育已经走完了规模扩张的第一个阶段，进入到了转型提升新阶段，谁转型快，转型得好，谁就能站在一个更高的发展平台，获得更大的发展空间。这就需要我们科学分析学校发展面临形势，结合地方经济社会发展现状和趋势，推进校企合作办学模式和工学结合人才培养模式改革，从人才培养方案、专业建设、人才队伍建设、校园文化建设、思想政治建设、内部制度建设等方面着手，加强学校内涵建设，加快学校转型提升，全面提高学校办学水平，提升学校综合实力。（三）强化办学特色提高人才培养质量是实现学校发展战略的工作重点在高职教育发展的下一轮竞争中，特色将会是竞争的焦点，是体现学校办学实力和办学水平的关键词。作为一所地方性、综合性高职院校，学校的建设一没有地方独特的产业优势，二没有办学的行业背景，如何形成自己独有的办学特色，提高人才培养质量，实现学校既定的发展战略，是一个既宏观又具体、既现实又关涉长远的重大问题。学校要以科学发展观为指导，以基本市情、校情为基础，大力实施“特色兴校工程”，在办学特色上形成共识，形成品牌，形成优势。（四）坚持以学生为本以教师为主体是实现学校又好又快发展的根本保证科学发展观的核心是以人为本，对学校来讲，就是要牢固确立教育以学生为本、办学以教师为本的理念，要把广大师生员工的利益作为学校工作的出发点和落脚点。要通过不断推进人才培养模式改革，提高学生的理想抱负水平，培养学生的实践能力、就业能力、创业能力和创新能力，使之适应社会经济发展对高技能型人才的需求。要建设一支结构合理、特色鲜明、专兼结合、符合高职教育发展需求、具备服务地方能力、具备双师素质的教师队伍，充分调动他们的积极性和主动性，推动学校的改革发展。（五）加强党的建设提高党的领导能力是确保学校科学发展的组织保障学校的根本目的是培养人，学习实践科学发展观要求我们始终贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，这就要求我们必须进一步加强党的建设，以改革创新的精神推进学校各级党组织的建设，不断提高学校党委的工作水平和领导能力，增强学校各级党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥党组织在思想政治工作的强大优势，推进和谐校园建设，为学校发展营造良好的氛围，提供强有力的的组织保障。二、学校领导班子在贯彻落实科学发展方面存在的问题及原因近几年来，学校以科学发展观为指导，牢牢抓住高职教育大发展的时机，各项事业取得了长足的进展，办学规模不断扩大，办学水平不断提高，办学条件不断完善，办学实力不断增强，社会影响不断扩大，服务社会的能力越来越强，学校办学越来越受到社会的广泛赞誉与肯定。但是，对照科学发展观的要求，学校的建设和发展还存在着一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：（一）学校的办学特色还不够清晰学校早在2004年就提出了“特色兴校”的发展战略，也多次开展学校办学特色大讨论，学校教代会上也多次提出要打造特色，但从目前来看，学校的办学特色定位还不确定，办学特色的内涵还不清楚，还缺乏既符合学校办学实际、又能体现学校办学特点和办学优势的科学论述。（二）学校服务社会的能力还有待进一步加强这几年，学校在服务地方方面做了一些工作，在服务地方产业、行业、企业和新农村建设、和谐社区建设等方面发挥了一些作用，产生了一定影响，学样还成立了地方服务办，专门负责服务地方的工作。但是学校还缺乏推进服务地方的总体规划，服务地方的能力和水平还有待进一步提高，服务地方的优势还没有显现出来。（三）学校内部管理体制机制还需要进一步完善学校现行的管理体制是在2000年8月两校合署共建后确立并在实践运作中不断完善的，随后学校又陆续出台了人事聘任和分配方案、财务二级管理方案、二级管理考核方案等重大管理制度，这对提高学校的管理水平、促进学校的发展起到了非常积极的作用。但是随着学校办学规模的不断扩大，管理工作越来越繁杂，现有的管理体制和管理制度在协调性与价值取向的统一性方面、在制度制订和执行的程序规范性方面等还存在不够完善的地方。（四）和谐发展、统筹兼顾的意识还需要进一步增强学校在推进教育教学改革，加强内涵建设，提高学校办学水平，推动转型提升的过程中，怎样在注重学校教育事业发展与关注师生员工最关心、最直接和最现实的利益平衡方面、在平衡局部积极性与整体积极性方面、在协调个体利益与团体利益方面、在强调学校重点发展与全面协调发展均衡性方面、在突出教师与注重管理的协调性方面、在人才培养中既突出技能但又要注重综合素养方面、在既要强调民主治校又要强调领导作用的平衡方面、在硬件建设与软件建设的协调性方面，领导班子统筹兼顾的意识还不够强，措施制订与落实还不得力，与科学发展观的要求还有一定距离。（五）党建与思政工作改革创新精神还需要进一步强化党建与思政工作通常是软的工作，但又是需要把它做硬的工作。学校领导班子的思想作风建设、干部考核评价机制优化与完善、干部管理体制的建立健全、后备干部队伍建设与培养、扩大党内民主的体制与机制、学生党建工作机制与载体，进一步加强和改进大学生思想政治工作、反腐倡廉制度建设与宣传教育等方面如何创新工作思路和工作方法，以创新精神做好党建与思政工作，是需要学校领导班子认真研究和解决的问题。分析这些问题产生的原因，既有办学资源不足和外部不良影响的客观因素，也有学校和二级管理部门、下属分院两级领导班子和中层干部、特别是学校领导班子和领导干部的思想、作风、能力等方面的主观原因。归纳一下，主要有以下几个方面：第一、用科学发展观武装思想、指导实践还有显著差距面对高职教育新的发展趋势和学校更高目标的建设要求，学校领导班子成员注重日常工作管理，理论学习还不够，对科学发展的深刻内涵、精神实质和根本要求的把握还停留在表面上，对用科学发展观指导工作实践的意义和作用认识不足，贯彻落实科学发展的能力还需要进一步提高。第二、推动学校科学发展、加快转型提升的思想还不够解放面对学校发展的新形势，领导班子尽管在发展战略、发展思路上取得广泛共识，但是在具体推进工作落实过程中，重经验、重习惯、墨守成规，勇于突破、勇于创新的意识勇气还不够，积极研究新问题、采用新方法、寻求新思路的自觉性还需要加强。第三、在强化内部科学管理方面存在着求稳怕乱、惧艰畏难的思想。学校的快速发展取得了明显成效，但也积累了诸多矛盾和问题。在面对这些矛盾和问题时，学校领导班子存在着求稳怕乱、惧艰怕难的思想，这种思想使得学校在解决突出矛盾和问题时或采取大而化小的方式、或采取渐进维持的态度。保持稳定本身没有问题，但是如果不能很好地处理维持稳定与大胆开拓的关系，就可能束缚了手脚，就无法克服学校发展中碰到的难题，无法解决制约学校改革和发展的突出问题，学校的稳定最终也无法维持。第四、在具体工作推进过程中把握全局、深入调研、服务师生的意识还有待加强。在具体推进学校工作的过程中，学校领导班子成员在如何把握全局的基础上深入调研，直接面对工作一线还不够，在制订政策和落实措施方面依赖中层干部、依赖职能部门的思想较为严重，直接深入师生做得还不够，求真务实的工作作风还需要加强，在日常的管理工作和教学科研方面，主动服务师生、换位思考的意识还需要进一步提高。三、推进学校下一步科学发展的总体目标、基本思路和主要措施通过学习实践科学发展观活动，学校领导班子针对目前学校改革发展中存在的问题及原因，在充分讨论、深入调研的基础上，围绕“改革创新谋突破、持衡精进抓内涵、科学发展促转型”这一活动主题，以科学发展观为指导，进一步明确了学校下一步发展的总体目标、基本思路和主要措施。下一步发展的总体目标是：花两到三年时间，把学校建设成为全国文明单位，成为省内领先、长三角知名的新型高职院校和湖州市终身教育体系的中坚力量；到2015年，把学校建设成为办学特色鲜明、辐射能力强、产学合作紧密、高度融入地方、省内具有明显优势、国内具有显著影响的地方性、综合性高职校院，成为高水平的省级示范性高职院校，成为湖州市终身教育体系中的龙头学校。围绕这一总体目标，学校在努力实现“十一五”发展规划纲要确定的目标的基础上，要尽快启动制订“十二五”发展规划纲要，明确学校下一个五年发展战略目标。学校要进一步重视人才培养工作，加快校企合作办学模式和工学结合人才培养模式改革，提高内涵建设的水平，推动学校的快速转型，全面提升学校的人才培养质量；按照地方经济建设发展的需求，适时调整和新建一批新专业、好专业，做好校级重点专业建设工作，特别是要根据省级示范院校建设方案的要求，加紧建设一批省级示范性专业，增强专业建设对人才培养的核心作用；加大师资队伍建设力度，特别是专业教学团队和领军人物的建设力度，重视青年人才队伍的培养，为确保学校下一步发展战略的实现提供智力保障；进一步加强服务地方工作力度，提高地方服务能力，强化地方与学校的依存度；完成校区调整，启动和完成湖州市公共实训基地、图书馆、大学生创业广场等建设任务，办学条件进一步完善。学校在当前和今后一个较长的时期内，要始终坚持以科学发展观为指导，弘扬“海纳百川、持恒精进”的学校精神，强化“以人为本、崇德尚能”的育人理念，坚持走以服务为宗旨、以就业为导向，全面协调可持续发展的道路。为此，学校将采取以下几个方面的主要措施：（一）进一步明确学校的办学特色，提升学校的办学实力办学特色的形成既需要历史的积淀，又需要积极主动打造，既要符合学校的办学实际与定位，又要符合学校长期发展战略的需要。经过三十年的办学特别是高职办学十年，学校在教学科研、校园文化建设、大学生思想政治工作、学生技能竞赛、大学生创业园、平安校园建设等各个方面均有突出的表现，但如何形成一所地方性、综合性高职的整体优势和特色，还有许多工作要做。我们要围绕“文厚、技湛、商慧”型人才培养目标，从人才培养方案制订、专业建设与教学改革、师资队伍建设、校园文化建设、党建与思政教育等五个方面着手，进行精心规划和设计，形成一个以人才培养目标为核心的体系，这个体系应兼具完善性和开放性特征，完善性意味着内涵与外延的确定性，开放性意味着体系内部的改革创新、与时俱进。人才培养体系的办学特色，既可以着力解决培养什么样的人、怎样培养人这个高校必须回答的主要问题，又符合学校办学实际和办学特点，能够产生综合优势，提升学校办学实力。（二）进一步推进校企合作办学模式和工学结合人才培养模式改革，全面提高人才培养质量校企合作办学模式和工学结合的人才培养模式改革是高职院校从规模扩张向内涵建设转型提升的必由之路。学校要继续大力推进“三层对接”工程，实现学校与企业之间人才、资本、技术和教育服务四大要素的双向流转，形成校企合作、工学结合的良性运作机制；要以专业建设为核心，以教学改革为重点，按照工学结合的人才培养模式改革要求，重新开展人才培养需求调查，推进以能力本位课程体系改革为中心的人才培养方案修订，强化专业与产业行业结合的对应度和紧密度；要以“生产技术领先、实践环境真实、职业氛围浓厚、能力培养显著”为理念，按照专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和顶岗实习四个层次，采取自建、共建、捐建等多种方式，建成若干个融教学、培训、生产、职业技能鉴定和应用技术研发等功能于一体的校内实训基地和校企联合紧密、具备多专业实训功能的校外生产性实训基地，积极推动湖州市职业教育公共实训基地建设；要以职业能力为核心，不断完善教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统，建立基于校企合作、工学结合的教学管理体系，全面提高人才培养质量。（三）进一步加大工作力度，以优异成绩建成省级示范性高职院校，争创更多全国品牌省级示范性高职院校建设项目是学校全体师生共同努力的结果，也是学校教育事业跃上一个更高平台的重要标志。学校将严格按照省教育厅批准的建设方案，以重点建设专业为核心，分年度、有步骤的逐步完成建设任务，力争通过三年的努力，以优异的成绩通过项目验收，实现示范院校建设目的，达到示范效果，为学校进一步发展奠定坚实的基础，并力争通过几年的努力，争创更多全国品牌，实现把学校建设成为省内具有明显优势、国内具有显著影响的地方性、综合性高职院校的目标。（四）进一步加强人才队伍建设，大力提升人才智力支撑的能力学校要围绕人力资源的整体状况、发展需求和建设规划，完善人才引进、培养、外聘相结合的师资队伍建设办法。要以推行“访问工程师”、“双师结构团队”工程为抓手，完善“双师”素质教师的培养、使用和激励机制。要依靠地方企业，采取挂职顶岗的方式，使教师走向企业，强化专业教师的企业工作经历。硬化“双师素质”认证条件，打造一批与专业、行业、企业紧密结合的校级重点“双师”教学团队，使更多的教学团队成为省级或省级以上专业教学团队。要加强领军人物和青年教师的培养力度，让拔尖人才脱颖而出，为教师创造更多、更好、更公开公平公正、更科学合理的成长机制和平台，锻造和形成既有“群峰”、又有“高峰”的师资队伍结构。学校按照“校企互通、动态组合”的原则，推行“双栖制”，采用直接聘请、柔性引进和企业“共引共享”等方式，拓宽兼职教师来源渠道，组建兼职教师师资库。要优化条件，大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校兼职上课，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。学校要建设一支高效精干的管理队伍和职工队伍。（五）进一步加强内部管理体制和机制创新，提高高校管理水平学校要通过修订二级分院和职能部门岗位职责、二级管理考核办法，进一步明确二级分院和职能部门的权、责、利，加强对二级分院和职能部门的考核，要把二级管理考核作为调动分院和部门工作积极性的主要调节杠杆；要通过修订人事聘任与分配方案，进一步完善聘任方案的各项条件，吸纳各项有利于学校发展、有利于调动教职工积极性的要素，使人事聘任与分配方案更趋合理；进一步完善各项奖励制度，规范各类补贴发放办法，提高经费使用效率；完善财务管理体制，加强财务的预决算制度，强化财务监督，建设节约型校园；努力探索建立师生民主参与学校管理体制与机制，提高学校管理民主水平；建立学校政策制订程序规范，提高政策制度制订的透明度和规范性；开展校内规章制度的整理工作，维护校内规章制度的统一性和协调性。（六）进一步增强服务地方的能力，提高全方位服务地方经济社会发展的水平学校要充分发挥湖州广播电视大学的成人学历教育优势、社区大学社区教育优势、培训中心职业技能培训优势，以地方服务与合作办公室为平台，整合资源，形成合力，全方位服务地方社会经济发展。学校要加大科技服务工作力度，紧紧围绕地方产业结构转型升级和调整优化建设，结合企业发展的需要，努力构建“以企业为主体、市场为导向、产学相结合”的科技创新服务体系；要以开放教育为主体、远程教育、高职函授教育为辅助，多方位、多层次、多品种拓展成人学历教育，逐年扩大成人学历教育规模；要继续大力实施“一村一名大学生”计划，培养农村建设急需的专业人才，加大农村劳动力转移培训工作；大力开展社区教育，提高社区教育的质量，扩大社区教育的影响；要进一步做大做强职业技能培训，逐步树立一批优势品牌项目，引进若干“高、精、尖”培训项目，开展面向社会的创业培训项目，形成服务区域产业的具有龙头地位的社会培训基地。（七）进一步加大党建思政工作和校园文化建设，提高和谐发展的水平进一步完善中层干部考核机制，建立符合高职院校特点的干部考核评价体系，进一步完善后备干部培养体系；进一步加大校院两级和中层干部培训力度，提高干部队伍的综合素质；大力开展党建工作创新活动，完善基层党支部建设。学校要进一步加强大学生思想政治工作，完备学生辅导员队伍建设，强化大学生心理辅导，建立大学生心理干预机制；要以“海纳百川、持恒精进”的学校精神为核心，大力开展校园文化建设，力争两到三年内建成国家文明单位；进一步加大校园安全稳定工作，提高学校和谐发展的能力。在着眼于长远发展同时，学校要在学习实践活动中集中精力研究解决师生普遍关注的突出问题，为师生办好几件迫切希望解决的实事：一是要着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题：1、在市委市政府的支持下，加大湖州市公共实训基地建设推进力度，力争早日建成湖州市公共实训基地，建立较为完善的公共实训基地运行体制和机制，服务学校的人才培养和湖州市职业技能培训。2、进一步解放思想，争取政府以多种形式扩大对学校的财力支持，优化学校资产结构，逐步缓解学校发展面临的资金问题。3、在2009年8月中旬前完成红丰校区的调整，并加快图书馆规划设计和施工进度，力争在2010年底完成图书馆的建设工作，缓解学校教学行政用房的紧张。4、进一步争取社会资源的支持，通过项目引进、共建实训基地、人才培养合作等方式加大学校与企业的合作的深度与广度，弥补学校自身的不足。5、进一步强化资金预算和决算的科学性和刚性，严格财务审批和支出管理，减少学校资金支出的不合理性，确保学校财务稳定性。二是要在2009年努力办好几件师生迫切要求解决的实事：1、逐步改进教职工办公条件，根据实际使用情况和工作需要先行更换一批教师办公电脑，并形成科学合理的更换机制。根据学校办公用房的实际情况，对教师的办公室进行合理调配。2、完善教职工收入信息查询系统，在确保教职工个人收入保密前提下，保证教职工能及时、便捷的知悉各项收入情况。3、增加安全设施和安全警示标志，进一步加强校园安全管理措施，增加校内停车场，改进教职工停车难的问题。4、通过送温暖活动、及时调解家庭矛盾、心理健康辅导等方式，进一步加强对教职工日常生活的关心，促进教职工身心健康和家庭和谐。5、在原有沟通渠道的基础上，建立新的后勤服务窗口，加强学校与学生的沟通，进一步提高后勤服务质量。6、将各项贫困生奖励、助学贷款、助学金等进行综合考虑，成立助困基金，加大贫困学生奖贷补助力度。四、加强学校领导班子自身建设，提高科学发展能力的具体措施根据党的十七大关于建设高素质领导班子要求 ，学校领导班子要进一步提高认识，创新机制，落实举措，增强学习实践科学发展观的自觉性，建立和完善长效机制，不断提高学校领导班子科学发展的能力。（一）进一步完善学校领导班子理论学习制度建设，提高领导班子成员的理论水平学校要进一步健全理论中心组学习制度、领导干部个人学习制度，提高领导班子成员对科学发展观的认识，提高领导班子以科学发展观指导工作实践的能力和水平。（二）进一步加强民主集中制建设，提高领导班子民主决策的水平坚定贯彻落实党委领导下的校长负责制，完善党委会和校长办公会议议事规程，规范领导决策程序，建立健全决策前的咨询渠道和机制，充分发挥教职工民主参与学校管理的作用，提高决策的实效性。进一步完善民主生活会，吸收不同党派、不同利益阶层的教职工代表参加民主生活会，使民主生活会更贴近工作实际，在开展批评和自我批评的基础上形成讲原则、讲团结、讲大局的良好氛围。（三）进一步加强领导班子高教管理能力建设，提高领导班子治教水平学校领导班子要加强教育培训和对外交流，提高对高职教育发展规律的认识和把握能力，通过完善年度考核和民主评议与监督制度，促进领导班子成员管理水平提高，切实提高领导班子治教理校的能力和水平。（四）进一步转变领导班子工作作风，提高管理工作的实效性继续完善学校领导班子成员联系分院制度，坚持领导接待日活动，完善院长信箱和诚书记信箱信息处理程序，提高处理时效，建立学校领导班子成员定期深入师生制度，切实改进领导班子工作作风，提高管理工作的实效性。（五）进