浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术.doc_第1页
浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术.doc_第2页
浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术.doc_第3页
浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术.doc_第4页
浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊博里中学 刘万鹏 学校管理关系,其实就是人力资源的关系管理.在学校管理中,主要.本学期,我们改变过去校级领导分管年级组的管理模式,实行行政校长分管部门,直线管理.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术 博里中学 刘万鹏 学校管理关系,其实就是人力资源的关系管理。在学校管理中,主要就是抓好四条线的管理,即:一线是“以校长室教务处年级组-教师”为主线的教学管理系统;第二线是以“校长室教科督导室教研组(备课组)-教师”为主线的教研督查管理系统;第三线是以“校长室政教处年级组-班主任”为主线的学生管理系统;第四线是以“校长室总务处年级组班主任”为主线的总务管理系统。如何理顺这四条线关系,是学校工作得以有序进行的保障。本学期,我们改变过去校级领导分管年级组的管理模式,实行行政校长分管部门,直线管理年级组。把管理的重心下移,充分发挥年级组的基层管理的作用,真正实施部门管理体制下的年级组负责制。年级组长由校长办公会议提名或教师直接推荐相结合的原则,主要协调教师和部门之间的关系,并加强教师和班主任管理,组织年级组工作,完成学校布置的任务,按照学校集体意见,具体落实学校工作,具有对本组教师考核和评价的权利。校长室负责对全校工作的决策、督查和管理,所有年级组的工作必须在分管教育、教学、教研、后勤工作的行政校长的管理下进行,具体由部门组织,年级组实施,并接受党支部、工会的监督,避免年级组与部门工作的扯皮,更预防校长室最高决策权的力量的削弱,防止我性我的事情发生。从全校而言,涉及班主任的班级和学生的德育常规管理(包括班主任搭配、班干管理以及安全、纪律、卫生、活动、评比等)就是分管德育的校长和政教处、团总支负责;涉及教师的教学和学生的学风的教学常规管理(包括教师调配、学习课代表的管理以及调课、资料、分班、考核、实验、学籍等)就是分管教学的校长和教务处负责;涉及教师、班主任的教育教学研究活动和教研组、教师的业务学习(包括课题研究、论文指导、听评课、教学督查等)就是分管教研的校长和教科室负责;涉及师生伙食、物资采购、分发和财务、基建等后勤服务管理(包括教师、学生生活服务、学校勤杂等)就是分管后勤的校长和总务处、会计室负责。如果把学校比作一条大船,那么学校的领导就是这条船的舵手,而广大教职工就是水手,要想让这条船行的正,行的稳,行的快,就需要每个人坚定的服从舵手的指挥,齐心协力才能屡创佳绩。在管理学中,一旦明确了关系和责任,就要抓好落实,就是要处理好工作中的服从关系。没有服从,就谈不上落实,服从是有效执行的根本保证。因此,从行为意识上讲,必须调动行为主体人的情感因素中的服从和配合意识。其实,服从是一种普遍存在的心理现象,它包括,服从个人、团体、组织纪律和规章制度;服从有自愿的、也有不得已的;可以是对人的服从,也可以是遵守规矩的约束。在军队中,服从命令是天职,每个人必须无条件的服从上级的命令。如果军人学不会服从,就无法在军中立足,而这样的军队仅是一支乌合之众,是永远打不了胜仗的。在学校里,服从就是落实,任何一教师必须落实好学校布置的任务。如果教师学不会服从,就无法在学生面前树立威信,而这样的一个教师也绝对不会有什么爱心的,是永远不会成功的。但服从并不是一味的迁就,管理者的指令并不是千真万确,也会犯错误,但领导的地位,责任使他有权发号施令。所以我们要学会有意识的服从领导,在他们未做出决定前,给出我们的建议,但当最终决策做出时,我们必须服从,即使这有悖我们的本意。因为要明白服从是执行的基础,一个优秀的团队的基础就是成员舍小局为大局的服从。如果没有服从,一切创意都是空谈,因为她连最基本的执行基础都没有,那还有何价值呢?一般情况下,我们对于自己的行为都有自己的责任意识,如果我们认为造成某种行为的责任不在自己,特别是当有人主动承担责任时,我们就会认为该行为的主导者不在自己,而在那个发号施令的人,我们不需要对此行为负责,责任被转移了,使得对行为后果的考虑变得不那么重要了。服从有时是义务,有时因为可以合理推卸责任而让人获益,所以说,服从要讲究艺术。主动服从的人懂得服从的艺术,做事有智慧,善于观察,凡事主动出击,经常能让领导满意地感受到他的命令已被圆满地执行,并且收获很大。而被动服从的人则根本不懂得服从的艺术,他仅仅把领导的安排当成应付公事,被动地应付了事,不重视信息的反馈,机械地做事,根本无法圆满的完成任务,吃力不讨好。领会服从的艺术,不再做“如果”的人,而是只想“如何”的人。每个人都会在自己的人生战场是取得傲人的战绩。 每所学校都有自己的一套切实可行的管理制度,遵守制度是教师起码的职业道德。作为一名教师,首先应该学习教师守则,熟悉组织文化,以便在制度规定的范围内行使自己的职责,用制度规范自已的行为,发挥自己的所能。对于学校管理制度的“服从”最基本的就是遵守考勤制度了。考勤看似小事,我们却不能以“小恶而为之”,以免因小失大,耽误重要的工作。遵守考勤制度也是一个教师纪律性的基本体现,特别在今天国家实行绩效工资改革后,我们更要维护这一秩序,否则就容易产生混乱的局面。 在工作方面,我们要讲究服从的艺术,只有管理关系上的差异,可人与人之间,人格上却都是平等的,因此还要注重尊重的艺术。在现行学校管理体制下,学校管理岗位设置为校长、副校长(支部和工会)、部门主任、副主任(团总支)、年级组长、教研组长、备课组长、班主任,并坚持一层抓一层,一级对一级负责的机制。在教师面前,管理者只是一个领头带班而已,没有什么了不得的荣耀和得意之处。帮助教师,其实是帮助自己,因为教师的积极性发挥得愈好,工作就会完成得愈出色,也让管理者自己获得了更多的尊重,树立了开明的形象。而聆听更能体味到下属教师的心境和了解工作中的情况,为准确反馈信息、调整管理方式提供了详实的依据。世界一家著名公司负责人曾表示:当管理者与下属发生争执,而领导不耐心聆听疏导,以至于大部分下属不听指挥时,我们首先想到的是换掉部门管理者。当然,教师作为被管理者,要维护领导和管理者的威信,遵守组织原则,服从分配,积极工作。要体谅领导的难处,设身处地为领导分忧,满腔热情地帮助领导,补台而不拆台。领导工作出现差错时,要提出善意的批评和建议。领导和群众有矛盾时,应从中作些协调解释工作。与领导发生矛盾分歧时,要宽宏大度和气坦率地向领导讲明自己的观点和态度,不要针锋相对,大吵大闹,激化矛盾。遇到问题要一级向一级反映,其实谈事情,是班级的,先找班主任;是学科教学的先找备课组长和教研组长;是部门的先找部门主任和分管校长,然后由大家把意见提到领导会议上研究,由集体研究决定并落实,这就是尊重和服从的艺术问题,不仅不会激化矛盾,而且还给问题的思考留有空间,给决策者的表态留有余地。在生活中,我们也要讲究尊重和服从的艺术。领导、管理者要和被管理者和睦相处,取得了解与信任,赢得领导威信。要经常了解被管理者的生活情况、思想情绪、工作中的困难,竭力帮助被管理者解决实际工作中的困难,解除思想上的烦恼。对被管理者要一视同仁,不能有亲有疏,处理问题要“一碗水端平”。要尊重他们的劳动,爱护他们的积极性、创造性。我们更要注意同事之间的相处,要寻求彼此之间的兴趣爱好、赢得相互理解。作为同事,我们没有理由苛求人家为自己尽忠效力。在发生误解和争执的时候,一定要换个角度、站在对方的立场上为人家想想,理解一下人家的处境,千万别情绪化,把人家的隐私抖了出来。任何背后议论和指桑骂槐,最终都会在贬低对方的过程中破坏自己的大度形象,而受到旁人的抵触。同时,对工作我们要拥有挚诚的热情,对同事则必须选择慎重地支持。支持意味着接纳人家的观点和思想,而一味地支持只能导致盲从,也会滋生拉帮结派的嫌疑,从而影响决策层的信任。其实,在一个集体里,每个人的工作都很重要,任何人都有可爱的闪光之处。当你超越对手时,没必要蔑视人家,别人也在寻求上进;当人家在你上面时,你也不必存心添乱找茬,因为工作是大家团结一致努力的结果,“一个都不能少”,学会服从,就是学会尊重。所以说,在学校管理中,我们一定要正确运用好服从的艺术,因为服从是一种执行,服从是一种美德,服从更是一种和谐的象征。 5啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈如何处理学校管理关系中的服从艺术啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊博里中学 刘万鹏 学校管理关系,其实就是人力资源的关系管理.在学校管理中,主要.本学期,我们改变过去校级领导分管年级组的管理模式,实行行政校长分管部门,直线管理.啊啊啊啊啊啊

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论