小学三年级品德与社会期中检测试卷分析.doc

三年级品德与社会期中检测试卷分析一、命题原则本次期末检测命题，以品德与社会课程标准为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。 二、卷面分析本次试卷分为六部分：第一部分：填空题。这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。从卷面上可以看出学生在平时的学习中能全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。存在较大问题的是第一小题。第二部分：连线题。这部分是我们班学生做的最好的一部分，失分也比较少。总分12分，有28个学生得了满分，剩下的大部分是8分，答题正确率很高。这部分要求连线我们应该做什么，不应该做什么。后面是A B C D E F六个选项，这六个选项都和实际联系紧密，关注学生的日常行为习惯。由于我们学校养成教育开展的比较好，我平时强调的比较多，因此，这部分做的还是非常令人满意的。 第三部分：简答和交流。这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，如：1、家庭对我们意味着什么？我们对家庭有着怎样的感情？2、怎样对待自己和别人的优点和长处？在答题过程中，大部分学生语言表达的还是不够准确、完整，不能说出要点所在，基本理念掌握的不是很好。有些学生应用能力较差，不会举例，即使举例子，也有些文不对题。这一部分失分最大，以后要重点锻炼学生的语言表达能力和思维理解能力。本次参加考试的总人数是：49人、总分是：1173、平均分是：23、及格率是：20.4%。在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。小三年级品德与社会试卷分析一、试题分析(一)试题质量分析：（1）题型比例分析：题型填空判断选择生活写真比例30%18%18%34%（2）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。(二)试题质量评价：本试题为小学三年级品德与社会试题，由县教科研中心统一命题，该试题由判断、选择、生活小写真三大部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及品德习惯的好与否，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。对今后的教学有很强的指导性意义。（三）试题自身的特点：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活故事去反映所学知识。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。（4）注重了对学生生活常识的指导，有利于学生今后的生活。（5）注重了地方性特征。（四）对今后命题的建议： （1）命题注重与生活实际的联系，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。（2）注重对学生品德的考查与培养，试题具有考查性质，具有指导性质。（3）适当增加一些学生对生活事例的理解与考查。二、试卷分析(一)、成绩分析 参考人数AA率BB率CC率DD率362158.3411.1822.238.3从成绩上A级学生比较多，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。(二)学生答卷中反映的问题与分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，没看清题目，从而选错答案。（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。(三)今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累