《应用文写作教案》doc版.doc

沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第一章 应用文写作概述授课时间2008.3.6授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求掌握应用文的概念、特点、分类、作用了解应用文的写作过程明确应用文的语言特点与表达方式授 课 重 点、 难 点授课重点应用文的概念、特点、分类难点应用文的语言特点与表达方式教学内容时间分配第一章 应用文写作概述一、应用文的含义二、应用文的特点、分类、作用三、应用文的构成要素（一）主题 （二）材料（三）应用文的结构 （四）语言四、应用文的语言特点与表达方式5分钟10分钟20分钟10分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用列举实例的方法，列举具体应用文来说明应用文的特点、分类和应用文的语言特点等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005马永飞. 公文写作方法与技巧（第二版）M. 北京：高等教育出版社，2006教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第二章 公文的含义、种类、行文制度授课时间2008.3.7授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求掌握公文的概念、特点、分类、作用了解公文的写作过程明确公文的语言特点与表达方式授 课 重 点、 难 点授课重点公文的概念、特点、分类、作用难点公文的语言特点与表达方式，公文的语言运用教学内容时间分配第二章 公文含义、种类、行文制度一、公文的概念、特点二、公文的分类、作用三、公文的写作过程（一）领会意图、明确目的（二）调查研究、获取材料（三）拟写提纲 （四）起草初稿、认真修改。四、公文的语言特点与表达方式20分钟20分钟10分钟20分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用列举实例的方法，列举具体公文示例来说明公文的特点、分类和公文的语言特点等。另外采用做练习题的方式使同学掌握公文的写作技巧。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005马永飞. 公文写作方法与技巧（第二版）M. 北京：高等教育出版社，2006教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第二章 公文的格式授课时间2008.3.13授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求掌握公文中的各要素标识规则了解公文的用纸规格明确公文的排版和印装格式授 课 重 点、 难 点授课重点各要素标识规则难点公文的发文字号、主送机关和公文的生效标识教学内容时间分配第二章 公文含义、种类、行文制度一、公文的用纸规格二、公文的公文的排版和印装格式三、公文的各要素标识规则1、眉首 2、主体3、版记 四、行政公文特定格式20分钟20分钟10分钟20分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用列举实例的方法，列举具体公文示例来说明公文的特定格式。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005马永飞. 公文写作方法与技巧（第二版）M. 北京：高等教育出版社，2006教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第三章 决定、通告、通知授课时间2008.3.14授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求掌握决定、通告、通知的写作要求掌握决定、通告、通知的写作过程了解决定、通告、通知的概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点决定、通告、通知的写作过程难点决定、通告的写作技巧教学内容时间分配第三章 行政公文的写作一、决定 范文：共青团中央关于追授王伟同志“中国五四奖章”的决定1、决定的概念2、决定的特点3、决定的写作过程二、通告 范文：广州市人民政府关于广州地区电话号码启用八位制的通告1、通告的概念2、通告的种类3、通告的写作过程三、通知 范文：国务院批转财政部关于加强国有企业财务监督意见的通知1、通知的概念2、通知的种类3、通知的写作过程10分钟20分钟10分钟20分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍公文的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解决定、通告、通知的特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005马永飞. 公文写作方法与技巧（第二版）M. 北京：高等教育出版社，2006教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第三章 通报、报告授课时间2008.3.20授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求掌握通报、报告的写作要求掌握通报、报告的写作过程了解通报、报告的概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点通报、报告的写作过程难点通报、报告的写作技巧教学内容时间分配第三章 行政公文的写作一、通报范文：浙江省人民政府办公厅关于2004年1月份收文情况的通报1、通报的概念2、通报的特点3、通报的写作过程二、报告 范文：XXX市人民政府关于2005年工作总结的报告1、报告的概念2、报告的种类3、报告的写作过程10分钟10分钟20分钟10分钟20分钟10分钟10分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍公文的通报、报告写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解通报、报告的特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005马永飞. 公文写作方法与技巧（第二版）M. 北京：高等教育出版社，2006教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第三章 请示、批复授课时间2008.3.21授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确请示、批复的写作要求掌握请示、批复的写作过程了解请示、批复的概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点请示、批复的写作过程难点请示、批复的写作技巧教学内容时间分配第三章 行政公文的写作一、请示范文：XXX市财政局关于拨给我市中小学危房维修补助费的请示1、请示的概念2、请示的种类3、请示的写作过程二、批复范文：国务院关于同意将南京海关办事处调整为机场海关的批复1、批复的概念2、批复的特点3、批复的写作过程10分钟10分钟20分钟10分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍公文的请示和批复写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解请示和批复的特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005马永飞. 公文写作方法与技巧（第二版）M. 北京：高等教育出版社，2006教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目 通知、通报、请示、批复写作练习授课时间2008.4.15授课方式课堂讲授（ ）实践课（）教学时数4教 学 目 的、要 求本节课的教学目的要求学生掌握通报、通知、请示、批复的写作过程，并能进行病文修改能按要求写出规范完整的公文了解通报、通知、请示、批复的特点、分类授 课 重 点、 难 点授课重点通报、通知、请示、批复的写作过程难点通报、通知、请示、批复的写作技巧教学内容时间分配通报、通知、请示、批复写作练习一、习题练习一二、通报写作练习三、通知写作练习四、请示写作练习五、批复写作练习60分钟30分钟30分钟30分钟30分钟教学方法教学手段使用本节课采用的教学方法是实践操作，通过分析修改病文的方式使同学掌握通报、通知、请示、批复的特点、写作过程和写作技巧，然后布置通报、通知、请示、批复的写作练习，使同学在实践中掌握写作技巧。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997朱悦雄、杨桐.应用写作病文评析与修改M.广州：广东高教出版社，2000郑崇田、郑红.公文范例与病例选析M. 香港：雅园出版公司，2000教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目 计划、总结、会议记录写作练习授课时间2008.4.22授课方式课堂讲授（ ）实践课（）教学时数4教 学 目 的、要 求本节课的教学目的要求学生掌握计划、总结、会议记录的写作过程，并能进行病文修改能按要求写出规范完整的公文了解计划、总结、会议记录的特点、分类授 课 重 点、 难 点授课重点计划、总结、会议记录的写作过程难点计划、总结、会议记录的写作技巧教学内容时间分配计划、总结、会议记录写作练习一、习题练习二二、计划写作练习三、总结写作练习四、会议记录写作练习60分钟45分钟45分钟30分钟教学方法教学手段使用本节课采用的教学方法是实践操作，通过分析修改病文的方式使同学掌握计划、总结、会议记录的特点、写作过程和写作技巧，然后布置计划、总结、会议记录的写作练习，使同学在实践中掌握写作技巧。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997朱悦雄、杨桐.应用写作病文评析与修改M.广州：广东高教出版社，2000郑崇田、郑红.公文范例与病例选析M. 香港：雅园出版公司，2000教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目 介绍信、求职信、简历写作练习授课时间2008.4.29授课方式课堂讲授（ ）实践课（）教学时数4教 学 目 的、要 求本节课的教学目的要求学生掌握介绍信、求职信、简历的写作过程，并能进行病文修改能按要求写出规范完整的公文了解介绍信、求职信、简历的特点、分类授 课 重 点、 难 点授课重点介绍信、求职信、简历的写作过程难点介绍信、求职信、简历的写作技巧教学内容时间分配介绍信、求职信、简历写作练习一、习题练习三二、介绍信写作练习三、求职信写作练习四、简历写作练习60分钟30分钟45分钟45分钟教学方法教学手段使用本节课采用的教学方法是实践操作，通过分析修改病文的方式使同学掌握介绍信、求职信、简历的特点、写作过程和写作技巧，然后布置介绍信、求职信、简历的写作练习，使同学在实践中掌握写作技巧。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997朱悦雄、杨桐.应用写作病文评析与修改M.广州：广东高教出版社，2000郑崇田、郑红.公文范例与病例选析M. 香港：雅园出版公司，2000教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第三章 函、会议纪要授课时间2008.3.27授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确函、会议纪要的写作要求掌握函、会议纪要的写作过程了解函、会议纪要的概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点函、会议纪要的写作过程难点函、会议纪要的写作技巧教学内容时间分配第三章 行政公文的写作二、函 范文：中国科学院XXX研究所关于商洽建立全面协作关系的函1、函的概念2、函的种类3、函的写作过程三、会议纪要 范文：中国高教学会秘书学会会议纪要1、会议纪要通知的概念2、会议纪要的种类3、会议纪要的作过程10分钟10分钟20分钟10分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍公文函、会议纪要的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解函、会议纪要的特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第五章 计划、总结授课时间2008.3.28授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确计划、总结的写作要求掌握计划、总结的写作过程了解计划、总结概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点计划、总结的写作过程难点计划、总结的写作技巧教学内容时间分配第五章 行政事务文体的写作一、计划 范文：江苏省职教学会职业高中工作委员会2000年工作计划1、计划的概念2、计划的种类3、计划的写作过程二、总结1、计划的概念2、计划的种类3、计划的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍公文计划、总结的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解计划、总结特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第五章 述职报告、调查报告授课时间2008.4.3授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确述职报告、调查报告的写作要求掌握述职报告、调查报告的写作过程了解述职报告、调查报告概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点述职报告、调查报告的写作过程难点述职报告、调查报告的写作技巧教学内容时间分配第五章 行政事务文体的写作一、调查报告1、调查报告的概念2、调查报告的种类3、调查报告的写作过程二、述职报告1、述职报告的概念2、述职报告的种类3、述职报告的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍公文述职报告、调查报告的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解述职报告、调查报告特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第六章 开幕词、闭幕词授课时间2008.4.4授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确开幕词、闭幕词的写作要求掌握开幕词、闭幕词的写作过程了解开幕词、闭幕词报告概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点开幕词、闭幕词的写作过程难点开幕词、闭幕词的写作技巧教学内容时间分配第六章 会议类文体的写作一、开幕词1、开幕词的概念2、开幕词的种类3、开幕词的写作过程二、闭幕词1、闭幕词的概念2、闭幕词的种类3、闭幕词的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍开幕词、闭幕词的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解开幕词、闭幕词特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第六章 演讲稿、会议记录授课时间2008.4.10授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确演讲稿、会议记录的写作要求掌握演讲稿、会议记录的写作过程了解演讲稿、会议记录概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点演讲稿、会议记录的写作过程难点演讲稿、会议记录的写作技巧教学内容时间分配第六章 会议类文体的写作一、演讲稿1、演讲稿的概念2、演讲稿的种类3、演讲稿的写作过程二、会议记录1、会议记录的概念2、会议记录的种类3、会议记录的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍演讲稿、会议记录的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解演讲稿、会议记录特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第七章 介绍信、求职信授课时间2008.4.17授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确介绍信、求职信的写作要求掌握介绍信、求职信的写作过程了解介绍信、求职信概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点介绍信、求职信的写作过程难点介绍信、求职信的写作技巧教学内容时间分配第七章 社交礼仪类类文体的写作一、介绍信1、介绍信的概念2、介绍信的种类3、介绍信的写作过程二、求职信1、求职信的概念2、求职信的种类3、求职信的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍介绍信、求职信的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解介绍信、求职信特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第七章 邀请信、慰问信授课时间2008.4.24授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确邀请信、慰问信的写作要求掌握邀请信、慰问信的写作过程了解邀请信、慰问信概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点邀请信、慰问信的写作过程难点邀请信、慰问信的写作技巧教学内容时间分配第七章 社交礼仪类文体的写作一、邀请信 范文：邀请信1、邀请信的概念2、邀请信的种类3、邀请信的写作过程二、慰问信 范文：慰问信1、慰问信的概念2、慰问信的种类3、慰问信的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍邀请信、慰问信的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解邀请信、慰问信的特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.岳海翔主编.公文写作教程M.北京：高等教育出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第八章 经济类文体的写作授课时间2008.4.25授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确市场调查报告、合同的写作要求掌握市场调查报告、合同的写作过程了解市场调查报告、合同的概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点市场调查报告、合同的写作过程难点市场调查报告、合同的写作技巧教学内容时间分配第八章 经济类文体的写作一、市场调查报告范文：抓住机会 迎接挑战长城润滑油公司市场调查1、市场调查报告的概念 2、市场调查报告的特点3、市场调查报告的写作过程二、合同 范文：校园数字化系统工程合同书1、合同的概念 2、合同的种类3、合同的写作过程5分钟10分钟10分钟 20分钟5分钟10分钟10分钟20分钟教学方法教学手段使用本节课的教学方法采用范文分析方法，首先导入介绍市场调查报告、合同的特点、格式和写作要求，然后列举公文实例和教材上的范文具体讲解市场调查报告、合同的特点、分类、作用和写作过程、写作技巧等。教学手段采取板书辅之以多媒体相结合的方法。使用教材及参考资料使用教材：邱心镜. 应用文写作（第一版）M. 北京：人民卫生出版社，2005参考教材：李孝华. 中国标准行政公文M. 上海：复旦大学出版社，1997翁儒林主编.最新公文处理规范与实务M.北京：高等教育出版社，2005.邹家梅主编.新编应用写作（修订版）M.广东：广东人民出版社，2005.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1、理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2、授课重点、难点要分开描述；3、教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5、授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。沈阳医学院教务处制沈 阳 医 学 院 教 案授课对象2005 年级 公共事业管理 专业 12班级课程名称应用文写作考核方式考查授课题目第九章 综述、述评授课时间2008.5.1授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求明确综述、述评的写作要求掌握综述、述评的写作过程了解综述、述评概念、特点、分类、作用授 课 重 点、 难 点授课重点综述、述评的写作过程难点综述、